簡析高校思想政治教育方式方法創新

賈美華

摘要：十九大的召開代表著中國特色社會主義新時代的到來。在國家事業經歷歷史性變革的社會背景下，創新發展逐漸成為新時代的主要議題。新時代物質更加豐富，文化更加多元化，在這種條件下，高校思想政治教育方式方法如何推陳出新是現階段廣大教育工作這亟待解決的問題。本文闡述了高校思想政治教育方式方法創新的必要性，并基于相關理論分析高校思想政治教育方式方法創新路徑。

關鍵詞：高校思想政治教育;教育方式方法;創新發展

一、高校思想政治教育方式方法創新的必要性

隨著社會高速發展，我國逐漸步入了一個社會信息化、文化多元化的新時代。新時代的到來是歷史性的過程，經濟的發展、技術的革新影響著當代大學生的所見、所知、所想。在物質水平的提升以及多元化精神文化沖擊的背景下，高校學生思想更加個性化，同以往“80后”、“90后”思想大有不同。例如，更加注重個性化、自主性，尊重自己的內心，同時注重實用性。與此同時，社會的進步對多元化價值取向更具有包容性，這對傳統的思想政治教育價值體系形成了巨大的沖擊。這些都對高校思想政治教育提出了更高的挑戰，傳統的高校思想正式教育方式方法已無法滿足現階段教學需求。如何進行高校思想政治教育方式方法創新是現階段相關學者、廣大教育工作者以及高校學生共同關注的話題。

二、高校思想政治教育方法創新的實現途徑

（一）加強高校理論教育法的研究

結合中國社會實際，以及時代發展現狀進行思想政治教育是十九大的指導思想，同時也是高校思想政治教育方式方法創新的準則，正確的理論指導實踐就會達到事半功倍的效果。首先，促進理論教育法的時代化、系統化。高校思想 政治教育工作是國家各項事業順利推行，高效發展的基礎條件。只有思想品質過硬，才能我國家事業的發展跳轉加瓦，這也更加凸顯了高校思想政治教育的時代責任。但是一直以來，高校思想政治教育方式方法在理論指導上 有所欠缺，時代特征不顯著。現階段，需結合時代背景以及思想政治教育戰略目標，系統創新理論教育法。

其次，保證理論教育法的科學性、完整性。思想政治教育在我國經過過年發展，在國家發展、社會發展以及經濟發展各個領域發揮著關鍵性作用。高校思想政治教育方法創新是具有前進和上升性質的科學內涵，從而使得高校思想政治教育理論越來越科學和完整，煥發出強大的生命力和感召力。

（二）因材施教，凸出學生的主體地位

因材施教是我國“至圣先師”孔子提出的教學方法，高校思想政治教育方法創新應秉承該教育理念，賦予新的內涵，實現教育方式方法創新。隨著經濟的跨越式發展，科技的高速發展，我國社會發生了天翻地覆的變化。在這種時代背景下，無論是社會物質財富還是認得精神世界都在逐漸更新著高校學生的思想觀念，導致學生思想觀念的多元化，關注學生個體，引導學生形成正確的思想是教育教學方式方法創新的重中之重，同“因材施教”教育觀念不謀而合。高校思想政治教育方式方法創新中，應注重學生的主體地位，充分結合學生實際，例如民族、教育經歷、生活經歷、教育需求等科學合理地選擇思想政治教育教學放啊。引導學生正確認識時代發展，與民族、與國家相適應。打破以往集中授課、籠統概述專業知識的傳統教學方式，采用多元化教學手段。

（三）運用新興載體開辟新陣地

近年來，隨著電腦終端以及移動終端的普及，互聯網發展迅猛，逐漸步入了信息化時代。移動設備的發展打破了時間以及空間的限制，學生可以隨時隨地上網查看課程信息。進來年，信息技術應用于教育行業的成功案例越來越多，線上教學以及線下教學混合的模式將成為將來學習的主要發展方向。目前高校的思想政治課程多采用跨專業集中大班授課的方式，由于課程時間有限、教師的精力有限，在授課過程中無法對每個學生進行溝通指導，由于學生的接受能力不同，導致學生的學習效果參差不齊。線上教學借助了網絡平臺讓教學活動沒有了時間地點的制約。在線教學和實體教學相結合的“線上+線下”課程應運而生。線上線下混合式教學方法將師生在教學中的地位更加的具體化，借助互聯網技術，實現“隱性教育”與“顯性教育”相結合，將課堂教學以及課后教學有機結合，更符合學生的實際。

（四）豐富社會實踐活動教育

由于實踐教學對于成績的影響較小，因此在傳統的思想政治教學中往往并不重視實踐教學方法，甚至認為思想政治實踐教學是可有可無。新課程標準的推行，提出了注重實踐教學的理念，指出了實踐教學的重要性。社會實踐教學法，是以實踐作為思想政治教育切入點，引導、激勵學生的課程，促使學生樹立正確的人生觀價值觀。學生在實踐中充分發揮主觀能動性，自主設計、親自體會、動手實踐，在實際地調查、服務中，深入了解理論知識。同時，能夠增加學生的認同感以及責任感。

綜上所述，高校思想政治教育方式方法要順應新時代思想政治教育的發展，創新發展中遵守高階性、時代性、挑戰性原則，不斷地提高課程質量，培養出知識水平高同時具有良好的思想素質的綜合型人才。

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