成為一束光，照亮高三學生勤奮學習的路

劉英慧 方正

我校實施重點班和普通班制度，普通班本來入學成績比重點班低一些，分班時把普通班的尖子生拔出來組了一個重點班，再是進過高一一年學習之后，進行6選3選科時，又選了一部分尖子生進入了重點班，因此，我們的普通班真的很普通?，F狀就是普通班學生成績普遍偏低，并且徘徊不前。究其原因，主觀上這些學生底子弱，學習習慣不好、沒目標或目標太遠，堅持學習毅力不夠。從客觀來看，通過選課分班，我們普通班里這些學生，學習心理上是有一點小打擊，學習信心有一點小沖擊，再加上班里學生成績都比較低，提高整體學習氛圍、提升學習積極性、增強學習的自信心尤為重要。

高三是高中最后一年，是高考前的決勝階段，如何把普通班的學生托舉起來，一個也不能少，是筆者一直在努力去思考去實踐的工作。筆者作為高三普通班班主任思考了普通班學生在高三一年學生勤奮拼搏的策略如下。

一、堅持抓常規管理，保障高三高效學習

高三更應該加強班級日常管理，時間和紀律是效率的保證，是結出碩果的養分。班級常規管理是增強班級學習凝聚力、向心力的基礎，是營造良好勤奮學習氛圍的有力保證。常規管理從兩個方面抓，一是意識，二是落實。

1、關于意識，筆者對學生的教育是：認可自己，用今天創造明天。給學生講，今天你在這個名次、這個位置是昨天的你創造的，你今天的付出在明天看到結果。不是外界別人不讓你學習、不是老師不幫你、不是同學怎樣了，而是你自己想要什么。明天的結果跟過去沒關系，明天你有無限可能，未來在你手里。管好自己，不給別人添亂是做人的基本境界，如果能為別人貢獻正能量，那就是優秀的學生。所以，儀式感很重要，從每天的到教室時間、環境衛生、自習紀律等都做到位了，心無旁騖，專注學習。

2、關于落實，筆者深信我們所關注的都會被放大，特別是正能量。所以筆者依托學校的各項管理規定，每天觀察那些做的好的同學，用相機記錄下來，發在家長群表揚、在班級找點滴時間表揚。個別不好的，就單獨談話，寄予這些學生信任和期望。隔三差五的筆者也分享自己最近的狀態、筆者堅持的事情，讓學生看到一個班主任身體力行勤奮的良好形象，感召帶動激勵學生拼搏學習積極性、主動性，鞭策學生學習逐步提高，實現自己理想。

二、抓兩頭促中間，帶動每一個學生沖本科

1、首先抓好尖子生。使他們在班上起到領頭作用，榜樣的力量是無窮的，尖子生不論是在學習習慣上，還是在學習方法上;不論是在課堂發言上，還是在勤學好問上，都會對全班同學產生積極影響。在他們的帶動下班級也極易形成競爭的局面?？梢越洺＝o尖子生談談話，鼓鼓勁，把目標定在級部前50、100名，也經常讓他們給班級同學分享學法和計劃，發揮他們的能量帶動班里同學去努力。

2、其次抓好學困生。老師關注了學困生，他們在學業上有了進步，就可以帶動他們其它方面的發展，他們的問題少了，這對班級管理極為有利。上課的時候多關注學困生的眼神和回答，及時提問、給予認可;課下經常談話鼓勵，課間點滴時間也要關心課堂理解情況，及時幫助他們，讓他們從老師那里感受到堅持、不放棄。對于兩頭學生要多多關照，這樣他們感覺老師“偏愛”于他（她）就會在情感上感激你，自然在學習上就會多下勁。

3、最后激發中等生。他們是班級的中堅力量，他們動起來了，向前可以推動尖子生跑的更快，向后可以帶動學困生不斷進步。他們是中間的紐帶，但也最易安于現狀。所以激發他們的積極性可以帶動兩頭，搞活全班。上課對這部分同學多提問，及時關注他們的思想、精神狀態，做好跟進。

三、關注學生心理健康，保持陽光積極學習狀態

班主任不僅要關心學生的學習，更要關心他們的生活、思想、精神等方面的問題。如果僅僅關心學習，有時適得其反，因為學生是一個完整的人。人文關懷往往會塑造他們良好的人格，有好人格的學生往往會形成好習慣，更能聽進去老師的話。所以見面時就有時問問吃飯呀，休息呀，交往呀;談談人生，談談國事，談談家庭?？傊星楦?，要有長輩的風范，也要有和少年人的共鳴。

其次，不評判，無條件的愛學生。進入高三，有目標有計劃的學習格外重要。開學第一周，筆者把中間學生和后邊的比較弱的學生挨個談話，讓學生自我評價自己的心態、學習狀態，談談自己的學習目標，包括長期的和短期的，及實現目標的具體做法。在談話中遇到學生還未細化明確的地方筆者就不斷和學生探討細節，讓學生的計劃和目標具體化可操作。對任何一個學生，筆者都不帶評判的去談話，就想發掘他們內心的真實想法，不會因為這個學生的成績好壞或者平日習慣好壞而對他們的態度有不同，無條件的去接納、去愛學生，他們在談話是能感覺到老師是真的在關心他們，幫學生找到動力源泉。

更重要的是班主任要保持平和樂觀積極的心態，每天面帶微笑走入班級，遇到任何事都保持冷靜，用行為行動去感染學生。此外還要經?？匆恍┬睦戆咐?，經常和心理老師溝通，學習一些心理疏導技巧，更好的為學生做好心理按摩，保障學生愉快的學習，增強他們的抗壓能力。

四、抓住關鍵時間節點，助力學生成就夢想

人生的路很長，而關鍵的就那么幾步。所以抓住一些契機去做學生的工作，往往會事半功倍。比如考試前后、放假前后積極主動做工作。考前要和一些尖子生談話，送上鼓勵和信任還有減壓;和弱生談話，帶著支持和幫助?？己蠛瓦M步的同學談話，祝賀加鼓勵，期望更上一層樓;和有波動的同學談話，帶著安慰，一起分析找方法，期待下一次飛躍。

其次，善于借力。放假回來、隔一個月時間等我嘗試利用B站視頻和微信公眾號資源加強對學生的引導。在班會課播放羅翔老師《你為什么要努力學習》、《后浪》等。這些視頻很簡短，不會占用學生的多少時間，但它們卻在培養學生的學習毅力、社會責任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時，筆者也會選一些好的文章給學生讀，像《你憑什么上北大》等，對學生的影響也很大。

高三一年其實很短，這一年時間作為普通班可謂任重道遠，班主任唯有用心去觀察、去跟進。教育就像一束光，它的意義是幫助學生發現他自己的天賦才華并讓這份才華光芒萬丈。愿我們都成為光，照亮學生成長的路。