高中生綜評系統(tǒng)“自我陳述”撰寫方式簡論

劉敏

摘要：國外發(fā)達(dá)國家高校招生普遍重視考生申請材料中的自我陳述，對自我陳述的重視也是2011年以來國內(nèi)高校綜合評價招生的趨勢。本文從準(zhǔn)備具有自身特色的材料、了解撰寫內(nèi)容、突出重點及個性等方面著手，闡述了撰寫自我陳述的要點。

關(guān)鍵詞：自我陳述? ?綜評系統(tǒng)

“自我陳述”是各省綜合素質(zhì)信息管理系統(tǒng)要求填寫的重要內(nèi)容，也是高校綜合評價招生的重要參考要素。筆者從國內(nèi)外綜合評價招生對自我陳述的重視、自我陳述撰寫方式這兩個方面做了具體論述。

一、國內(nèi)外綜合評價招生對“自我陳述”的重視

國外發(fā)達(dá)國家高校招生非常注重學(xué)生的自我陳述，自我陳述是歐美發(fā)達(dá)國家多年來形成的比較典型的評價方式之一。除了類似我國高考的統(tǒng)一測試之外，在美國SAT考試中，高中畢業(yè)生一般是憑自己的在校學(xué)習(xí)成績和個人陳述，以及證明其學(xué)歷和特長的材料，向自己心儀的高校提出申請。如美國普林斯頓大學(xué)在要求考生提交的申請材料中，包含了自薦書、中學(xué)報告、中期學(xué)校報告、兩份教師推薦信等材料。從中可見，學(xué)生自我陳述的重要性。

2011年，自我國高校開始綜合評價招生試點以來，個人自我陳述的撰寫也逐漸引起中學(xué)和高校綜合評價招生的重視。各省高中綜合素質(zhì)信息管理系統(tǒng)中均包含自我陳述和教師評語欄目，實行綜合評價招生的高校一般也要求考生提交與高中三年學(xué)習(xí)、成長相關(guān)的自我陳述，在面試時，專家還會結(jié)合自我陳述等綜合評價材料進(jìn)行提問。結(jié)合自我陳述等綜評材料進(jìn)行考查，不僅能驗證綜評材料的真實性，還能進(jìn)一步了解考生智能特質(zhì)和學(xué)科發(fā)展?jié)撃埽业竭m合本校學(xué)科發(fā)展方向的考生。

二、“自我陳述”撰寫方式要點

學(xué)生要想寫好自我陳述，應(yīng)該先了解高校綜合評價招生怎么運用自我陳述。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再了解自己應(yīng)當(dāng)如何準(zhǔn)備自我陳述材料、撰寫哪些方面的內(nèi)容、應(yīng)注意哪些要點等。

其一，學(xué)生應(yīng)針對綜合評價招生和自我陳述的需求，準(zhǔn)備具有自身特色的材料。自我陳述撰寫什么，說到底還是學(xué)生在高中三年學(xué)習(xí)生涯中究竟做了什么，有沒有探究自身智能的特質(zhì)和潛能之所在，有沒有按照自身的智能和潛力參加相應(yīng)的素質(zhì)培訓(xùn)和提升活動，在自身優(yōu)勢領(lǐng)域方面取得了哪些成果。

其二，各省綜合素質(zhì)信息管理系統(tǒng)在每學(xué)期均要求學(xué)生填寫參加的典型事例、社會實踐、獎懲記錄、藝術(shù)素養(yǎng)、自我陳述等。這要求學(xué)生從一開始就要意識到準(zhǔn)備材料的重要性，積極認(rèn)真地參加學(xué)校組織的活動，根據(jù)綜評系統(tǒng)要求填寫信息，有針對性地準(zhǔn)備材料，自主安排、參加最能體現(xiàn)出的自身智能、才藝、潛能的實踐活動，如參加奧林匹克學(xué)科競賽，全國作文、英語競賽、各級書畫比賽、參與高校課題、實驗等活動。

其三，在自我陳述撰寫中，學(xué)生應(yīng)注意撰寫一定時期內(nèi)自己參加的具有代表性的實踐活動，并在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出自身的思想觀念、興趣愛好、情感、價值觀等，具有自身特質(zhì)的內(nèi)容。在具體撰寫自我陳述時，學(xué)生不僅應(yīng)知道填寫什么，還應(yīng)該注重在自我陳述中體現(xiàn)自我反思、自我探究，體現(xiàn)出自身思維、志趣、社會責(zé)任感等方面的特色。

其四，在材料的準(zhǔn)備和自我陳述的撰寫方面，學(xué)生應(yīng)該注重?fù)駜?yōu)而記、擇長而錄、重點突出、個性鮮明等要點。有學(xué)者指出，學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的填寫，一是要突出重點，避免面面俱到;二是要個性鮮明，避免千人一面，突出體現(xiàn)學(xué)生的個性、特長、優(yōu)勢等，沒有參加或事跡不突出的方面，則不用填寫。這些原則同樣適用于自我陳述的撰寫，具體而言，學(xué)生應(yīng)注重撰寫最能體現(xiàn)自身智能特質(zhì)和潛力方面的材料。如在某一基礎(chǔ)學(xué)科方面具有特長，學(xué)生可以填寫高中三年來參加的奧林匹克學(xué)科競賽培訓(xùn)及獲獎情況，參加的該學(xué)科課題研究、實驗、夏令營活動，以及獲得的證書等。

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（作者單位：山東淄博實驗中學(xué)）