特別的愛給特別的你

江蘇省南通市如東縣豐利鎮石屏幼兒園 賈敏敏

有首歌叫《特別的愛給特別的你》，一直為人們所傳唱，因為它的內容與旋律溫暖著歌者和聽者的心。“特別的你”需要全社會的特別關愛，這是衡量一個文明社會發展程度的顯著標志。當你們得到社會的照顧、幫助和維護時，這樣的社會才更能體現出文明、友愛、和諧的特征與溫暖。

教師節的那天晚上，我接到了一個陌生的電話，話筒那一頭傳來：“我找老師。”我心想：從沒聽到過這個聲音。于是我問：“請問你是哪一位，找我有什么事？”沒想到話筒里卻沒有了聲音，過了一會兒，里面傳來了“老師，我是小宇，今天是教師節，我祝你節日快樂！”。這一句暖暖的問候讓我無比欣慰，讓我感動萬分，同時也激起了我對往日的回憶……

小宇是一個特別的孩子，由于腦癱后遺癥導致行動不便才遲緩入園。本來幼兒園是不接收有殘疾的孩子，但他的母親帶著他來到幼兒園，聲淚俱下地訴說他們家庭的不幸——孩子爸爸19歲時打工摔傷了右手臂，導致右手臂截肢，媽媽先天腦癱、雙腿殘疾，行動不便。殘疾的爸媽又生下了有腦癱后遺癥的孩子，讓這不幸的家庭更是雪上加霜。媽媽說著就要給我們跪下，說孩子交給你們，給你們添麻煩了，求求各位老師照顧這個可憐的孩子……我們三位老師被這個不幸的家庭故事打動，更被一個殘疾媽媽的偉大母愛所感染……我們暗暗下定決心，一定要用心呵護這個可憐的孩子！

小宇聰明乖巧、能說會道、性情溫和。但在剛入園時，別的孩子都用異樣的眼光看他，看他行走時不協調的姿勢，看他上下樓梯時困難的樣子，有的孩子嘲笑他，有的孩子模仿他，甚至還有些孩子欺負他。

這樣的孩子，太需要有人去關愛他、寬容他，需要有人真誠地去對待。作為老師的我們看在眼里，急在心里！我們仔細研究商量對策，一定要讓孩子們接納小宇，尊重他，讓他抬起頭來過正常人的生活！經過仔細觀察，我們發現小宇小朋友身上有許多閃光點，他善良細心、聰明好學、樂于助人。

記得一次在游戲課上，孩子們你追我趕，毛巾架上的一塊毛巾不知道被誰給碰到了地上，許多孩子都從毛巾邊上走過，卻沒有一個人將它拾起來，更糟的是居然被一個小朋友踩了一腳！這時，只見小宇慢慢地走過去，撿起了毛巾，用小手抖抖拍拍，把毛巾掛回原處。這時我趕緊走過去，摸摸他的小腦袋說：“你真棒，好孩子，老師喜歡你！”小宇聽完開心地笑了。下課時我將發生的這一切編成一個小故事，講給大家聽，并請大家猜猜老師講的到底是誰——當大家將贊許的目光投向小宇時，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。

從那以后，別的孩子開始主動和他一起玩、和他做朋友，并且開始關心他、愛護他、幫助他——游戲時幫他搬椅子、吃飯時幫他端飯、上下樓梯時攙扶著他。濃濃的愛讓小宇忘記了自己身體的不便，他不再像以前那樣靜靜地坐著、看著、羨慕著，而是能夠快樂地和其他孩子們一起嬉戲活動。

戶外活動時，我們常常能看到小宇和其他小朋友一起快樂地玩耍；讀書活動時，他能大方地在小朋友面前表演故事；早操比賽時，他是那么的認真、那么的努力，雖然他的動作有些不協調，但在我們眼里卻像天使一樣美麗！

英國作家薩克雷有一句名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。曾經有人這么描述生活：白天有陽光、鮮花、歌聲；晚上有星空、月影、孩子夢中的笑聲。這一切，多么美好啊！而我們卻比其他人更多體會到這一切的溫馨，因為我們是幼兒教師，我們常常在笑聲中說起孩子的夢，也常常把孩子的笑聲留在自己的夢里頭。

比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷——當我們的心中充滿了對孩子們的愛，我們的工作也會發出動人的光彩！

小宇就像一只堅強的蝸牛，雖然走得慢，但只要在前行，就是進步！讓我們將這份特別的愛獻給特別的你，愿你的夢想在努力中實現，愿你的希望在憧憬中放飛，愿你的人生在陽光中美麗綻放！

教育感言

愛和信任是一種偉大而神奇的力量。對于特別的孩子我們給予特別的愛，只有這樣才能融化特別的孩子心中的堅冰。教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅一瞥，孩子幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖象。