中學美術教學中滲透環(huán)境意識的策略

廣東省廣州市從化區(qū)桃園中學 吳惠玲

環(huán)境對人們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展有著極為深刻的影響，環(huán)境問題在學校教育中越來越受到重視。尤其在美術教學中，美術創(chuàng)作始終需要憑借環(huán)境背景作為指導媒介，而一部分美術創(chuàng)作一直在彰顯對美好環(huán)境的向往之情。中學美術教師在教學中培養(yǎng)學生保護環(huán)境的道德理念，將美術教學和環(huán)境保護聯(lián)系起來，利用環(huán)境資源展開美術教學，能促進學生美術知識和環(huán)境保護意識的共同提升。

一、利用周邊環(huán)境資源進行美術教學

美術創(chuàng)作都習慣于從自然環(huán)境中展開想象，激發(fā)自身靈感。因此在中學美術教學中教師應該讓學生走出課堂走進自然，利用學校周邊的環(huán)境資源組織學生開展美術活動，充分利用現(xiàn)有的環(huán)境資源提高學生對美術學習的積極性，充分激發(fā)學生的想象力，在美術教學中更加高效地向?qū)W生滲透環(huán)境意識。

比如，在引導學生學習“情景交融的山水畫”一課時，教師在課堂教學中帶領學生了解山水畫的基本技法，幫助學生正確記憶名詞術語。通過對山水名畫的賞析，激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。教師在教學生中帶領學生走進山水田野之中，讓學生走進自然，親近自然，在大自然中發(fā)現(xiàn)美好的風景，描繪大自然中的山水花鳥等，了解西方風景油畫和中國山水畫在表現(xiàn)技法和材料使用的不同之處，引導學生積極利用周邊的自然資源提高自身的創(chuàng)作水平。教師在進行美術教學時可以集中組織學生去公園內(nèi)進行寫生，讓學生仔細觀察自然中的山山水水。在美術創(chuàng)作中教師要引導學生思考環(huán)境污染的危害，讓學生產(chǎn)生環(huán)境保護的意識并付諸行動。教師要從自身做起，為學生樹立保護環(huán)境的榜樣，在中學美術教學中逐步滲透環(huán)境保護意識。

二、引導學生重復性使用周圍廢棄物

美術作為一門具有創(chuàng)造性的藝術，主張利用現(xiàn)有的各種物質(zhì)材料創(chuàng)造出更加新奇的作品，煥發(fā)出新的生機。教師在教學中要積極倡導學生利用周邊的廢棄物，將廢棄物結(jié)合起來在完成美術創(chuàng)作的同時履行保護環(huán)境的義務。學生在美術學習中將原有的廢棄材料重新加工，能充分提高學生的創(chuàng)造能力，將美術教學與環(huán)境保護充分結(jié)合，在美術教學中逐步滲透保護環(huán)境的道德觀念，引導學生在美術教學中提高綜合素質(zhì)。

比如，在引導學生學習“化腐朽為神奇”一課時，教師在教學中引導學生學習關于“肌理”的概念，提倡學生在生活中細心觀察一些關于肌理的奇妙現(xiàn)象，鼓勵學生在美術課堂中動手操作，形成小組合作的教學方式，利用周邊廢棄物品融合本身的創(chuàng)意想法化零為整，設計并制作出新穎獨特的藝術作品。學生在美術學習中逐步提升審美水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，增強對自然生活的熱愛，從而提升人文主義精神。教師在教學中利用合作教學的方式，滲透環(huán)境保護的意識，激發(fā)學生美化生活的美好愿望和努力改造生活的能力。

三、在美術學習中認知環(huán)境、保護環(huán)境

美術教師在美術學習中適當加入保護環(huán)境的內(nèi)容，引導學生在美術學習中對自然環(huán)境有更多的認知，使學生在學習過程中樹立保護環(huán)境的意識。教師在美術教學中可引導學生多多欣賞作品，引導學生畫出優(yōu)美的景色，使其體會大自然的豐富多彩，認清環(huán)境污染的危害，提高環(huán)境保護意識。

比如，在引導學生學習“地球綠洲家園”一課時，教師在教學中可引導學生學習海報常見的表現(xiàn)方法，提高學生的動手能力，豐富學生藝術的知識技能。教師尋找有關環(huán)境的圖片，學生搜集有關資料，師生相互配合，提高中學美術課堂教學效率。學生在學習中主動探索海報設計的技巧，把握海報的主題。學生在海報中將主題進行對比，突出環(huán)境污染前后的畫面，形成沖擊感。在美術教學中教師引導學生了解環(huán)境污染的危害，引導學生明白使用一次性餐具、污水亂排等生活現(xiàn)象對地球的破壞程度。學生在海報設計中突出說明環(huán)保的作用，喚醒他人失去的環(huán)保美德，呼吁全人類一起環(huán)保。學生在美術學習中充分發(fā)揮出自身才能，設計海報，在設計海報的過程中明白優(yōu)美的環(huán)境對人類的重要作用，提高環(huán)境保護意識，在美術教學中正確認知環(huán)境，實施保護環(huán)境的行動，統(tǒng)一學生的行為觀念。

四、結(jié)語

總而言之，環(huán)境對人類的社會生產(chǎn)發(fā)展有著極大的影響，在中學美術教學中，教師要利用現(xiàn)有的教育資源轉(zhuǎn)變教學方式，在教學中滲透環(huán)境保護的意識，充分利用周邊的環(huán)境資源，引導學生吸收美術知識，在提高學生美術水平的同時增強其環(huán)境保護意識，實施環(huán)境保護的行為，為我國環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展做貢獻。