高校音樂教學中奧爾夫音樂教育法的應用

李青

摘要：現如今奧爾夫音樂教學法在高校音樂教學中應用非常廣泛，它主要以人為本，注重培養學生的創新性思維，提升學生的審美能力和音樂素養，對于挖掘孩子的原始本性和最自然的音樂狀態具有積極的推動作用。本文主要闡述了奧爾夫音樂教育法的應用，以供參考。

關鍵詞：高校音樂;奧爾夫音樂;應用

引言：在社會不斷進步和科技發展的影響下，高校音樂教學應順應現在時代的要求，加強高校音樂教師的教學水平，從而促進學生全方面的發展。20世紀，德國的音樂家奧爾夫創建了“奧爾夫音樂教學法”，這種創新的音樂教學理念和教學方法著重強調“訴諸感性、回歸人本”。具體來說，奧爾夫認為，將思想和情緒自然的表達出來是人的本性，所以應該通過文字語言、歌唱樂器、舞蹈等形式將其表露出來。目前在高校音樂的教學中奧爾夫音樂教育法是一種創新的教學方法，它不僅能提升學生的感知能力、創造能力和詮釋的能力，還能強化民族元素的傳遞，為高效的音樂課堂注入新鮮的活力。

一、應用到聽力訓練中，提升學生音樂感知能力

在高校的音樂教學中，聽力的訓練是音樂教學過程中一項重要的步驟之一，將奧爾夫音樂教學滲透到教學內容中，并在聽力訓練上加以運用，可以很好的帶動學生的學習興趣，并加深對音樂知識的理解，提升學生的音樂感知能力。音樂更是情感的共鳴，音樂需要表演者和觀眾的廣泛參與，只有這樣才能達到更好的體驗效果，讓表演者更充分地表達情感，讓觀眾有更完美的視覺和聽覺享受。奧爾夫的音樂教學法強調學生自主參與學習音樂，將音樂融入人文教育之中。比如在貝多芬第九交響曲《歡樂頌》的學習中，要分清順分型節奏，把握時值的先長后短緊密節奏，進而將音樂的動力逐漸增強。教師在通過對這首曲目的欣賞，不斷的變換旋律的節奏來提升學生對于音樂的敏感度與鑒賞度，這樣一來可以幫助學生運用語言和肢體動作的描述，理解曲目中的情感表達，進而不知不覺的提高學生的聽力，提升對音樂的感知能力。

二、應用到創作訓練中，提升學生音樂創造能力

音樂的魅力重要的是發揮自身的創造能力，而不只是簡單的演繹他人作品，因此在日常的音樂教學中要結合奧爾夫教學理念，激發學生的創作靈感。在教學過程中，學生可以靈活運用各種教學活動，使學生能夠有效地參與課堂教學，不僅使學生具有較高的欣賞課教學積極性，而且鞏固了音樂基礎，增強了音樂實踐能力。音樂由此產生情感。?比如《彎彎的月亮》教學中，教師通過歌曲喚醒學生小時候的經歷，從而喚起學生小時候的記憶，激發學生創作音樂的欲望。還可通過一些聲音像森林里鳥叫的聲音、鳥蟬聲、院子里的嬉戲聲、巷子里的叫賣聲等等的資源素材，發現生活中不同聲音的特點，并讓學生將這些收集的元素充分運用到音樂的創作過程中。除此之外，教師還應鼓勵學生善于發現大自然的聲音、經典的詩歌等元素，讓學生在主動發現中積極探索，從而逐漸提升音樂的創造能力。

三、應用到教學理念中，提升學生音樂詮釋能力

在高校音樂的教學中，歌曲是表達學生音樂理解最直接的方式，無論在演繹他人作品還是自己原創的作品，都需要學生將曲目深入理解，才能確保在演繹過程中更具感染力，進而才能在演繹時打動人心。因此在高校的音樂教學中要轉變教學理念，將奧爾夫音樂教學與相關的資源素材進行結合，幫助學生提升音樂的詮釋能力。比如：在傾聽小提琴協奏曲《梁祝》中，歌曲的旋律優美舒緩、清新高雅具有很強的感染力。教師可在教學過程中設立故事情境，將從故事中擇取幾個情節，分別將故事的內容與音樂的表現手段進行融合，并讓學生獲得情感上的體驗，接著教師讓學生以表演的形式進行編排演繹，讓學生在表演的過程中學會琢磨臺詞、情緒及人物的思想，并展開一定的聯想空間，進而讓學生對于曲目的詮釋有了更深入的見解。

四、應用到民族文化中，強化民族元素的傳遞

民族音樂是在各族人民長期勞動實踐中形成的，它主要以民族特色、文化底蘊、人文智慧為鮮明的特點。民族音樂主要包括：民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂。民間說唱音樂和民間戲曲音樂。在高校的課堂教學中要注重傳承和傳播民族音樂，將民族音樂與民族文化緊密結合，在通過奧爾夫教學法進行詳細的介紹，比如：江蘇民歌《茉莉花》，這首歌曲曲調細膩清新，音樂旋律以曲折的級進為特色，再配上江南水鄉的視頻，給人一種人美、景美、歌美的美麗畫面，教師再將江南的地域、文化面貌和文化傳統進行詳細介紹，像南方氣候比較溫和、土地相對很肥沃、景觀非常秀麗等，進而音樂的風格特點以細膩、溫柔、甜美、清新為主，這樣就加深了學生對民歌的地域特點和風格差異的特點的理解度，這樣學生既能學到音樂知識，也能感受民族音樂的美，進而培養正確的民族意識，對于民族元素的傳遞具有重要的意義。

五、結束語

綜上所述，奧爾夫音樂教學法是具有創作性和個性化色彩突出的一種音樂教學法，它主張將音樂與其他元素相結合，對于強化學生的音樂能力、注重學生的親身感受與肢體的感受、關注學生傾聽音樂的旋律之間的差異性，充分彰顯了以人為本的思想理念，同時奧爾夫音樂教學法對于提升學生音樂的素養和促進綜合藝術文化實力方面還具有重要的推動作用。

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