新形勢下趙一曼精神的踐行與弘揚

栗景霞

摘? ?要： 趙一曼是抗日英雄的杰出代表。趙一曼精神，是中國精神的一部分。她的革命事跡感動世人，精神光輝激勵后輩。面向未來，每個時代、每個階段都需要英雄，需要英雄精神。立足新征程，發掘趙一曼精神的時代價值，深化和拓展趙一曼精神的弘揚之路，使趙一曼精神成為打贏疫情防控阻擊戰、脫貧攻堅戰，一步步建設社會主義事業的強大持續動力，指引我們朝著實現中華民族偉大復興中國夢勠力前行。

關鍵詞： 趙一曼? ?中國精神? ?愛國主義教育

中國共產黨帶領英勇的中國人民直面前進道路上的一道道坎、一次次艱難困苦，堅定必勝信念，克服革命、建設、改革時期的各種風險挑戰，使中國以穩健昂揚的姿態闊步進入新時代，為取得最終的勝利萬眾一心，頑強拼搏。敢于打倒一切困難卻不被任何困難打倒，一次次的進步與成功，既得益于歷史實踐中積累的經驗與智慧，又得益于在抗擊災難中凝練的如中國精神力量。中華民族因堅韌的品格和強大的精神欣欣向榮。新形勢下，應當繼續大力弘揚以趙一曼精神為代表的中國精神，為我們齊頭并進取得疫情防控、實現2020年決勝脫貧攻堅目標雙勝利注入能量。

一、新形勢下趙一曼精神的時代價值

（一）在抗日救亡中激發愛國情懷。

為了追求革命道路、找到救國救民的真理，趙一曼毅然沖破封建家庭倫理的枷鎖，在大姐夫鄭佑之的幫助下閱讀進步書刊，反抗并離開封建家庭，又根據黨組織安排，不斷進修，加強革命知識理論學習。在宜賓女子中學學習期間，趙一曼組織“仇油斗爭”以反對經濟侵略，在抗日戰爭打響之時，趙一曼帶領東北抗聯運動保衛國土。犧牲前夕，為兒子寫下：“母親死后，我的孩子要代替母親繼續斗爭，自己不斷成長，來安慰九泉之下的母親！”[1]（31）她用切身行動為愛國主義做了生動詮釋，她的身上閃耀著愛國主義的真理和光輝。愛國主義情懷為中華民族偉大復興中國夢熔鑄精神紐帶，把群眾力量凝結為最大的向心力，把人民信仰匯聚為最大的同心圓，形成乘風破浪、無堅不摧的強大合力。趙一曼這位英雄模范作為愛國主義的人格化身和弘揚愛國主義教育的鮮明旗幟，新形勢下應當弘揚她的偉大革命事跡與革命精神，激勵人民群眾，教育新青年，把她作為實現國家理想與個人理想前進路上的榜樣，弘揚愛國情懷、樹立報國志向、擔當報國責任、建設報國功勞。

（二）在堅貞不屈中筑牢黨性修養。

無論是勇敢帶領學生開展“仇油斗爭”，還是不顧夫妻分別、生子困難，毅然回國參加革命，抑或是果斷奔赴東北抗日前線、身先士卒，都能體現趙一曼始終服從黨的安排，對黨忠誠，不講條件。哪怕是不幸負傷被捕入獄后，她依舊為了不泄露黨組織任何機密忍受敵人的各種折磨。趙一曼用生命展現中國共產黨員對國家富強的報國之心與對人民幸福的為民之力。如今，廣大黨員面對“四大危險”“四種考驗”等，唯有不斷提高黨性修養、踏實干事創業、營造正風肅紀的良好氛圍，才能保持住政治定力，在新時代激發創新活力。在推進錘煉黨性修養，筑牢黨性根基過程中，宣揚趙一曼這些優秀事跡折射出的理想信念、大局意識和擔當奉獻精神，會給廣大黨員帶來切身感受，使其靈魂上感到震撼，思想上達到共鳴，增加責任感和使命感，推動黨員在危機困難中磨煉堅強意志，在重大斗爭中增強斗爭本領，在守護人民生命安全中一絲不茍。

（三）在與子書中規范家庭教育。

趙一曼留給7歲兒子的家書闡釋了什么是好家風與怎樣踐行好家風。當我們讀到趙一曼紅色家書，不應該只看到母親對兒子的期望，更要讀懂趙一曼用溫情和熱血為后輩們詮釋的人生重量及厚德載物的家庭擔當。新形勢新任務下，我們應將趙一曼紅色家書傳遞的精神與新時代家庭觀相結合，規范家庭教育，引導一代又一代的新青年踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興中國夢的接力過程中注入不竭的力量。每個任務下都需要有“英雄精神”“英雄信念”“英雄擔當”的人，我們應重視家庭教育，引導家庭成員特別是下一代勇挑時代重任，爭當時代英雄。《禮記·大學》中說：“所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。”[2]每個家庭都是社會的細胞，良好的家庭教育是首要和必要的，在良好的家庭教育中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，是孩子以后接受學校教育和社會教育的堅實基礎。

二、新形勢下趙一曼精神的踐行

（一）趙一曼巾幗擔當精神為勇毅抗擊疫情提供鮮活教材。

“九一八”事變以后，中共中央迅速做出戰略調整，將大批黨內優秀干部選派到東北地區，增強東北抗日力量，有豐富革命斗爭經驗的趙一曼便來到東北，深入抗戰一線。在東北惡劣的天氣條件及嚴酷的戰斗環境下，趙一曼馳騁于白山黑水之間，真刀真槍地同侵略者展開殊死斗爭。趙一曼把一生奉獻給革命事業，這份巾幗擔當精神，不斷激勵著后輩，是當代“巾幗英雄”勇毅抗擊疫情的鮮活教材。“疫情如火，號令如山，行動如風”[3]。黨中央一聲令下，許多醫務工作者聞令而動，73歲的李蘭娟院士承載著時代擔當，帶領團隊于2010年2月1日馳援武漢，抗擊疫情，為疫情防控狙擊戰做出了重要貢獻。在李蘭娟院士等醫護工作者身上我看到了巾幗不讓須眉的英雄氣概，是她科學又果敢地提出了“武漢封城”，并喊出了“不達目的不撤兵”的堅定承諾。這位有韌勁、和病毒賽跑的“老太太”為了迅速找到辦法，每天睡眠時間只有3個小時。

（二）趙一曼國家至上精神為決然沖居一線提供前行力量。

1931年，趙一曼在前往東北抗聯運動出發前，強忍著難以割舍的母子情，與丈夫陳邦達的妹妹陳琮瑛商議，將孩子交給陳之堂兄陳岳云扶養，從此音訊杳無。為了黨的革命事業，保衛祖國神圣的領土，趙一曼選擇舍小家為大家。然而她卻不能親眼看見抗戰勝利，不能回家與親人重聚，只在開往刑場的車上給幼小的兒子留下了一封家書。這封家書流露出的母愛和抗日未竟之志比生命的代價更沉重，幾十年來不知激勵了多少國人為祖國的發展大局奮不顧身。如今，恰有一封沒有寄出的戰役家書在網絡間廣為流傳。該信是湖南中南大學湘雅醫院趙春光醫生在2020年2月13日出征湖北時寫給父母的，文字感人肺腑，“此役，萬余白衣，共赴國難，成功之日，相去不遠，蒼蒼者天，必佑我等忠勇之士，茫茫者地，必承我等拳拳之心。”“然情勢莫測，若兒成仁，望父母珍重，兒領國命，赴國難，縱死國，亦無憾……”[4]在這場疫情防控中，所有不顧危險堅守崗位的黨員同志、沖鋒上陣白衣戰士、貢獻力量的人民群眾所展現出的努力、付出和感動，都是國家至上、不畏犧牲精神在當代的熠熠生輝。

（三）趙一曼同舟共濟精神為全球抗疫提供本土案例。

1933年5月的一天，趙一曼與當時以撰寫反封建勢力反黑暗統治作品而出名的作家蕭紅在街上擦肩而過。當天晚上，趙一曼聽完方未艾講述蕭紅的經歷后，對方未艾說：“有機會你對他們做些忠告，孤軍作戰，自由是自由，但不如加入團體作戰力量大。”[5]（55）這里的“自由”正是盼望無數共產黨人、有志之士同舟共濟追求無產階級和人民大眾徹底解放的自由。趙一曼同舟共濟精神為我國在新冠肺炎疫情防控，秉持人類命運共同體理念，團結援助各國提供了本土案例。中國在全球抗疫中主動作為，毫無保留貢獻中國經驗、中國方案，及時發布疫情信息，開展藥物和疫苗聯合開發，硬核支援意大利、巴基斯坦、塞爾維亞等許多國家，把防疫物資、生活必需品以同中國速度第一時間送達，還為維護國際社會經濟秩序的穩定，積極擴大進口與對外投資。這些實際行動不僅體現了中國作為大國對構建人類命運共同體的承諾，而且向世界表明了在疫情防控全球狙擊戰中同舟共濟的決心。

三、新形勢下趙一曼精神的弘揚路徑

（一）以紀念館為主陣地，宣講好趙一曼優秀事跡。

趙一曼紀念館、趙一曼故居、趙一曼學院等趙一曼紅色資源基地，是弘揚和學習趙一曼精神的主陣地。這些趙一曼紅色資源基地中彌足珍貴的歷史資料、物件可于無聲處化人，使趙一曼精神傳遞出的愛國情懷、黨性修養及家風家教等變得可視、可聽、可感、可學。新形勢下，應當推進基地建設，結合當前階段的新任務發揮趙一曼紀念館、趙一曼故居、趙一曼學院主陣地作用，打造趙一曼紅色資源精品，傳承紅色基因，講好趙一曼事跡，弘揚民族精神。堅持做好免費對外開放工作;節假日在趙一曼紀念館廣場等地組織舉辦“趙一曼頌”“清明祭一曼”等主題宣講教育活動;結合“互聯網+”的時代特征，創新宣傳推廣的內容和形式，有效利用各類現代化媒體手段，與人民日報、今日頭條等國內知名新媒體合作，提高趙一曼紅色資源基地知名度與美譽度，以此促進趙一曼精神常態化。

（二）以思政課為主渠道，傳遞好趙一曼時代精神。

趙一曼紅色資源是優質的教育資源、趙一曼精神是極具影響力的辦學財富，應當將趙一曼紅色資源的時代價值和趙一曼精神的深刻內涵與新時期教學任務有機融合，為建設社會主義事業提供精神源泉和實踐動力。學校課程尤其是思想政治理論課是為學習者的思想引路的橋梁，是鑄魂育人的平臺，應當將趙一曼紅色資源作為思政課的生動教材，積極開發弘揚趙一曼精神培訓課程，著力開展特色思政工作。做好頂層設計，挖掘統籌趙一曼紅色資源，建立健全趙一曼精神教育課程體系，把趙一曼精神傳遞的愛國主義教育、黨性教育、家庭教育等作為思政課的重要教學內容，有機融入相應的教學設計之中，注重特色性、針對性和實效性，推進高校思政工作高質量發展。這樣既能以趙一曼特色紅色資源為切入點，增強思政課教學效果，又能以思政課為主渠道，傳遞好趙一曼時代精神。

（三）以新手段為主依托，禮贊好趙一曼理想信念。

我們要重視優化弘揚趙一曼精神的社會環境，依托各種文化藝術形式的新手段，以市場契機為基礎，以創新意識為前提，向社會禮贊趙一曼理想信念，發揮趙一曼精神價值。例如，與電視節目合作開設專題專欄，邀請與趙一曼有過接觸的同志、群眾及趙一曼的后代講述一曼故事，帶動觀眾們一起重溫其短暫而輝煌的人生履歷，以更大眾化的互動形式弘揚趙一曼精神。鼓勵相關單位在趙一曼紀念館、趙一曼故居、趙一曼學院等地充分利用趙一曼紅色資源，拍攝情景劇、舞臺劇甚至電影、電視劇，還原趙一曼一生為革命理想奮斗的場景，以這種“情景式教學”，讓觀眾親自感知、牢牢把握和領會趙一曼精神實質，使其觀有所感、觀有所思、觀有所獲。弘揚趙一曼精神可以將趙一曼紅色資源與各種文化藝術新手段相結合，呈現出大眾喜聞樂見的作品，使趙一曼精神貼近平凡百姓的生活，提升趙一曼紅色資源傳承和運用實效。

參考文獻：

[1]趙俊清.牢記光輝歷史? ?弘揚一曼精神[J].黑龍江檔案，2016（03）.

[2]唐志龍.共產黨人家風建設的三重視閾[J].學習論壇，2020（02）.

[3]劉光明，劉銘.在疫情防控斗爭中彰顯偉大中國精神[N].人民日報，2020-04-07（13）.

[4]復興網評.蕩氣回腸的戰役家書是家國情懷的范本[EB/OL].（2020-04-04）[2020-07-1].http：//big5.cctv.com/gate/big5/opinion.cctv.com/.

[5]秋石.為民族危亡而戰的自由女神——趙一曼與蕭紅[J].魯迅研究月刊，2016（01）.