習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課模式研究

王 俊 （陜西師范大學馬克思主義學院；西京學院馬克思主義學院）

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，是對當代中國全面深化改革和轉型升級發展的時代理論答卷，凸顯當代中國特色社會主義偉大實踐的成功模式，以理論維度和實踐維度系統地回答了新時代如何堅持好和發展好中國特色社會主義這一時代命題，對中國化馬克思主義理論做出了原創性貢獻。習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代全面改進和提升高校思想政治教育實效性、針對性、有效性的系統性綱領。以習近平新時代中國特色社會主義思想的時代向度為起點，探討其融入新時代高校思想政治理論課的實踐維度和理論邏輯，符合新時代思想政治理論課教學的特色化、人本化、現代化、生活化、國際化發展走向的育人模式，構建用心、用情、用力育人育才的有效路徑。

一 習近平新時代中國特色社會主義思想的時代向度

自十九大以來，在一系列治國理政新思想、新理念、新戰略的基礎之上，結合百年未有之大變局下人類命運共同體建設的時代命題、基于我國社會主義初級階段改革開放的偉大實踐、立足中國人民恢復大國強國愿景的偉大夢想、扎根現代化需求的中國特色社會主義偉大事業、筑牢初心使命下中國共產黨為人民謀幸福的偉大工程，習近平新時代中國特色社會主義思想開拓了馬克思主義中國化實踐的新境界，提升了中國化馬克思主義理論的新高度，是建設中國特色社會主義偉大事業的行動指南和思想統領，是對新時代的中國特色社會主義事業發展時代命題的時代答卷。

（一）習近平新時代中國特色社會主義思想的中國之基

改革開放四十周年再出發，是對黨帶領中國人民奮力開拓中國特色社會主義偉大事業的全面回顧和總結，是對我國社會主義事業整體的把舵和定向。經濟全面轉型升級，邁向高質量發展的新階段，人民群眾對高品質、高效率生產生活資源配置的美好新期待；加快轉化中國特色話語體系的構建，由文化大國走向文化強國，提升我國在國際社會的文化軟實力和話語傳播模式，人民群眾對精神文化生產生活的美好新要求；接續完善中國特色社會主義道路、制度，提升中國特色社會主義治理體系現代化水平，健全人民民主制度，擴大基層民主，人民群眾對政治參與民主建設的美好新趨向；加快構建中國特色的社會保障體系，實施重大民生工程，精準脫貧政策與反貧困機制雙輪驅動，全面決勝小康社會的實現，人民群眾對民生訴求的美好新愿望；推動中國生態治理能力和治理體系現代化水平，推動綠色生產力的聚焦，形成美麗中國的制度基礎，構建健康、生態、文明新時代的生命基石，人民群眾對生命健康的美好新訴求。習近平新時代中國特色社會主義思想扎根中國大地，順應時代百年未有之大變局，厚植人民情懷，以中國共產黨人的初心和使命，回答了中國特色社會主義發展在整個社會主義初級階段方面的新定位，回答了社會主義現代化建設的階段性戰略目標，回答了社會主義現代化強國建設的戰略選擇，是開啟新時代中國特色社會主義事業征程的系統化、理論化、體系化的中國話語、中國智慧、中國方案、中國模式。

（二）習近平新時代中國特色社會主義思想的世界之應

習近平新時代中國特色社會主義思想發思想之先聲，立時空之潮頭，通古今之變遷，講好中國特色社會主義事業偉大斗爭的精彩故事，傳播中國特色社會主義偉大事業的時代精神，貢獻中國特色社會主義偉大夢想的集體智慧，夯實中國特色社會主義偉大工程的執政模式。面對世界社會主義運動低潮的艱難險境，面對世界發達資本主義國家對社會主義事業的聯合壓迫和圍堵，面對人類社會全面進步和自我解放的偉大目標，習近平新時代中國特色社會主義思想堅持馬克思主義理論的立場、方法、觀點，系統總結世界社會主義運動史的成功經驗和運動規律，以史為鑒，以史明鑒，探索21 世紀馬克思主義與時俱進的新境界，擔負起了世界社會主義事業道路探索的歷史重任，為人類命運共同體的建設貢獻中國智慧、中國方案、中國模式。習近平新時代中國特色社會主義思想是黨在十八大以來形成的執政新理念、新思想、新思路，體現了黨中央深刻認識和把握共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律的理論創新和思想升華[1]。習近平新時代中國特色社會主義思想開啟了世界百年未有之大變局中的社會主義新篇章。

（三）習近平新時代中國特色社會主義思想的時代之導

“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。”[2]中國特色社會主義事業發展的新矛盾、新階段，反映了時代的新變化和人類社會發展的新現象。21 世紀馬克思主義發展的成功模式和典型聚焦在中國，中國特色社會主義事業的偉大歷程是馬克思主義關于人類解放事業的成功典范，散發著人類事業全面進步和全球命運與共的偉大情懷。習近平以馬克思主義理論家、思想家和戰略家的宏大視野和偉大情懷，立足世界社會主義事業發展的曲折歷程和人類命運共同體的構建，以中國特色社會主義新時代思想回答了如何應對全球生態惡化、資源枯竭、環境破壞、東西局部沖突、南北發展不平衡不充分的典型問題，為全球發展進入新時代提供了思想指引和共建方案。

二 新時代高校思想政治理論課的實踐維度

新時代00 后大學生群體的鮮明個性特征、獨特群體稟賦、信息化社會印記、市場化思維傾向等青年大學生的成長運動軌跡，是思想政治理論課教育管理對象研究的新課題；新時代中國夢和強國夢的實現，“中國共產黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國特色社會主義為什么‘好’”是思想政治理論課發揮理論闡釋力與現實宣傳力的嶄新使命；提升我國文化軟實力和國際影響力，構建具有中國特色的馬克思主義理論學科體系、學術體系、話語體系、教學體系是思想政治理論課發揮主導效應的新任務。新時代00 后大學生群體是高校思想政治理論課實踐的教育對象，馬克思主義理論指導下中國共產黨領導的中國特色社會主義偉大事業是高校思想政治理論課實踐的場域范疇，馬克思主義理論學科話語體系建構是高校思想政治理論課實踐的價值旨歸。

（一）新時代高校思想政治教育對象的鮮明特色

新時代高校思想政治教育的對象已悄然從95 后轉換成00 后群體，00 后群體所獨有的群體稟賦和社會印記，是高校思想政治教育的研究對象之一。只有積極回應，深入把握新時代大學生時代特性和鮮明個性的運動規律，才能發揮思想政治教育的育人功能，實現思想政治教育的價值回歸。00 后大學生是伴隨互聯網發展的融媒體群體，其成長位于信息風暴的交匯中心，眾聲喧嘩的眾創時空、人機交流遠離現實的虛擬人設、網絡話語洪流的裹挾、互聯網美文的“人生導師”，為00 后大學生打開了成長時代的新時空、新視野、新思維，同時也帶來了“高認知”與“低能力”并存的沖突，缺少人生成長過程中拔節孕穗期的磨礪和核心能力素養培養。互聯網+時代，我們正前所未有地面臨著并真實地進入到這能夠一瞬間構造一切又一瞬間摧毀一切的媒介世界[3]。新時代的青年大學生承載著時代變遷的深刻烙印，具有鮮明的時代特征和個性化標簽，主要表現為：一是個性化成長，個體差異化放大，個人發展需求增多，情感較為稚嫩，是個性化的一代；二是處于拔節孕穗的關鍵期，缺少人生成長陣痛的磨礪和考驗，批判性思維和逆向思維活躍，是可塑性強的一代；三是生活作息不規律，隨性而為，自制力較弱，意志尚顯脆弱，是夜行性傾向的一代；四是受網絡影響深，對網絡依賴強，心理尚未成熟，是網絡原住民的一代；五是價值趨向務實性，有成為精致利己主義者的傾向，價值觀處于不穩定期，是市場經濟思維支配的一代；六是思維視野開闊，從全球化生存維度觀察生活，知識體系認知面廣但缺乏深度和厚度，是經濟全球化原住民的一代。00 后大學生群體作為青年一代的典型代表，是高校思想政治教育工作對象之一，也是研究對象之一，更是實踐的主體受眾群體。

（二）新時代高校思想政治教育立德樹人、鑄魂育人的嶄新使命

習近平新時代中國特色社會社會主義思想，揭示了社會發展的健康形態，它堅持以人民為中心、新發展理念、全面依法治國、社會主義核心價值體系、人與自然和諧共生等新思想，是引導大學生科學認識全球大變局、理性觀察新時代、正確對待自我新發展的強大力量。新時代高校思想政治教育培養民族復興大任的時代新人是其嶄新使命。習近平指出，要理直氣壯的開好思政課，思政課不能削弱，只能加強。因此，要始終堅持馬克思主義理論學科的學術自信、話語自信、課程自信、學科自信，“鑄”馬克思主義之魂，“育”能夠擔當民族復興大任的時代新人，把思想政治理論課培育成為鑄造為人民服務之魂的“主戰場”、中國共產黨治國理政思想認同的“凝聚器”，中國特色社會主義制度下公民素養的“培訓場”，改革開放和社會主義現代化建設精神動力的“蓄積池”。新時代高校思想政治理論課教育教學，要緊緊樹立三個目標導向。從理論闡釋和宣傳教育上做好“中國共產黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國特色社會主義為什么‘好’”等重大理論與現實問題的結合與升華，圍繞國家和區域經濟社會發展的重大戰略需求，提升理論創造的初心闡釋力，提高三個問題的價值力，增強教學活動的說服力，增加學生融入現代化強國建設的認同力。

（三）高校思政課程與課程思政同向同行的領域擴展

增強馬克思主義理論在意識形態領域的話語權，把好關是底線，育好人是本職，鑄好魂是核心任務。習近平總書記指出，辦好中國特色社會主義大學必須“強化思想引導，牢牢把握高校意識形態工作領導權”[4]。高校思想政治教育工作，必須以思想政治教育課程建設為抓手，以課程思政同向同行為協同，以思想政治教育課堂教學改革為牽引，以提高立德樹人、鑄魂育人的教學效果為落腳點，以中國特色社會主義發展中的重大理論、現實問題為切入點，以馬克思主義理論闡釋的廣度、深度、厚度為基本途徑，發揮馬克思主義在高校意識形態工作中的主導作用，構建具有中國特色的學科體系、學術體系、話語體系、教學體系，以馬克思主義理論學科體系建設、學術體系研究、話語體系傳播、教學體系轉化，支撐思想政治理論課教育教學的理論說服力和傳播影響力。優質的內容是媒體融合發展永遠不變的核心[5]。融媒體時代，需要發揮課程思政的立德樹人價值導向，明確人才培養的價值所指，形成社會主義核心價值觀能量場的綜合效應，思政課程與課程思政協同發力，注意發揮各學科專業課程的社會主義先進屬性和昂揚向上的正能量，同時以內容為王，提高學科建設和專業建設的硬核實力，引導學生理論與實踐、知識與現實、驗證與操作的有效結合，提升教學目標的達成度和教學效果的完成度，以專業化的教學水平培養專業化的人才。其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應[6]。課程思政的新知識不僅要滿足融媒體時代學生個體成長多元化需求，也應守好中國魂，育好中國人，厚植國家民族情懷，深植優秀傳統文化基因，承載時代創新精神，接續偉大事業動力，育人育心育德育信仰。

三 習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課的理論邏輯

習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課，需要反映時代發展需求，引領未來視野，更新世界認知，增添新內容；融媒體時代，信息化移動平臺無處不在無時不有，人工智能的應用和融入社會生活悄無聲息但永不止步，需要創新傳播途徑，多元化融合交匯信息風暴，發揮主導作用，增添新形式；初心使命是中國共產黨的價值目標和責任擔當，中國特色社會主義現代化強國事業代代相傳，需要明確國家民族使命，鑄就新時代青年的社會責任，導向新使命的價值選擇。

（一）高校思想政治理論課的新內容

高校思想政治理論課教育教學因時而變，因勢而成，順勢而為，不斷加強馬克思主義理論創新成果的宣傳力和解釋力，彰顯中國特色社會主義事業的嶄新成就。習近平新時代中國特色社會主義思想是時代問卷的最好詮釋，只有融入思想政治理論課教育教學體系中，才能發出時代最強音。在我國社會主要矛盾發生轉變的新時代，習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課理所當然。如何做好三進工作，需要從習近平新時代中國特色社會主義思想的主旨出發，解決好政治教育與知識習得相統一的問題[7]。從內容上看，習近平新時代中國特色社會主義思想是科學化的理論知識體系，新時代、新征程、新矛盾、新方略、新舉措、新要求的論斷和表述，是對馬克思主義基本原理和當前我國社會發展的國際環境和時代特征的有機結合，是對人類社會發展規律、社會主義發展規律、共產黨執政規律認識的創新性發展。深化當代大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治站位和情感認同，必須以學理性和政治性相統一為基礎。習近平新時代中國特色社會主義思想涉及新時代世界觀、科學思維方法、生態自然思想、社會治理體系等多方面的新成果。故此，習近平新時代中國特色社會主義思想為高校思想政治理論課融入新內容。

（二）高校思想政治理論課的新形式

習近平新時代中國特色社會主義思想處處體現著對時代問題的創新性思想光芒和真理性光輝卓識，高校思想政治理論課貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想精神，也要進行教學形式的創新。融媒體時代，身處信息風暴中心的在校大學生渴望知識與認知的互動機制與逆向思考，創新課堂教學模式，改革課堂教學方法，是提高高校思想政治理論課吸引力、感染力和獲得感的重要途徑。馬克思主義辯證法認為，形式與內容是聯系和發展的基本環節，傳播形式服務于理論內容，傳播形式與理論內容都要適應智能化社會發展的要求，以內容為王，以傳播為主，形成強大的信息風暴力量。以融媒體時代的信息化手段輔助教學，推動雨課堂、學堂在線、藍墨云班課等新形式教學應用，以包裝時尚形象清新的新表達形式，吸引受教育對象共享、共商、共有知識認知的平臺，形成教學互動成長的有效機制。以新時代的多元傳播要素，助推習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課的新形式，是推進高校思想政治理論課教學目標和教學效果達成度的有力抓手和關鍵載體。

（三）高校思想政治理論課的新使命

高校思想政治理論課內容更新，方法變革，更要服務于改革開放和中國特色主義偉大事業，服務于中國共產黨治國理政，服務于中國特色社會主義制度，服務于為人民謀幸福，更新教育理念，樹立“為黨育人、為國育才”的崇高使命和信仰。一是應該把習近平新時代中國特色社會主義思想教育與大學生實現人生價值的夢想相結合，引導大學生結合中國夢和強國夢的國家戰略發展理念和未來發展要求，培養和提高個人發展的能力，將自身的美好生活夢想與黨和國家的偉大復興夢想融匯在一起，使自己成長為一個對國家、對社會、對人民有價值貢獻的人，歸入中國特色社會主義偉大事業的洪流。二是應當把習近平新時代中國特色社會主義思想教育與堅定走中國特色社會主義道路結合起來，加深大學生對黨中央新時代、新矛盾、新征程的頂層設計了解和道路制度情感認同，主動提升自己，適應我國新時代條件下的新方略、新舉措、新要求。講深講透習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵和精神實質，必須把它放到中國特色社會主義視野向前推進的整個背景下[8]。新時代強國夢想，從2020 年到2050 年分兩個15 年的奮斗目標和戰略謀劃，以及鄉村振興戰略、國家監察委員會等新舉措；加強黨的全面建設和從嚴治黨的新要求；堅持以人民為中心、堅持新發展理念等十四個方面的新方略，最終都要匯聚到中國特色社會主義道路上來。三是教師自身必須深刻理解和認同習近平新時代中國特色社會主義思想，才能用心、用情、用力育人育才。習近平總書記指出，讓有馬克思主義理論信仰的人講信仰，讓接受了馬克思主義理論的教育者去開展教育，才能成為社會主義先進思想文化的話語傳播者、中國共產黨治國理政的堅定擁護支持者，更好成為學生健康成長引領者和指路人。高校思想政治理論課教師既要有強烈的政治意識，又要有精益求精的業務能力。教師強，學生才能強；教師信，學生才會信；教師學，學生才跟學；教師悟，學生才發問。發揮教師育人的關鍵主體作用，是習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育的人才支撐。

四 習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課的路徑探究

凈化靈魂，塑造信仰，培養中國特色社會主義偉大事業的合格接班人和建設者，擔當民族復興和現代化強國使命和時代責任，是高校思想政治理論課的價值旨歸和初心使命。習近平新時代中國特色社會主義思想融合高校思想政治理論課，需要搭建平臺，構建路徑，找準切入點，發揮硬核實力。習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治理論課，要順應新時代思想政治理論課教學的特色化、人本化、現代化、生活化、國際化發展走向，倡導“四個自信”引領的特色化教學模式、以學生為主體的人本化學習模式、以多元融合的現代化育人模式、以新時代美好生活語言故事構建強大傳播力的話語模式、以國際化的視野透視未來發展需求的育才模式。

（一）以“四個自信”引領融入高校思想政治教育教學的特色化發展模式

習近平新時代中國特色社會主義思想，以中國夢為戰略理念，以現代化強國為發展目標，以人民幸福為生活目標，凝聚共識匯聚人心澆筑道路，匯聚了億萬人民的中國特色社會主義共同理想，是中國特色社會主義道路自信的標志；開拓了新時代中國特色社會主義事業全面轉型發展的新戰略和頂層設計，謀準了新的歷史戰略定位，繪就了社會主義事業發展的新藍圖，是中國特色社會主義理論自信的標志；以中國特色社會主義法治體系建設，推動國家治理能力和治理水平現代化，推動中國特色社會主義制度體系建設的規范化、科學化、完善化，是中國特色社會主義制度自信的標志；以一帶一路、人類命運共同體、健康中國等實踐活動構建中華民族偉大復興的和平友好、互利共贏國際之路，提升中國的文化傳播力和國際話語權，推動社會主義事業發展對世界人民和平發展的價值引領和使命擔當，是中國特色社會主義文化自信的標志。“四個自信”統領高校思想政治理論課建設，以“四個自信”引領高校思想政治教育的信仰體系轉化，加快推動馬克思主義理論學術研究、學科建設、教學創新、師資建設，構建特色鮮明和效果突出的學術自信、話語自信、課程自信、學科自信的強大育人體系，形成馬克思主義理論學科的特色化發展。

（二）發揮多元融合效應的現代化育人模式

積極發揮多元教學渠道的融合效應，從傳統媒體時代的疊加作用，轉型到融媒體時代的融合效應，“網絡課程資源＋課堂學習討論”的深度融合，理論知識學習為任務，知識傳播共享為目標，引導教學生態、課堂格局、學習方式發生深刻變化。借助“互聯網+教育信息平臺”，移動化、快速化的傳播方式和信息交互平臺，讓大學生在豐富多樣的教育活動中提高理論水平，加深思維活動中對知識學習的深度、廣度、厚度的掌握，以疊加作用轉換為融合效應，提高綜合效益，拓展不同教學模塊臺的功能，優化不同教學模塊結構。拓展思想政治教育方式必須充分利用各種渠道，形成合力作用的系統，避免簡單化[9]。習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治教育應該充分利用形勢政策課、思想政治理論課、學術講座等傳統的第一課堂與第二課堂，還要加強在青馬工程社團、微信公眾平臺、學習強國論壇、社會公益實踐、紅色文化動漫傳播、網絡慕課等多元化渠道上下功夫，以生動活潑、吐故納新、時尚美麗、清新可信、智能跨界的形式對大學生進行習近平新時代中國特色社會主義思想的多元化隱性和顯性教育的有機結合。推動新時代多元融合的思想政治教育教學活動的現代化發展和時代化印證，充分利用思政教育與課堂教學管理信息化、移動化工具優勢，推動高校新時代思想政治教育發展的現代化走向。

（三）以學生為主體的人本化學習模式

習近平新時代中國特色社會主義思想統領我國發展變革的全局，新一代青年是中華民族偉大復興和現代化強國建設的參與者、見證者、建設者、親歷者、受益者，是新時代中國特色社會主義事業成功的最具有創造力的主體力量。堅持學生發展與時代發展相一致，充分調動學習主體順應時代發展的積極性，促使大學生擔使命、盡責任的主體價值選擇，有力推動個體、社會、國家發展的有機結合，一體化聯動，才能喚醒增強人自身發展的內在動力。以學生為主體，倡導人的發展和社會的全面發展進步相匹配相適應，加深認識和理解習近平新時代中國特色社會主義思想的戰略所指和對青年大學生人生發展的時代期望，提高青年大學生這一主體自我發展的人本情懷，突出學生主體的生活價值和社會價值相統一，實現主體價值和社會責任相統一，是大學生把握世界發展大勢、順應社會發展潮流、摸準行業發展脈搏、實現人生價值的理論高度、思維能力培養的必然要求。

（四）以新時代美好生活構建強大傳播力的話語模式

將新時代美好生活理想與習近平新時代中國特色社會主義思想教育有機相結合，激勵激發大學生將個人奮斗與中國發展相融合相統一。習近平同志在2020 年新年賀詞中提出，“只爭朝夕，不負韶華！”。奮斗者是新時代創造人民美好生活的基本象征，激發起全黨全國各族人民全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的信心和決心[10]。進入新時代，人民群眾對美好生活需要更加廣泛，從物質層面的衣食住行生態需要，將會逐漸擴大到精神層面的美麗健康愉悅的身心需求，這賦予了新時代對美好生活向往追求的新動力。在社會不斷進步，人的不斷發展的時代背景下，全體人民正努力奮斗在決勝小康的道路上、實現現代化強國道路上，改革開放帶來的巨大的紅利正惠及更廣泛的社會群體，人民群眾朝著共同富裕的目標奮進，幸福感、獲得感是通過務實重干、辛勤勞動獲得的甜美果實，這樣的美好生活，才是新時代人民所追求的幸福生活。身邊的美好生活，是年輕大學生的向往與追求，是扎根在靈魂深處的生存渴望和生活愿景。思想政治理論課正是使用美好生活的新時代語言、故事和身邊的案例，拉近與學生的心靈距離，溝通彼此的精神殿堂，實現話語與情感的同頻共振，構建具有強大傳播力的話語模式。

（五）以國際化視野達成遠見和智慧未來的育才模式

習近平新時代中國特色社會主義思想，是世界社會主義運動發展歷程的正反經驗教訓和中國特色社會主義偉大實踐的理論總結，是對世界各國文明成果的借鑒，其核心要義明確，指明如何堅持好和發展好未來的中國特色社會主義事業，繪就未來中國特色社會主義現代化強國藍圖，為我們從宏大視野上，觀察中國特色社會主義事業過去與現在的縱向對比、發達國家與發展中國家的橫向對比，更好的正視未來的發展道路，即將面臨的發展問題、發展困難，體現了深謀遠慮的遠見卓識，汲取了中國傳統文化的無窮智慧，明確為人民謀幸福的初心使命，彰顯了民族復興的決心和勇氣。改革開放四十多年來的發展表明，我國已進入社會主義初級階段建設的新拐點，未來日益走向世界舞臺中央的步伐，困難與阻撓、障礙與破壞遠遠大于我們的想象，堅定中國特色社會主義偉大事業的偉大工程、偉大斗爭、偉大使命，以未來的發展需求，倒逼我們的智慧和遠見，探索以現在如何應對未來，以未來怎樣要求現在，未雨綢繆，凝聚中國特色社會主義事業的全部力量，做好偉大斗爭的準備，以遠見、智慧、使命的思維，推動偉大斗爭、偉大工程。高校思想政治理論課就是要以中國特色社會主義事業的民族復興夢和現代化強國夢，引導青年大學生以祖國的未來發展需求為導向，以國際社會的未來發展人才需求為導向，培養國家民族情懷和責任擔當，具備國際化視野和未來的思維模式，成就未來的人生規劃，以遠見和智慧應對未來，助推實現民族復興夢和現代化強國夢。