習近平青年觀對高校德育的引領作用

婁思思

摘 要：習近平青年觀是馬克思主義青年觀中國化的成果，十八大以來習近平圍繞青年發(fā)表了一系列的論述，為高校德育工作指明了方向。新時代，在習近平青年觀的引領下，如何更好進行高校德育，應做到改進高校德育方法;轉變高校德育工作者角色;構建互聯(lián)網(wǎng)德育新途徑。

關鍵詞：習近平;青年觀;高校;德育

從黨的十八大以來，以習近平為中心的黨和國家的領導人從新時期實現(xiàn)中國夢的高度著眼于我國青年群體的成長和發(fā)展，對青年群體尤其是對于青年大學生的道德教育提出了眾多富有創(chuàng)見的新觀點和新思路，深刻回答了新時代我國的高等教育要“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”等一系列重大問題，形成了內涵豐富、實踐深刻的育人觀念。青年群體的歷史使命被時代所賦予，青年的成長和發(fā)展狀況也關系到我國未來的發(fā)展。習近平青年觀是是在新時代下教育工作者做好青年工作的黨旗所指和遵循導向，高校是教育工作者對青年進行青年觀和道德教育的重要場所。

一、習近平青年觀的時代背景

十八大以來，我國面臨了前所未有的挑戰(zhàn)和風險，青年處在復雜的環(huán)境中。習近平青年觀立足我國國情與發(fā)展形勢，具有鮮明的時代特征。習近平高度重視青年教育，在一系列重要講話中明確了新時代北京下青年在國家國家發(fā)展中的巨大作用。2016年，習近平在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出高校要培養(yǎng)“社會主義建設者和接班人”。[1]黨的十九大報告指出要培養(yǎng)“擔當民族復興大任的時代新人”。[2]由于國際社會交流合作的進一步加深，青年思想尚未成熟，在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，西方的“普世價值觀”“個人主義”等思潮逐步滲透，青年人思想遭受著巨大的沖擊。我們必須時刻保持警惕，居安思危。中國青年在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程中肩負著巨大的歷史使命，應充分激發(fā)廣大青年將青春付諸于不懈的奮斗中。

二、習近平青年觀的主要內容

（一） 做奮斗者做實干家的“中國夢”教育

在習近平眾多講話中往往把實現(xiàn)中華民族的偉大復興放在十分重要的位置，而中國夢的實現(xiàn)必須緊緊地把青年在內的廣大中國人民團結在一起，并用正確的價值觀和方法論引導青年更好更快的成長。用中國夢激揚青春夢，號召廣大青年應將個人理想融入國家和民族的發(fā)展中。習近平在給中國石油大學克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信中指出“前進的道路從不會一帆風順，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢需要一代一代青年矢志奮斗。同學們生逢其時、肩負重任。希望全國廣大高校畢業(yè)生志存高遠、腳踏實地，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻?！盵3]

（二）做信仰者做踐行者的“社會主義核心價值觀”教育

青年時期是價值觀形成的關鍵階段。在2018年8 月22日的全國宣傳工作會議上，習近平再次強調，各級各類機構“要抓住青少年價值觀形成和確定的關鍵時期，引導青少年扣好人生的第一?？圩印?[4]高等教育肩負培養(yǎng)時代新人的重要使命，高校德育工作從根本上說是做人的工作，完成立德樹人的根本任務必須用社會主義核心價值觀武裝青年頭腦，激勵青年做社會主義核心價值觀的信仰者和踐行者。

（三）做繼承者做弘揚者的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族扎根世界傳承至今的文化瑰寶，是習近平青年觀可追溯的扎根的肥沃土壤。習近平總書記在眾多講話中多次引用中國古代的古詩詩句和哲理名言，并多次強調了青年群體在繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用，習近平總書記指出，“中華民族五千多年的文明歷史孕育了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，正是這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量滋養(yǎng)著中華民族優(yōu)秀兒女，推動著中華民族向前發(fā)展，也造就了中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。青年人要立足自己的學習、生活和工作，從身邊做起，用實實在在地行動去繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”[2]

習近平總書記也十分重視青年群體在中國非物質文化遺產的保護和傳承的重要作用，十分鼓勵青年人學習老手藝，挖掘其具有的新的傳統(tǒng)文化價值和時代價值。在2014年訪問比利時，習近平總書記提到：“中國的未來屬于年輕一代，歐洲的未來屬于年輕一代，世界的未來屬于年輕一代?！盵5]青年一代走出國門走向世界有利于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。

三、習近平青年觀對高校道德教育的引領路徑

（一）改進高校德育方法

十八大以來，黨中央高度重視革命英雄和人民群體中涌現(xiàn)的先進模范在社會歷史發(fā)展的進程中所發(fā)揮的榜樣作用?？偨Y歷史經(jīng)驗，發(fā)揮榜樣的教育作用，將榜樣的力量滲透到高校青年教育的方方面面將對實際的德育工作起到十分積極的作用。

習近平同志曾多次提到要在教育工作中發(fā)揮榜樣的教育和引領作用，榜樣的力量是無窮的。高校青年群體在所處年齡階段的一個現(xiàn)實特點是心理發(fā)展尚未完全成熟、社會認知與閱歷不足，這樣的特點使得這一部分群體在社會環(huán)境發(fā)生變化時，自身的思想和行為易因此受到影響而發(fā)生偏離。但青年群體所具有的模仿能力強和新事物接受度高的特點也為在高校青年的道德教育中發(fā)揮榜樣的示范引領作用提供了可能。

首先，發(fā)揮德育榜樣的示范作用要注意所選擇模范人物的時代性。時代是人民的時代，榜樣也是人民的榜樣，同樣，榜樣應是時代的榜樣。高校青年群體的思想和行為深深的打上了時代的鮮明烙印。因此，在榜樣的選擇上必須充分的了解和掌握當代青年的所思所想和精神實況。以現(xiàn)實實際出發(fā)，尋找青年群體身邊的榜樣。進而提高高校青年對榜樣人物的認同度和贊譽感，讓青年群體在模范人物的影響下進行主動的我模仿和自我改變成為一種現(xiàn)實可能。浙江大學的自律學霸胡一捷，哈佛大學畢業(yè)回國做村官的秦玥飛，這樣的在青年群體間產生的榜樣人物就具有較強的時代性，能夠在青年群體間引發(fā)共鳴，也更加容易被青年群體所接受。對于時代性較強的榜樣人物，青年群體往往也會產生強烈認同感和效仿性。因此，高校在樹立榜樣時，重視榜樣的時代價值，往往能夠更好的發(fā)揮榜樣的引領與帶動作用。其次，高校青年雖然處于心理發(fā)展的敏感時期，但因為其成長的家庭背景和所處社會領域的不同，又加之具體個體的社會實踐經(jīng)驗的不同，這樣的現(xiàn)實考量就要求高校在青年中樹立榜樣時要注重模范人物的多層次可操作性和多方面可實踐性，以達到滿足青年群體間不同心理需要的要求。最后，隨著互聯(lián)網(wǎng)絡的發(fā)展和經(jīng)濟全球化引發(fā)的文化交流正在潛移默化地影響著中國青年的理想追求和價值導向，在價值觀多元的新時代，多元化成為不可逆趨勢。對高校青年而言，既要把握潮流而動，又要獨立思考，審慎而為，把時代所選取的正確榜樣作為自身的價值追求，在現(xiàn)實的實際考量中提高自身的思想道德修養(yǎng)。

（二）轉變高校德育工作者角色

高校德育工作者在青年大學生的成長中扮演著至關重要的角色，德育工作出現(xiàn)問題往往是由于高校德育工作者角色定位出現(xiàn)錯誤，導致青年大學生思想認知和價值觀上出現(xiàn)偏差。高校德育工作者應做青年大學生的知心人、引領兵、服務者。

做青年大學生的知心人。由于青年大學生思想尚未成熟，在分析問題和處理問題上不夠理性。高校德育工作者應走進青年大學生，增加自身親和力，以朋友的身份走進學生，拉近與學生之間的距離。積極主動關心愛護青年，以潤物無聲的工作方式促進高校德育工作的開展。

做青年大學生的引領兵。進入新時代，國內外環(huán)境呈現(xiàn)多元化局勢，青年大學生價值觀容易受到外界影響，加強青年大學生的德育工作迫在眉睫。當前處在“兩個一百年”歷史交匯時期，高校德育工作者應引導青年大學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，激勵學生努力奮斗，讓青春之花在不懈奮斗中奪目綻放。做黨的思想路線的傳播者，積極宣傳黨的方針政策，將青春夢融入中國夢，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻青春的力量。

做青年大學生的服務者。服務學生成長成才是高校德育工作的重要目標，高校德育工作者應幫助學生樹立正確的三觀，助力青春成長。轉變角色定位，要做有“溫度”的工作。真正走進青年大學生內心，增強服務意識，才能真正做到育人育心。

（三）構建互聯(lián)網(wǎng)德育新途徑

互聯(lián)網(wǎng)道德教育是指運用網(wǎng)絡技術對高校青年群體進行實時的和在線的思想政治教育。當前，網(wǎng)絡和信息傳遞的快速發(fā)展對大學生的學習和生活產生了越來越大的影響，同時也對高校德育工作的有效落實提岀了新的挑戰(zhàn)。如何運用新的思維和視角讓習近平青年觀在高校道德教育更好的發(fā)揮切實成效成為了高校教育工作者新的思考。習近平總書記在北京師范大學召開座談會的短視頻在自媒體平臺收到了近千萬的點贊和關注，浙江大學利用微信公眾號發(fā)布了一條關于同學們身邊的好人好事的討論收到了很好的學生反饋效果。運用網(wǎng)絡技術在高校間開展道德教育逐步成為了高校道德教育的一種新方法。高校通過道德教育專題網(wǎng)站、微博發(fā)布、微信公眾號平臺、抖音短視頻平臺等媒介對大學生進行思想政治教育取得的效果越來越顯著。在新形勢下，采用新方法和新路徑利用豐富的信息傳播渠道進行宣傳對于習近平青年觀在高校群體間發(fā)揮作用和加強青年群體的道德教育成為了迫切需要。

在高校的實際操作中，互聯(lián)網(wǎng)因其傳遞速度快和內容豐富多從時間和空間上根本改變了高校道德教育信息傳遞的方式。高校青年作為互聯(lián)網(wǎng)最為活躍的主體，在網(wǎng)絡中擁有積極表達自我和展示自我的意愿，同時也表現(xiàn)出好奇心強、新事物接受快的特點。因此這就要求高校道德教育工作者在采取網(wǎng)絡思想政治教育工作的同時要多創(chuàng)新，多想辦法，既不能一味的迎合學生的口味，也不能在實際的宣傳中過于復雜難懂。在對于高校道德教育專題網(wǎng)站的內容選擇上不能全盤吸收，全盤包攬，將道德教育內容大量堆放在主題網(wǎng)站中，以免在道德教育中產生空洞乏味的既視感。因此，主體教育網(wǎng)站的建立應本著服務的立場對學生的思想觀念進行引領和引導。

參考文獻

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[2] 習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].光明日報，2017-10-19（01）.

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