校企合作下高校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新思路

馬素霞

摘 要：在當(dāng)前的教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)相互合作，一方面能夠減少學(xué)校的資金支出，另一方面也能夠培養(yǎng)出企業(yè)所需要的專業(yè)性人才，是當(dāng)前培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。通過(guò)校企合作下培養(yǎng)出來(lái)的創(chuàng)新型人才，不僅具有高素質(zhì)學(xué)校人才的標(biāo)簽，同時(shí)也具有企業(yè)所期望的專業(yè)技能的人才。不僅符合企業(yè)的市場(chǎng)需求，同時(shí)也滿足學(xué)校的專業(yè)性技能要求。通過(guò)校企合作背景下，有效的提高英語(yǔ)教學(xué)，能夠有效地對(duì)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力進(jìn)行提高，對(duì)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)能力技巧進(jìn)行培養(yǎng)，從當(dāng)前的高等院校英語(yǔ)教材課堂教學(xué)模式、師資教學(xué)隊(duì)伍等各個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化，以及提高，切實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)技能知識(shí)，為提高當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)新模式提供創(chuàng)新性思路。

關(guān)鍵詞：校企合作;英語(yǔ);教學(xué);創(chuàng)新思路

在當(dāng)前的高效英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)校企合作背景下的有效運(yùn)用，對(duì)于創(chuàng)新性英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建具有非常重要的意義。在當(dāng)前的高等院校教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的首要目標(biāo)是提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力，但是并沒(méi)有將英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的英語(yǔ)理論與企業(yè)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中的相關(guān)實(shí)踐進(jìn)行融合，這也就使得高效英語(yǔ)課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相脫軌，那么如何有效的提高高等院校英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活企業(yè)所需要的技能相融合是當(dāng)前高等英語(yǔ)教師所思考的問(wèn)題，需要清楚的了解企業(yè)需要什么樣的英語(yǔ)專業(yè)人才;需要培養(yǎng)具備什么專業(yè)素質(zhì)的學(xué)生;采用綜合培養(yǎng)的模式來(lái)提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的個(gè)人能力，從而對(duì)高效英語(yǔ)課堂教學(xué)提出創(chuàng)新性思路。

一、校企合作下高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的方向

1、基本功扎實(shí)

長(zhǎng)期以來(lái)，高校英語(yǔ)教學(xué)處于一個(gè)尷尬的狀態(tài)，學(xué)生是受眾，教師是主導(dǎo)。但是參加校企合作的企業(yè)希望得到校園與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接的生源，這些學(xué)生具備基本的英語(yǔ)應(yīng)用能力，如看得懂英文資料、與同事之間可以用英語(yǔ)溝通等。高校英語(yǔ)課堂要利用學(xué)校與企業(yè)合作的有利條件，及時(shí)熟知企業(yè)用人要求，培養(yǎng)畢業(yè)即就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

2、學(xué)有所用

高校英語(yǔ)教學(xué)除了對(duì)英語(yǔ)的聽說(shuō)要求外，讀寫也.是非常重要的方面。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，企業(yè)與企業(yè)之間的較量也逐漸演變?yōu)槿瞬藕图夹g(shù)的較量。校企合作促進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)朝著多元化、綜合化、開放化方向發(fā)展，英語(yǔ)教師可以利用英語(yǔ)小課堂，采用模擬英語(yǔ)戲劇等方式等等。

二、校企合作下高效英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新思路

1、學(xué)校和企業(yè)共同確定教學(xué)材料

在當(dāng)前，我國(guó)高等院校教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于我國(guó)高等院校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)提出了明確的要求，其中不僅要求培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)也對(duì)于相關(guān)的語(yǔ)言運(yùn)用技巧進(jìn)行了明確的規(guī)定，因此高等院校在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的過(guò)程中，不僅需要重視學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，同時(shí)也需要重視企業(yè)對(duì)于學(xué)生技能的要求。在當(dāng)前，教學(xué)材料的確定過(guò)程中需要學(xué)校與企業(yè)共同確定、共同研發(fā)，以此來(lái)提出更好的對(duì)學(xué)生有幫助的英語(yǔ)教學(xué)材料，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中全方位的接受到聽說(shuō)讀寫能力的提高，增強(qiáng)英語(yǔ)理論學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際運(yùn)用。除此之外，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)共同確定英語(yǔ)教學(xué)材料的過(guò)程中，也有利于學(xué)校了解企業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的要求方向。

2、提高高校英語(yǔ)。教學(xué)師資力量

在當(dāng)前校企合作背景下，有效的完成校企合作高效英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新思路，對(duì)于高等院校的英語(yǔ)教學(xué)師資力量提出了更高的要求。一方面高等院校英語(yǔ)教學(xué)師資隊(duì)伍不僅需要提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)也對(duì)這一部分教師了解企業(yè)文化、了解企業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)提出了更高的要求。同時(shí)也對(duì)于這一部分教師提出了要了解企業(yè)文化發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際運(yùn)用，在課堂教育教學(xué)過(guò)程中能夠有效地針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)技能教學(xué)。但是在這個(gè)過(guò)程中也對(duì)于高等院校師資隊(duì)伍給予了一定的機(jī)遇，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是，教師可以對(duì)企業(yè)文化有了一定的了解，使得教師自身的能力得到了提高，為教師的進(jìn)一步發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，從而也使得為教師在開展有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)新思路提供了保障。

（1）高等院校需要對(duì)相關(guān)的教學(xué)師資隊(duì)伍進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)，使得這一部分教師能夠有效地對(duì)高效英語(yǔ)教學(xué)課堂進(jìn)行把握，同時(shí)也能夠有效地了解企業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求目標(biāo)。高等院校可以邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)英語(yǔ)專業(yè)人才為英語(yǔ)教師提供專業(yè)的輔導(dǎo)，以及幫助，使得教師能夠?qū)⑦@一部分輔導(dǎo)和幫助運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，使得學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的個(gè)人應(yīng)用能力的需求。

（2）高等院校在完成教師個(gè)人的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，也需要積極的鼓勵(lì)教師參觀相關(guān)的企業(yè)，進(jìn)行個(gè)人的學(xué)習(xí)，在提高教師個(gè)人能力的基礎(chǔ)上，才能夠有效的優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，切實(shí)的熟悉企業(yè)在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用，以及相關(guān)的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的發(fā)展方向，以及發(fā)展目標(biāo)或者是發(fā)展趨勢(shì)，使得教師對(duì)于企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

（3）需要對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)以及鍛煉，積極的鼓勵(lì)教師去參加相應(yīng)的科研項(xiàng)目，使得教師能夠有效地將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中。在實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)上提高英語(yǔ)教師的專業(yè)知識(shí)，形成全方位、多層次的相互促進(jìn)作用。在整個(gè)過(guò)程中也需要鼓勵(lì)教師積極的向企業(yè)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，從而形成一種全部英語(yǔ)教師積極向上學(xué)習(xí)的工作狀態(tài)，為學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)形成良好的風(fēng)氣，以及奠定高素質(zhì)的英語(yǔ)教師師資隊(duì)伍。

3、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的力度

在當(dāng)前的高等院校教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅需要提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的記憶能力。除此之外，也需要進(jìn)一步的提高學(xué)生將英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中的能力，也就是強(qiáng)化英語(yǔ)知識(shí)實(shí)踐的能力，在這個(gè)過(guò)程中需要積極的倡導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的力度，使得學(xué)生愿意將英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)揮英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的交流溝通作用，以及提高英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)在現(xiàn)實(shí)過(guò)程中的流通作用。對(duì)于高等院校英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到企業(yè)的實(shí)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，使得學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)企業(yè)的英語(yǔ)文化以及英語(yǔ)需求有了一定的了解，從而根據(jù)企業(yè)的需求來(lái)對(duì)自身英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行不同層次的培養(yǎng)，以及提高。從而，為學(xué)生今后的就業(yè)以及發(fā)展奠定贏的基礎(chǔ)，提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

【結(jié)語(yǔ)】

總的來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前的高等英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，采用校企合作的方式來(lái)完成英語(yǔ)課堂的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校來(lái)說(shuō)都具有很多的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅能夠得到學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教師資源，完成專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面也可以獲得企業(yè)優(yōu)質(zhì)的資源，使得在完成學(xué)習(xí)之后就能夠得到崗位的實(shí)習(xí)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，在付出微小的代價(jià)之后能夠獲得自身企業(yè)所需要的專業(yè)性人才，一方面能夠獲得企業(yè)自身需要的人才，另一方面也能夠減輕企業(yè)在社會(huì)招聘過(guò)程中的各方面壓力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，不僅能夠培養(yǎng)出全方位、高素質(zhì)的專業(yè)性人才，另一方面也能夠減輕當(dāng)前社會(huì)過(guò)程中難就業(yè)的壓力。這也就使得在當(dāng)前的高等院校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)校需要跟進(jìn)時(shí)代的步伐，發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，不僅要求學(xué)生有效的完成英語(yǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要提高學(xué)生將英語(yǔ)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的手段，從而最大限度地推動(dòng)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。

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