基于數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革

夏安銀

【摘 要】數(shù)學(xué)是理工類學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，大學(xué)生學(xué)好高等數(shù)學(xué)，是高校培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型理工類人才的前提和基礎(chǔ)。現(xiàn)代高等教育的目的主要是為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，強(qiáng)調(diào)人才必須學(xué)會(huì)在實(shí)踐中創(chuàng)新。在目前高校教育改革背景下，數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)也面臨著進(jìn)一步的改革和創(chuàng)新。高校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并且要把他們的數(shù)學(xué)技能及應(yīng)用能力提高上去，并且把他們的創(chuàng)新思維培養(yǎng)出來，這也是高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目的之所在。

【關(guān)鍵詞】高校;數(shù)學(xué)，教學(xué);創(chuàng)新

1.高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必然性

1.1信息化時(shí)代的需求

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代對(duì)高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)模式從傳統(tǒng)型向多元化轉(zhuǎn)變。在信息化時(shí)代，數(shù)學(xué)有著更廣泛的運(yùn)用范圍，而且內(nèi)容更加紛繁復(fù)雜，數(shù)學(xué)教學(xué)理念也必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以充分發(fā)揮信息化的作用，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要加以滿足，把數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)一步拓展，進(jìn)而在數(shù)學(xué)教學(xué)中獲得更好的效果。在信息化時(shí)代，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中充分利用全新的信息化技術(shù)，把創(chuàng)新性的應(yīng)用數(shù)學(xué)人才更好的培養(yǎng)出來。

1.2培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)不斷創(chuàng)新的時(shí)代，數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)生活密切相關(guān)，而且在社會(huì)生活中得到了廣泛的應(yīng)用，高職數(shù)學(xué)教學(xué)必須與教育創(chuàng)新緊密結(jié)合，培養(yǎng)出一大批應(yīng)用型數(shù)學(xué)人才。數(shù)學(xué)教學(xué)的人才培養(yǎng)方式應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化，側(cè)重于數(shù)學(xué)的實(shí)用性，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，把實(shí)踐探索的空間提供給他們，教師也應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，把豐富的應(yīng)用型學(xué)習(xí)素材提供給他們，要把指引、鼓勵(lì)與啟發(fā)作為教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要予以滿足，并把實(shí)踐互動(dòng)平臺(tái)提供給了他們，從而把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐緊密相連，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性和探究性，會(huì)在實(shí)用數(shù)學(xué)教學(xué)中取得較好的效果。

1.3教學(xué)內(nèi)容深刻變革

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，高校數(shù)學(xué)教學(xué)也開始側(cè)重解決社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題。這就要求數(shù)學(xué)學(xué)科人才不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)全面的掌握，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。所以，高校通過把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)出來，進(jìn)而讓他們掌握解決具體問題的智能技能以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。高校不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。因此數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是高校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要側(cè)重點(diǎn)，這就是需要我們突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中駕駛時(shí)代性和前瞻性的內(nèi)容。我們還要把大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，實(shí)現(xiàn)課上課下的互動(dòng)，把良好的學(xué)習(xí)氛圍提供給學(xué)生，使得每一個(gè)學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)方面都得到迅速的成長(zhǎng)。

2.對(duì)目前高校數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)的現(xiàn)狀分析

2.1教學(xué)理念相對(duì)保守

高校應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)機(jī)制還不夠完善，部分教學(xué)內(nèi)容與方法已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展需求。傳統(tǒng)的的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往會(huì)忽略應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)與數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)的直觀、趣味和有效性有所忽略，沒有營(yíng)造出可以充分互動(dòng)的教學(xué)空間。部分大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣不高，更不愿意運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)手實(shí)踐，因而在學(xué)習(xí)中僅僅滿足掌握書本知識(shí)。在新教學(xué)理念下，高校數(shù)學(xué)教學(xué)必須注重理論與應(yīng)用相結(jié)合，切實(shí)把高校應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升上去。

2.2教學(xué)內(nèi)容較為抽象

數(shù)學(xué)是一門難度較大的學(xué)科，如果學(xué)生不能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)詳細(xì)的了解，就不會(huì)掌握應(yīng)用數(shù)學(xué)技能，就難以在實(shí)際中把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用與生產(chǎn)與生活實(shí)踐中。目前高校數(shù)學(xué)教學(xué)的速度要進(jìn)一步的加快，數(shù)學(xué)教學(xué)要有的放矢，必須滿足學(xué)生的需求。首先，部分教師在教學(xué)中拘泥于死板的教學(xué)內(nèi)容，造成教學(xué)信息不能及時(shí)更新。其次，教學(xué)方式不能及時(shí)創(chuàng)新，不會(huì)運(yùn)用信息化技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，灌輸式的教學(xué)模式的影響依舊存在，不能利用信息技術(shù)把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化和實(shí)用化。

2.3師資力量有待提高

首先，教師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況沒有充分的了解，差異化的教學(xué)方式在教學(xué)中沒有得到廣泛地運(yùn)用，教學(xué)方法缺乏針對(duì)性。其次，雙師型的教學(xué)隊(duì)伍沒有建立起來，教學(xué)活動(dòng)沒有圍繞學(xué)生的就業(yè)、發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展開。最后，高校數(shù)學(xué)教師的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)不高，不能把數(shù)學(xué)理論研究與應(yīng)用創(chuàng)新結(jié)合起來，實(shí)用化的數(shù)學(xué)教學(xué)機(jī)制亟待構(gòu)建，教師培訓(xùn)工作必須進(jìn)一步強(qiáng)化。

3.高校數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)改革的意見和建議

3.1優(yōu)化課程設(shè)置

為了提高高校學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，就要對(duì)數(shù)學(xué)課程體系進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的加以豐富，進(jìn)一步設(shè)置針對(duì)理、農(nóng)、工、商、醫(yī)等不同專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而把大學(xué)生的數(shù)學(xué)分析與計(jì)算能力提高到嶄新的水平。把高等數(shù)學(xué)的極限、微積分、矩陣計(jì)算與相關(guān)實(shí)用專業(yè)密切結(jié)合起來，把一些實(shí)用性的數(shù)學(xué)技巧教授給學(xué)生。課程設(shè)置要講求實(shí)用性，不僅要教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)背景都要讓學(xué)生了解清楚，要把實(shí)驗(yàn)性活動(dòng)與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)模型解決問題，激發(fā)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的興趣，提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

3.2完善教學(xué)方法

首先，在信息化時(shí)代，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)課展開高等數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)，要把微課、慕課充分運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂之中，要在掌握學(xué)生的興趣的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的微課化引導(dǎo)，發(fā)揮慕課對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，建立課下交流平臺(tái)有利于師生開展互動(dòng)，通過微信群、QQ群、慕課隨時(shí)隨地的開展學(xué)習(xí)和交流，讓教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況可以及時(shí)的了解，并有效實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。其次，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)中處于主體地位，課堂商要提供給學(xué)生一定的演示的空間，要把系統(tǒng)復(fù)雜的高等數(shù)學(xué)知識(shí)分層次、有步驟的床底給學(xué)生。最后，應(yīng)針對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效應(yīng)用，對(duì)課程內(nèi)容加以豐富，教會(huì)學(xué)生靈活的把高等數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中，采用靈活多變的教學(xué)方法解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥的問題，并組織實(shí)踐性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)的效果，全面提高高等數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)水平。

3.3優(yōu)化考核方式

首先，考核應(yīng)在師生之間進(jìn)行，最好是建立互評(píng)系統(tǒng)，能夠圍繞著數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用展開討論，借助互動(dòng)評(píng)價(jià)平臺(tái)，支持學(xué)生就數(shù)學(xué)應(yīng)用提出自己的看法。其次，良好的評(píng)價(jià)體系要針對(duì)學(xué)生建立起來，評(píng)價(jià)的樣式要豐富多彩，要對(duì)教學(xué)結(jié)果加強(qiáng)考核，通過實(shí)踐應(yīng)用驅(qū)動(dòng)模式，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新，要在建立高等數(shù)學(xué)實(shí)踐運(yùn)用體系的基礎(chǔ)上，把教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建起來，促進(jìn)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用技能，并對(duì)自己的數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.結(jié)束語(yǔ)

高校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的關(guān)鍵在于培養(yǎng)出應(yīng)用型數(shù)學(xué)人才，強(qiáng)調(diào)把數(shù)學(xué)知識(shí)引用于不同的專業(yè)領(lǐng)域中去。這就要求我們，這就要求我們?cè)趯?duì)教學(xué)資源合理配置的基礎(chǔ)上，對(duì)高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改革，探索出更加有利于應(yīng)用教學(xué)的模式，并以此為基礎(chǔ)，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，采取有效措施，把高等數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量提高上去，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際中的問題。

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