小班幼兒良好生活衛生習慣的培養

龔慧敏

摘? 要：在素質教育的當今，修養的增強貫穿整個國民教育的始終，我國有幾千年的歷史文明，要在以后堅持和弘揚中華民族的優良品德，一定從小孩子階段起開始增加教學。文章就小班幼兒良好生活習慣的培養來說明孩子授學的一些方式。

關鍵詞：小班;幼兒教學;生活習慣

【中圖分類號】G610??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0097-02

Cultivation of Good Living and Hygiene Habits for Small Class Children

GONG Huimin? （First Experimental Kindergarten in Chengxiang District，Putian City，Fujian Province，China）

【Abstract】In the quality education today，the enhancement of self-cultivation throughout the whole national education，our country has thousands of years of historical civilization，to adhere to and carry forward the good character of the Chinese nation in the future，must start from the childhood stage to increase teaching.The article explains some ways of teaching children in small class by cultivating their good living habits.

【Keywords】 Small classes;early childhood teaching;living habits

剛進幼兒園的孩子自理能力弱，一些好的生活習慣還沒有養成，此時需要老師們的悉心教導，培養他們的自理意識，養成良好的生活衛生習慣、并學會與他人正確的交往。

1.有針對性教導

小班幼兒良好生活習慣的養成主要是指養成良好的進餐習慣，養成勤洗手、勤刷牙、勤換衣服、正確如廁的衛生習慣及良好的睡眠習慣等等。無論做任何一件事都要注重規范性。做到自發、自覺的境界。從身邊的每一件事情著手，做到件件有著落。如穿衣服的順序，鞋子的穿法等等。

2.指導方法

家長與老師合作教導。《指南》中明確指出：“教師和家長在幼兒的教育上是很好的合作伙伴，應該本著互相理解，合作共贏的原則，共同努力教育孩子們長大成人。在學校，家長要充分信任老師，尊重并理解老師的教育方式，但要是有什么不足之處要及時提出來，并心平氣和的解決問題。在家里，家長不能一味的嬌慣孩子，在教育孩子上面有什么困難及時請教老師。惡劣的行為習慣對孩子的健康有害，有可能還會危害孩子的思想，所以在年齡還尚小的情況下及時教導并糾正，等長大了好習慣自然而然就養成了。

剛入園的幼兒，對于幼兒園的環境、教師、朋友有陌生感，恐懼感。因此，教師要創造和諧的環境，建立和諧融洽的師生關系，創設幼兒良好的心理環境，促進幼兒心理健康。例如，幼兒來到一個新的環境后，他會對家人產生依賴、眷戀之情，對教師產生后退心理，導致他們在不自覺中出現吸吮手指的習慣，在幫助幼兒克服吸吮手指的習慣時，我們可以用一些兒歌、手指游戲活動的方式表達孩子吸吮手指造成的不良后果，教育幼兒保護手指，做一個愛潔凈的好孩子，在教育過程中，我們會對他們進行個別輔導，而不是以生硬的命令或指責的方式糾正幼兒的習慣，以免增加幼兒的心理負擔。

3.讓興趣作為老師，來讓孩子融入到游戲中

幼兒園的孩子們抵抗力都較差。所以只有養成良好的衛生習慣，讓他們有健康的生活方式，才能夠保證孩子們有一個好的身體促進其全面發展。俗話說得好，興趣是最好的老師。對于小孩子們來說很容易就會對一個新的事物產生好奇心。如果能巧妙的利用這一點，那么就會很輕松的讓孩子們進行游戲活動。教師們可以根據孩子們的天性在日常的教育活動中增加新鮮的內容，吸引他們的好奇心，增加他們的興趣。讓他們主動的參與活動。在剛進幼兒園時，孩子們都應該學會飯前洗手。教師們可以通過一些有趣的工具和視頻來引導幼兒去參與活動。比如，可以在課堂上制作一個小老鼠的手偶，老師扮演老鼠手偶說：“哎呀，哎呀，我的肚子疼。”之后可以進行提問。讓小朋友們去發現為什么小老鼠會生病。接下來，可以在課堂上播放視頻《不愛干凈的小老鼠》，讓他們知道洗手的重要性。看完視頻之后，教師要引導小朋友們和現實情況聯系起來，引出飯前應該洗手。隨后再播放一些洗手的視頻，或者利用一些游戲，以此引導小朋友們去如何正確地洗手。最后，教師們還可以讓小朋友們親自實踐，帶他們到洗手臺，耐心的教他們用七步洗手法洗手。教師應該學會利用各種工具，比如，多媒體、玩具或自己動手制作的工具多方面的去吸引孩子們的注意力。

4.理念式授學要有合適的行為解釋

由于幼兒園小孩子們的年齡過小，很多行為他們并不會判別對錯，犯錯誤是難免的事。所以，教師們在面對孩子們犯的錯誤時應該要采用合理的方法。去引導小孩子們形成正確的觀念和人格，比如，幫助孩子改掉在吃飯過程中東張西望的毛病。如果通過指責和懲罰去制止他們的行為，會影響他們的自尊心，甚至會引起孩子的反感。同時也會讓他們在心里面排斥幼兒園，進而討厭教師。就拿孩子們把飯弄灑了的情況來說，他們或許不是故意的，如果只是通過責備的語氣讓他們處理飯菜。難免會對他們幼小的心靈造成一定程度的打擊。這時教師們就可以用移情訓練的方法運用游戲的口吻幫助幼兒改掉吃飯東張西望的壞習慣：咦，我聽到小飯粒在哭，為什么呢？原來小飯粒說他想進小朋友的肚子里幫助他們打敗細菌。可是有些小朋友吃飯不專心，東張西望把它們掉了一地，讓它們沒辦法幫助小朋友，只能被掃進垃圾桶，所以它們很傷心。再通過引導孩子比一比誰吃飯能夠不掉飯粒，老師觀察并進行表揚肯定。這樣做不僅維護了小孩子們的自尊心，而且也給予了他們正確的引導，這對他們將來的人格形成做好了鋪墊。此方法包括兩個部分。第一是能夠感受到其他人的心情和狀態。第二是能夠進行角色互換，讓自己站在他人的角度去思考問題。比如，孩子們還沒養成良好的整理收拾玩具的生活習慣。這個時候教師們就可以說：“昨天晚上我聽見玩具們都哭了。它們都說是因為小朋友們總是不好好地把它們送回家，讓它們找不到爸爸媽媽。它感覺到非常的害怕。它還告訴我，不想再和你們做朋友了。這可怎么辦呢？”通過這種形式。可以讓小朋友們切身的感受到他們的行為對玩具帶來的損害并及時養成正確收拾整理的好習慣。

5.環境授學與孩子現實相聯系

幼兒園教學的主要內容就是讓小孩子們養成良好的行為習慣。所以教師們應該明確這一點。將幼兒園的教學內容有效的與現實生活聯系起來。真正的讓小朋友們在幼兒園學到有用的內容。我覺得幼兒園的小孩子們是最容易培養的。一旦養成一個習慣就可以受益終身。所以教師們就應該在幼兒園時期，讓他們養成良好的生活衛生習慣。教師需告訴他們不可以隨地吐痰和亂丟垃圾。讓他們意識到我們每個人都有責任去愛護環境。要通過一些視頻或實踐，教授他們正確的行為習慣。如通過觀看動畫視頻讓他們認識到干凈，衛生的重要性。在課堂上教師可以選擇相對應的視頻。比如，《寶寶巴士》這個節目中每一集都是小孩子們感興趣的歌曲，歌曲中同時包含著平常的禮儀，怎樣和別人相處，要保護環境衛生和個人衛生等。讓優美的旋律來吸引小孩子們的注意力，再加上老師們對視頻內容的講解。相信小孩子們一定記住上面的內容，運用到實踐中。

6.孩子成長中要多贊揚和激勵

榜樣的力量是十分強大的。在孩子們還沒有形成認知之前，他們肯定會崇拜那些英勇的正面人物。教師們應該抓住這一點，在教學過程中為孩子們尋找正面或者是負面的榜樣。讓幼兒參照他們的行為，能夠在日常生活中評判出正確的事和錯誤的事。通過這種方法對小孩子們進行引導是十分有用的。在幼兒時期，孩子們也有著十分強的自尊心。教師可以利用這一點對孩子們進行引導。比如，小朋友們在玩過玩具之后都是隨意的放在一邊。如果出現一個孩子能夠在玩完之后將自己的東西收整理好，那么老師就可以及時地對這個孩子進行表揚。之后就可以發現，所有的小朋友都開始向那個小朋友學習。開始在玩完之后進行玩具的整理。為了讓孩子們養成這種習慣。教師可以同時采取一定的措施。比如，誰做的好就獎勵他們一個小花。然后在一周之后進行評比，對小花兒數量多的進行表揚和獎勵。

7.結束語

養成良好的衛生習慣，可以從源頭上解決病毒的來襲，可有效防止一些病毒性的傳染病，像手足口病，以及一些皮膚性傳染病。可見養成良好的習慣既要按一定的要求去做還要長期堅持不能間斷只有堅持不懈地努力才能使良好習慣逐步養成。讓我們大家共同努力使每個孩子都健康快樂地成長。

參考文獻

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