基于學科核心素養(yǎng)導向的小學體育大課間研究

江蘇省揚州市育才小學西區(qū)校 周 芯

小學階段有很多的課間活動時間，這部分時間是用來讓學生們去進行體育鍛煉的。然而現實中很多學校并沒有很好地利用這個時間段，學生們在課間不能進行統一有效的體育活動，而是雜亂無章地各自做著不同的事，這樣就失去了課間活動所存在的意義。所以體育課間活動要有一定的組織性和效率，讓學生利用這個機會釋放課堂學習的緊張狀態(tài)，同時也有利于提高學生的身體素質。

一、當今小學課間體育活動中存在的問題

1.活動內容較為枯燥

大多數學校的課間活動時間是用來做廣播體操的，并沒有什么新鮮的體育活動，而大多數學生對于廣播體操并沒有多少興趣，久而久之產生枯燥的感覺和抵觸的情緒，對于體育活動也失去了興趣，進而讓自己失去了體育鍛煉的好時機。

2.活動形式不統一

很多體育教師在課間的體育活動時間讓學生自由活動，時間結束后統一集合，這樣的“放養(yǎng)”形式對于學生來說沒有任何幫助。因為對于小學生而言，一旦教學活動的形式不統一，很多學生就會從思想上變得自由散漫，不愿積極參與體育課堂活動，既提不起課間體育活動的積極性，他們的身體素質也不會在這個過程中得到鍛煉和提升。所以教學活動形式不統一是當今課間體育活動中存在的一個比較嚴重的現象，教師要注重這個問題并且進行有針對性的改進。

二、基于學科核心素養(yǎng)導向的小學體育大課間策略

隨著時代的不斷發(fā)展和新課程的改革，核心素養(yǎng)的教學理念出現在了各個不同的教學課堂之中，課間體育活動教學也是如此。

1.豐富活動內容來增加學生們的興趣

身體健康一直被認為是人首先要具備的基本素質，作為學生，他們更應該重視身體健康，而體育課正是可以極大提高他們身體素質的一門科目。所以，教師首先要重視體育課堂，不能一味地認為體育課跟學習沒有關系就去占用體育課的時間去學習其他的科目，這樣使得原本就比較少的體育鍛煉時間變得更是微乎其微。此外，學生也要對體育課提高重視程度，這就要求教師去培養(yǎng)學生對于體育的興趣，在課堂中積極與同學溝通是一個促進師生關系的好方法。教師要了解每個同學的性格特點以及興趣愛好，在提高他們的身體素質的同時也要讓他們養(yǎng)成一個熱愛運動的好習慣，只有他們對運動產生了一定的激情，才會把它當成一種習慣，久而久之，他們的身體素質也會越來越好。很多同學不喜歡去上體育課的一個很大的原因是因為體育課堂的氣氛比較低沉，不能引起學生們的興趣，這樣學生們自然不會對體育課產生好感，也就起不到鍛煉身體的作用。所以，在當今的新型體育教學課堂中，教師要注重自己的教學方式，盡量找到適合大家興趣的教學方式，在這個基礎上再進行體育教學就會變得更加容易。教師帶領學生進行一些體育運動和技能的訓練讓他們學到更多有用的知識，在這個過程中也提高了他們的身體素質。在完成規(guī)定的體育教學任務后，教師還可以組織學生們開展一些趣味性的體育活動，這樣可以讓學生們很大程度地放松自己的身體和精神，所有同學都會通過這種集體性的活動積極參與到課堂中，讓體育課堂變得更加生動活潑。教學結束后，教師還要及時進行教學總結，總結教學過程存在的不足之處，必要的時候可以讓學生發(fā)表自己的建議和意見，幫助教師進行參考。

2.培養(yǎng)學生的體育意識和體育能力

對體育教學進行改進，首先就要改變教學的觀念，具備了方向正確的意識和觀念才能讓體育教學變得越來越好。當今的體育教學中還存在著很多的不足之處，大部分教師和學生都沒有對體育產生足夠的重視，這就使得體育教學不能落實到位，也不會產生這個課堂該有的作用，所以要使所有師生首先改變對體育的傳統觀念。當今時代，發(fā)展學生全面素質越來越重要，身體素質是綜合素質培養(yǎng)的重要部分，是學生生活和學習的前提，所以應該受到足夠的關注。除此之外，體育課堂中也要采用一些新的教學模式，讓所有學生都去享受到體育鍛煉的樂趣，去學習新的體育運動和體育技能。大部分學生對體育不感興趣，一方面是由于教師和學生對體育課的重視程度還不夠，另一方面是因為他們對于身體健康的了解還不到位，他們并沒有意識到缺少體育鍛煉對身體健康狀況可能會產生的影響，這就使得他們即使到了身體健康出現問題的時候都沒有意識到是由于缺少體育訓練而造成的。所以對學生進行一定的健康理論知識的教育是必不可少的，這會讓他們意識到體育訓練對身體健康的重要性，進而讓他們開始關注體育。教師在課堂中要以培養(yǎng)學生身體素質為主要目的，并且按照欣賞教育的模式來對他們進行培養(yǎng)，讓他們在體育課堂中不僅可以學習到有效的體育知識，還能夠極大地提高他們的身體素質和健康意識，有一個更好的狀態(tài)去面對其他的學習。

3.引導所有學生參與體育的教學氛圍中

體育老師在進行體育課程的教學中，要通過講述或者展示的方式讓學生學習體育技能和體育知識，教師通過自己的動作語言帶領學生們一起做，讓他們的體育動作都規(guī)范、標準。然而，現實中很多小學體育課堂并沒有足夠數量的體育器械來讓學生們進行訓練，所以學生們也就自然不會清楚這些器械的操作方法，沒有具體的器械教師就很難進行有效的教學。這個時候，體育老師可以借助多媒體等網絡設備給學生們展示一些新的體育技能，讓他們通過觀看視頻的方式來進行學習，一方面讓他們學習到了一定的體育知識，另一方面還培養(yǎng)了他們的欣賞能力，同時還可以提高教學質量和課堂效率。

4.結合有效的教學評價來增進學生們的運動習慣

教學評價是任何教學過程中都必不可少的一個環(huán)節(jié)，有效的教學評價可以提升學生的學習動力，幫助學生們養(yǎng)成良好的習慣。小學生在學習的過程中是需要教師不斷進行鼓勵的，只有教師的鼓勵和支持才會讓他們產生更多的自信，在體育課堂的練習中也是如此，很多小學生因為不熟練或者體能的緣故，在初次進行訓練時會出現很多的失誤，在這個過程中教師就要給予學生適當的鼓勵，耐心地引導他們進行訓練，讓他們時刻保持積極向上的心態(tài)和熱情的動力。通過這樣來放松學生們的心情，讓他們在課堂中產生更多的興趣來學習。

總而言之，體育鍛煉對于小學生來說非常重要，尤其是課間這個重要的時間點，教師要采取積極有效的方法來組織、帶領學生進行體育活動，要引導每個學生參與到課間的體育活動中，讓所有學生可以在這個過程中鍛煉自己的能力，放松緊張的學習心情。