周乾清：為孩子栽培創新的種子

不知不覺間，周乾清在教師這個崗位上已經走過了13個年頭，作為一名科學老師，周乾清用嚴謹認真、積極進取的態度，在平凡的崗位上書寫了別樣的人生。2014年，周乾清來到了兩江新區星光學校，這所注重培養學生科學素養的新興學校，讓周乾清的才能得到充分發揮。幾年間，周乾清積極組織學生參加各級各類創新比賽，屢獲佳績，自己也在與孩子們的交往過程中，收獲了滿滿的回憶。

2014年，周乾清接觸到一個新的比賽項目叫“目的地想象”，簡稱“DI”，于是她將該項目引入學校，建立社團開始訓練。第一年的社團招新，社團名單上好幾個孩子都屬于班上的“搗蛋鬼”，這讓周乾清不免開始擔憂。第一次上課，這幾個孩子果然特別好動，這導致周乾清對他們的第一印象也不太好。但是在分組完成任務時，這幾個“搗蛋鬼”反而貢獻了最多的點子，動手能力也最強，在做任務時很是投入。這讓周乾清明白了，作為教師，一定要用多角度的眼光去看待學生，每一個孩子都值得被尊重。

為了給學生搭建更多的交流和展示平臺，每一年，周乾清都會帶著學生參加各種創新大賽，這些比賽活動，讓同學們的創新想法得到實踐?？粗鴮W生們在比賽中一次又一次地拿到好成績，作為指導老師的周乾清也從中體會到了成就感，不過，最令她欣慰的，卻是看到孩子們在訓練過程中，逐漸明白了團結的意義。

2019年12月，周乾清帶著6個孩子到北京參加比賽。一到酒店，孩子們迅速將道具和材料取出來準備排練，但這時他們遇到了一個問題：支撐橋梁的膠帶不夠了，如果排練次數太多，第二天的比賽就會缺材料。正當大家都在焦慮之際，一個孩子說道：“那我們只彩排一次，每個人將自己的任務從頭梳理一遍，然后再開始排練，只許成功，不許失敗?！逼渌⒆右捕技娂婍憫?，于是大家開始緊鑼密鼓地準備排練。看到以往嬉笑打鬧的一群孩子，經過短短兩個月的訓練磨合，有了這么強的團隊凝聚力，那一刻，周乾清特別自豪。

教育，不僅是知識的傳遞，更重要的是培養孩子自主學習的興趣。2020年春天，因為疫情，學生無法返校，這時候周乾清收到了科技創新比賽的參賽文件。因為這是第一次網上比賽，自己指導不便，學生在家也缺少材料，那他們是否還會參加？不過結果卻讓周乾清意外，學生們不僅積極報名，還排除各種困難完成了參賽作品，并給她發來照片或視頻請她指導，看到孩子們的熱情，她深刻地領悟到“興趣是最好的老師”這句話，孩子們的興趣從何而來？不正是自己的課程所培養起來的嗎？

創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。從教13年，周乾清將興趣融入課堂，始終立足于培養青少年的創新能力。她說：“只有提高青少年的創新能力，才能提高國家的創新能力。”