小學生中開展禁毒健康教育方法初探

張玉芳

摘要：對小學生開展禁毒健康教育，能夠降低學生吸毒的發生率，有益學生健康和社會和諧。本文結合小學生的認知特點，探究了在小學生中開展禁毒健康教育的對策，使小學生了解毒品的類型及危害，提高小學生對毒品的抵制能力。

關鍵詞：小學生? ?禁毒健康教育? ?方法

當前，全球范圍內毒品問題已進入加速蔓延期，全國吸毒人數呈現出持續增長的趨勢，毒品對社會、家庭及吸毒者自身均會產生較大危害。筆者認為，教育應從娃娃抓起，加強對小學生的禁毒健康教育，使學生從小就認識到毒品的危害，減少社會中吸毒的人數，對構建和諧社會具有重要影響。

一、在小學生中開展禁毒健康教育的必要性

1.避免損害學生健康

《中華人民共和國刑法》規定，毒品是指鴉片、海洛因等能夠使人形成癮癖的麻醉藥品、精神藥品，為國家規定管制的藥物。毒品對人體健康會產生較大影響，在吸食后，人體神經功能狀態、循環功能等產生了阻滯現象，消化系統、呼吸系統功能受限，嚴重者甚至會出現死亡的現象。筆者認為，加強小學生毒品健康教育，能夠降低學生吸毒的概率，避免學生因為好奇而誤吸毒品。

2.保證社會安定和諧

吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。長時間吸毒，會導致吸毒者喪失工作能力，身體消瘦、神色黯然。在毒品的影響下，吸毒者可能會做出諸多犯罪行為。由此看來，吸毒使人墮落、犯罪，危害社會，所以教師要對小學生實施毒品健康教育，強化學生對毒品的認知程度，使他們遠離毒販和吸毒者，在保證自身安全的基礎上，參與禁毒行列。

二、在小學生中開展禁毒健康教育的對策

1.圖文并茂，初步認知

小學生的認知能力較差，教師單一介紹毒品、講解危害的形式，無法引起學生的興趣，導致學生注意力不集中，影響毒品知識教學的質量。小學生大多比較喜歡圖畫、動畫等，教師可以借助多媒體技術呈現毒品畫面，通過圖文并茂的形式，以通俗易懂的故事，引導學生初步認知毒品。

毒品的類型較多，比如冰毒，它的外觀呈現純白結晶狀態，毒性強烈。在吸食后，人會出現腦組織障礙、心臟損害等嚴重癥狀，甚至可能導致死亡。又如開心水，它是無味、透明的液體狀毒品，如果人飲用了較多開心水，可能會致使人體產生精神分裂癥狀，常見癥狀包含多疑、幻聽等。教師可以借助多媒體技術呈現人吸食毒品后的狀態，強化學生對毒品的認知。

2.危害介紹，強化理解

毒品可謂害人害己，禍及家庭，影響社會和諧，還會對人體的健康產生較大影響，且易于誘發各類犯罪行為，造成社會經濟損失及社會安全問題。

在小學生初步了解毒品和毒品危害的基礎上，教師要進一步講解毒品危害。教師可以組織開展各類教育活動，如“珍愛生命，遠離毒品”的主題班會活動，以演講、辯論、故事會及知識搶答等形式提升學生對毒品知識的理解能力。同時，教師也可以組織學生自主制作禁毒手抄報，營造良好的禁毒氛圍。

3.引入生活，全面預防

小學生毒品健康教育不能僅停留在紙上，要滲入小學生的生活，使學生能夠學會全面預防的方法，真正達到毒品健康教育的作用。

生活中的毒品陷阱處處皆在，如一些學校門口的小販會向學生售賣藥片、藥丸等，告訴學生這些藥物能提神醒腦，實則是在售賣毒品。學生誤食后，會出現很多不良反應，影響學生的身心健康。教師需要引導學生認識毒品，了解毒品的常見類型，增強小學生的警惕、防范意識，進而遠離毒品、拒絕毒品。

同時，教師可以結合學生的生活實際，引導小學生形成正確的人生觀念和價值觀，保持積極的心理狀態，將生活中的細節與毒品教育相互融合，通過“毒品對我們生活有哪些危害”“生活中預防毒品侵襲，需要注意哪些問題”等問題，讓學生積極表述，增強課堂互動。

三、結語

在小學生中開展禁毒健康教育，對學生健康及社會和諧的影響較大，教師需要提升對教育的重視程度，將禁毒健康教育內容滲入學生生活，豐富教學模式，提升禁毒教育的質量。

參考文獻：

[1]張小華.我國青少年禁毒預防教育的困境與展望[J].人民法治，2018（12）.

[2]溫佳琪，關純興.基于“互聯網+”的中小學生毒品預防教育模式[J].廣西警察學院學報，2019（1）.

※本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《小學生毒品預防教育的策略研究》，課題編號：GS[2019]GHB1955。

（作者單位：甘肅省嘉峪關市逸夫小學）