中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育的價值及實現路徑

馮晨晨

摘 要：高校作為傳承傳統文化的主要陣地，需要充分挖掘傳統文化，立足大學生這一廣大群體，積極肩負起培育和弘揚傳統文化的重要職責，努力將傳統文化融入高校立德樹人教育實踐過程中。

關鍵詞：中華優秀傳統文化 立德樹人 高校 實現路徑 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.12.028

立德樹人是教育的根本任務。在新時代背景下將傳統文化融入高校立德樹人教育之中，既是培育和弘揚傳統文化的必然要求，也是實現立德樹人根本任務的重要舉措。本文認為影響傳統文化有效融入高校立德樹人教育實踐的因素很多，高校應認識到傳統文化的積極作用，探索有效途徑將傳統文化融入高校立德樹人教育實踐中，培養大學生樹立崇高的理想。

一、中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐的時代意義

傳統文化融入高校立德樹人教育實踐，具有重要的戰略價值和時代意義。

1.有助于踐行社會主義核心價值觀

中國特色社會主義與傳統文化有機融合，具有多方面的價值。尤其是在國際競爭日漸激烈的背景下，需要將傳統文化融入社會主義核心價值觀建設中。傳統文化與社會主義核心價值觀具有密切聯系，傳統文化是馬克思主義中國化的深厚土壤，馬克思主義中國化內在包含著傳統文化的精神財富。在新時代背景下，我們需要積極主動地將傳統文化弘揚出去，并賦予傳統文化新的時代價值，增強傳統文化的活力與生機。培育與弘揚傳統文化離不開文化自信心的培育，中國人民需要自覺踐行社會主義核心價值觀，促使人民群眾成為社會主義核心價值觀踐行的強大主力軍和實踐者。

2.有助于增強文化自信心，提高國家文化軟實力

民族精神是一個國家在世界民族之林屹立不倒的重要原因。中華民族歷史悠久，在其漫長的歷史發展過程中，形成了獨特的民族文化。文化自信已經與傳統文化緊密聯系在一起，正是傳統文化促使我國人民具有強大的文化自信心。目前國與國之間的競爭不單單局限在經濟、科技、軍事等領域，也集中在文化軟實力上。西方文化思想的傳入無疑會沖擊我國的本土文化，要提高我國文化軟實力，就需要認識到傳統文化的優勢作用，體會傳統文化的精髓。中國傳統文化的底蘊是非常深厚的，所形成的思想體系也是獨一無二的，傳統文化是華夏兒女智慧的結晶。在文化自信心的培育上，我國的傳統文化資源具有得天獨厚的優勢。

3.有助于提升大學生的思想道德素養

傳統文化能夠引導人們養成良好的道德修養和健全的人格。人生至高的境界就是實現自己的道德理想，傳統文化中對個人思想道德的論述較多，儒家著作《大學》中提到“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。意思就是一個人在不斷努力、發奮圖強的同時，要樹立崇高的理想，不斷完善自己的人格，在此基礎上達到人生的至高境界。除此之外，傳統文化中還蘊含豐富的思想觀念，如積極進取的精神、勤勞勇敢的精神、自強不息的精神等。因此高校在立德樹人教育實踐中需要積極融入傳統文化，使兩者結合起來，加強對學生的德行教育，讓學生在接受傳統文化教育的同時，傳承中華民族的美德，促使學生的全面發展，幫助他們更好地適應未來的社會發展。

二、中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐的現狀及問題

目前傳統文化在部分高校的處境不容樂觀。一些高校學生缺少對傳統文化的學習興趣，部分學生缺少對傳統文化的認同感，過分推崇西方文化。此外，也有部分大學生在認知傳統文化上存在盲目性和迷茫性，缺少對我國文化的自信。高校教育中存在傳統文化教育不足的問題。

導致上述現象出現的原因主要包括：第一，從高校師資力量看，缺少兼通傳統文化的高校師資隊伍。大部分高校教師對傳統文化的相關內容與理論缺少必要的了解，如對傳統文化具體怎樣融入立德樹人教育實踐﹑實踐途徑以及存在的不足等問題都缺少相關認識。第二，從目前高校的課程設置以及課余活動看，缺乏將傳統文化融入高校學生學習與實踐的有效模式。第三，從高校學生自身角度看，相當一部分高校學生因青睞西方文化而忽視傳統文化的積累。部分高校學生對傳統文化價值認識不足，認為傳統文化已經過時，因而對其缺乏深入了解。同時，專業課課程設置過多﹑學業繁重，長期形成的被動接受的學習方式等，都是影響高校學生主動接受傳統文化的因素。

三、中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐的路徑

1.建設高素質的教師隊伍

傳統文化有效融入高校立德樹人教育實踐，離不開教師的大力引導。高校為了促使學生對傳統文化有更加深入的了解，就需要培養一批掌握傳統文化的教師，從根本上解決傳統文化弘揚教育事業后繼乏人的問題。同時高校需要借助自身強大的教學和科研優勢，加強對教師傳統文化理論的培養，定期組織高校教師參與傳統文化的相關學習，確保傳統文化理論研究工作可以順利進行。此外，高校也要積極鼓勵教師將傳統文化落實在教學實踐中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有在高素質教師隊伍的引導下，學生才能在思想和行為上接受傳統文化，并以此指導規范自身德行。也只有這樣才能為培育和弘揚傳統文化奠定堅實的基礎，促使高校盡快落實立德樹人的教學目標。

2.開展多樣的校園文化活動

高校需要為學生營造良好的文化環境，讓學生在良好的環境之中接受傳統文化的熏陶。需要充分發揮學校黨委宣傳部以及學生處等相關行政部門的作用，積極借助各種途徑向大學生宣傳傳統文化。此外，高校也可以成立與傳統文化有關的文學社、哲學社、藝術社等社團性組織。同樣也可以結合學生的興趣和愛好成立關于傳統文化的興趣協會，借助豐富多樣的社團活動真正讓傳統文化“活”起來。校園活動可以將高校立德樹人的根本目的與培育和弘揚傳統文化緊密結合在一起，為學生營造出輕松愉快學習傳統文化的氛圍，這樣能有效激發學生學習傳統文化的主動性。學生在輕松積極的校園環境下，自身綜合素養也會顯著提升。

3.立足課堂，提升學生的文化素養

課堂教學是高校發揮教書育人作用的主陣地。課堂教學既可以幫助學生樹立正確的“三觀”，又可以引導學生樹立崇高的理想人格。課堂教學應與傳統文化相結合，學生可利用課堂時間充分挖掘傳統文化，增強對傳統文化的認同感。此外，高校教師可以利用課堂對學生進行系統化、理論化的傳統文化教學，實施因材施教的教學模式。由此可以在傳承傳統文化的同時，展開對學生德育教育，實現高校立德樹人的教學目的。如教師有意識引導學生自主思考傳統文化的問題，讓學生在探究中進行深入了解和認同，主動將傳統文化內化于心，比如組織觀看“詩詞大會”“百家講壇”等宣傳傳統文化的節目，提升大學生對傳統文化的興趣等。

4.積極開展社會實踐活動

社會實踐活動也是加深學生對中華優秀傳統文化了解的重要途徑，教師應充分利用豐富的文物遺址、英雄事跡等人文歷史資料對學生進行實踐教學。還可以組織學生通過參觀訪問，開展社會調查，參加志愿服務等實踐活動，引導學生了解中華優秀傳統文化，進而認識到自身的責任與使命，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生在主動參與中潛移默化地接受熏陶和教育。此外，也可以舉辦重大歷史事件或者歷史名人的紀念活動，將中華優秀傳統文化體現出來的精神落實在現實生活中，使學生真正成為中華優秀傳統文化的傳播者和繼承者。

5.構建科學完善的培育和弘揚宣傳體系

科學完善的培育和宣傳體系是中華優秀傳統文化教育中不可缺少的內容。高校需要構建完善的中華優秀傳統文化教學科研體系，完善的體系能夠促使高校教師自覺履行德育育人和知識教育的職責，同樣也督促高校教師時刻注意自身德行，為學生樹立良好的榜樣。中華優秀傳統文化融入高校立德樹人教育實踐，需要確保文化理念與管理服務體系相融合，將道德理念全面落實。

綜上所述，落實高校立德樹人教育的最終目的需要以傳統文化為基石，將傳統文化積極主動地融入立德樹人教育實踐中來，借助傳統文化為學生提供精神食糧。只有這樣才能促使高校大學生肩負起振興中華、實現中華民族偉大復興的歷史使命，中華民族的發展才會更具希望。

參考文獻：

[1] 于洋《淺析如何將傳統文化融入高校立德樹人實踐》，《絲路視野》2018年第29期。

[2] 沈壯海《將傳統文化融入高校立德樹人實踐》，《思想政治工作研究》2014年第4期。