如何更好地開展小學科學教學活動

摘要：小學科學是學生學習的重要科目之一，對于學生以后的發展和成長具有重要影響作用。本文立足于小學科學教學實踐活動，分別從“小組合作學習，調動學習動力”“精心設計教案，打造高效課堂”“活躍課堂氣氛，激發學習興趣”這三個方面入手，針對如何更好地開展小學科學教學活動進行了初步的分析和探索。

關鍵字：小學科學;小組合作;設計教案;課堂氣氛

課堂教學質量對于學生的學習成績具有十分關鍵的作用。這也表明，任課教師在授課期間要保障課堂教學質量，要更好地開展科學教學活動，并且優化和改革教學策略，給予學生學習更好的學習氛圍和環境。與此同時，任課教師要注重自身外在的教學形象，也要注重語言表達方式，要簡明、和藹、可親。這樣，教師的教學激情才能更好地影響學生，帶動學生自覺投入到學習之中，從而營造良好的教學氛圍，為更好地開展小學科學教學活動提供良好的條件支持。

一、小組合作學習，調動學習動力

動力是學生前進的支柱和源泉，是提高學生學習成績的重要前提條件。因此，任課教師在平時課堂教學之中要有意識激發學生的學習動力，使得學生充分投入到學習之中，來保障課堂教學質量，促進學生綜合素質的發展。同時，任課教師在進行小組合作教學時，要設立充滿挑戰性的學習環節，使得學生之間你追我趕，形成良好的競爭關系。

如學習“放大鏡”為例，首先任課教師給予學生充足的自我學習時間，引導學生充分感知學習內容，來提高學生的學習效率。隨后，任課教師將學生劃分成不同的小組，要求學生在小組之中歸納和總結自己自學得到的知識，加以分析和討論，并且教師給予學生問題，引導學生進行學習。譬如將器具按能否放大分成兩類？比較能放大的器具，找一找它們有什么共同特點？比較能放大的器具，比一比，想一想，怎樣的器具能放得更大？這樣，學生組成小組活動，按要求分組進行實踐操作，尋找能放大的器具以及它們的特點，并進行記錄，可以提高學生的動手能力，促進學生綜合素質的發展。與此同時，任課教師根據學生在小組之中的表現給予及時的鼓勵和表揚，激勵學生充分投入到學習之中。

二、精心設計教案，打造高效課堂

在我觀察看來，很多教師在授課期間存在很大的隨意性，想到哪里講到哪里，甚至一些教師將教材中的理論直接念給學生聽，一方面提高學生的學習難度，增強學生學習挫折感，另一方面降低學生的學習參與感，無法充分感知學習的魅力和樂趣，從而導致學生缺乏學習主動性。對此，任課教師就應該精心設計教學方案，將學生所感興趣的內容與教學內容完美地融合，來達到高效課堂教學目標，從而獲得更佳的教學效果。

如學習“我們身邊的物質”這一部分為例，首先任課教師用舉例、分析、歸納、比較等方法，對物質的變化進行分析，來加深學生對于我們身邊的物質的認知和了解。隨后，任課教師進行知識總結，我們以上的實驗和學習之中，這些物體都是看得見、摸得著的，所以稱為物質，那么對于物質的了解你還有哪些知道的呢？一時間，學生紛紛表達自己的想法和意見，其教學氛圍十分融洽，看來大部分學生已經充分投入到學習之中。在此基礎上，為了鞏固學生的基礎知識，任課教師可以引導學生分別觀看和學習不同的實驗，來加深學習印象，像易拉罐一一壓扁的易拉罐;火柴一燃燒過的火柴梗;鐵釘一一生銹的鐵釘等，來拓展學生的眼界。

三、活躍課堂氣氛，激發學習興趣

俗話說：“興趣是學生最好的老師。”當學生對于學習科學產生濃厚的學習興趣時，學生會積極主動頭投入其中。與此同時，任課教師在有意識激發學生的學習興趣時，也要適當活躍課堂氣氛，在班級中創設輕松愉悅的學習氛圍，從而獲得更多學生的認可，為更好地開展小學科學教學活動提供良好的條件支持。

如學習“月相的變化”為例，首先任課教師進行課題導入，來激發學生的學習興趣，啟發學生的思維。“引用蘇軾的《水調歌頭》里有“明月幾時有？把酒問青……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……”的詞句，我們可以得出月亮有時是圓圓的，有時是尖尖的，大家可以說一說月亮的規律嗎？有的學說道：“八月十五的月亮十分圓。”還有的學生說道：“陰天的時候月亮有時是尖的。”在此基礎上，任課教師組織學生開展問卷調查活動，鼓勵和提倡學生積極投入其中。這樣，學生就可以以不同的形式進行學習，有效增添學習新鮮感。

總而言之，科學不是通過簡單的記憶、而是通過學生的參與、領悟、交談等一系列的活動參與所學習和領悟的。只有學生親身實踐才能充分掌握相關知識，才能引導學生通過參與一定的教學活動鍛煉學生多方面的能力，從而促進學生綜合素質的發展。另外，學生在長期的學習過程之中，也要在課堂之中積極配合教師完成教學任務，并且有意識占據課堂主體地位，遇到不懂的問題，及時向教師請教，以便提高學生的學習成績。

參考文獻：

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四川省成都市泡桐樹小學境界分校? 徐秋月