淺析重大事件下大學(xué)生思想政治教育的時段特性與著力點

鄧興國

【摘要】大學(xué)生思想政治教育是高校“立德樹人”根本任務(wù)實現(xiàn)與各項工作順利開展的基礎(chǔ)，也是提升個人綜合素質(zhì)的重要途徑。然而，大學(xué)生成長過程中面臨各類重大事件以及伴隨危害與輿論的沖擊，給大學(xué)生思想政治教育帶來巨大挑戰(zhàn);如何有效開展重大事件期間大學(xué)生思想政治教育工作是高校確保學(xué)生思想穩(wěn)定、正視重大事件影響、制止危害傳播的關(guān)鍵。為此，開展重大事件下大學(xué)生思想政治教育的時段特性與著力點研究，為提高大學(xué)生思想政治教育的實效性和針對性提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;思想政治;重大事件;立德樹人

高校作為大學(xué)生思想政治教育的核心場所，應(yīng)緊扣時代精神，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，培育大學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。2016年12月8日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”由此體現(xiàn)出大學(xué)生思想政治教育始終貫穿高校教育教學(xué)全過程，是鏈接高校各項工作的中間紐帶，必須不斷鞏固與加強(qiáng)，不能忽視。正所謂“青年強(qiáng)則中國強(qiáng)，青年興則中國興，青年雄于天下則中國雄于天下”。大學(xué)生是國家的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。大學(xué)期間正是大學(xué)生價值觀形成和個人道德素養(yǎng)確立的關(guān)鍵時期，抓好該時期價值觀養(yǎng)成和思想政治教育至關(guān)重要。習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)代大學(xué)生是可愛、可信、可貴、可為的。”表明大學(xué)生富有朝氣、信念堅定、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于開拓創(chuàng)新并具有實干興邦精神，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中流砥柱。然而，各類突發(fā)重大事件以及伴隨危害與網(wǎng)絡(luò)輿論等，給大學(xué)生帶來生理和思想上的影響，造成生理上的傷害與思想認(rèn)識偏差。為此，在特殊時期、特殊情境下，開展重大事件下大學(xué)生思想政治教育研究勢在必行，能及時有效地幫助大學(xué)生樹立正確的思想觀和價值觀。

一、重大事件對大學(xué)生思想政治教育的影響

重大事件以及伴隨的危害和輿論將影響人民群眾的日常生活，并給國內(nèi)各大行業(yè)造成不利沖擊，導(dǎo)致國家經(jīng)濟(jì)受到重創(chuàng);同時迫使全國各高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與環(huán)境發(fā)生變化，如假期突發(fā)重大事件使得假期變長，導(dǎo)致生動有趣的實體課堂變?yōu)榫蛹覍W(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程等，這些變化易使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)與思想松懈，造成學(xué)習(xí)效果差與思想困惑;同時大學(xué)生思想政治教育只能通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行，缺乏課堂上聲情并茂的互動環(huán)節(jié)，致使無法準(zhǔn)確、實時地獲取學(xué)習(xí)情況，從而出現(xiàn)思想政治教育“空講”現(xiàn)象。重大事件期間，大學(xué)生思想素養(yǎng)和價值觀不斷面臨著事件伴隨的危害與新媒體網(wǎng)絡(luò)輿論的沖擊，容易造成思想和價值觀扭曲。學(xué)習(xí)松懈、思想困惑、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及外界干擾均給大學(xué)生思想政治教育帶來巨大影響，致使其思想引領(lǐng)效果不佳，政治理論學(xué)習(xí)質(zhì)量差。因此有效地開展重大事件下大學(xué)生思想政治教育是維護(hù)學(xué)生思想穩(wěn)定、正視重大事件影響、制止危害傳播的重要手段。

二、重大事件下大學(xué)生思想政治教育時段特性

重大事件的發(fā)展一般會經(jīng)歷不同時段，主要分為事件發(fā)生初期、控制中期與后期，各時期呈現(xiàn)出不同的大學(xué)生思想政治教育時段特性。為此正確認(rèn)識三個時期的時段特性，開展有效的大學(xué)生思想政治教育至關(guān)重要，以確保大學(xué)生思想政治教育具有針對性與實效性。

（一）重大事件發(fā)生初期大學(xué)生思想政治教育時段特性。重大事件發(fā)生初期指事件的萌芽時期。該時期大學(xué)生普遍只了解事件表面現(xiàn)象，而未能知曉本質(zhì)，加之從眾心理，致使事件被盲目地通過不同途徑與方式傳播，給自身和社會造成不良影響。面對各類重大事件，大學(xué)生群體尤其是“95后”“00后”未經(jīng)歷過重大事件的考驗，對重大事件等級與控制程度缺乏理性認(rèn)識。隨著初期事件伴隨的危害未被有效及時控制，使得人民群眾的生命和財產(chǎn)安全受到巨大損失，重大事件影響不斷擴(kuò)大，進(jìn)而導(dǎo)致缺乏人生閱歷和社會經(jīng)驗的大學(xué)生產(chǎn)生恐慌、疑惑和害怕心理。同時網(wǎng)絡(luò)媒體上各種負(fù)面信息相互交錯和疊加，不斷沖擊著大學(xué)生的理想信念與愛國精神，造成理想信念動搖、愛國情懷淡化。此時，大學(xué)生思想政治教育具有針對性強(qiáng)、反應(yīng)迅速、導(dǎo)向明確的時段特性;期間大學(xué)生思想政治教育應(yīng)以正視重大事件利弊與個人防護(hù)知識普及和心理健康輔導(dǎo)為抓手，以加強(qiáng)愛國主義教育、紀(jì)律意識教育為主線，強(qiáng)化大學(xué)生的愛國情懷和行為規(guī)范，確保大學(xué)生的生命健康和思想穩(wěn)定。

（二）重大事件控制中期大學(xué)生思想政治教育時段特性。重大事件控制中期指事件控制有效與否的關(guān)鍵時期。該時期人民群眾積極遵守各項管理規(guī)定，共同為制止事件造成惡劣影響的蔓延作貢獻(xiàn)，事件控制形勢逐步向良好的態(tài)勢拓展。因網(wǎng)絡(luò)虛假傳播速度快、范圍廣與學(xué)生辨別能力差，給大學(xué)生制造了負(fù)面感，容易因網(wǎng)絡(luò)輿論產(chǎn)生思想偏差。此外，長時間處在重大事件的真假信息混雜與事件發(fā)生初期的恐慌心理下，使得大學(xué)生逐步出現(xiàn)心理壓抑、情緒不穩(wěn)定等情況，對各類重大事件控制管理制度產(chǎn)生困惑與錯誤認(rèn)識。重大事件控制中期，思想政治教育應(yīng)以信息暢通、輿論引導(dǎo)教育為基礎(chǔ)，確保大學(xué)生獲取信息的準(zhǔn)確性與可靠性，以突顯大學(xué)生思想政治教育實效性強(qiáng)的時段特性。同時以黨中央對重大事件采取的積極有效控制措施為重點，引導(dǎo)大學(xué)生理性認(rèn)識中國特色社會主義制度對重大事件控制的優(yōu)越性，強(qiáng)化對制度的認(rèn)同感，進(jìn)而彰顯大學(xué)生思想政治教育與時俱進(jìn)、科學(xué)合理的時段特性。

（三）重大事件后期大學(xué)生思想政治教育時段特性。重大事件后期指到了徹底消除危害的決勝時期。經(jīng)過重大事件控制中期的不懈努力，重大事件造成的危害與不良影響得到有效控制，網(wǎng)絡(luò)信息與社會秩序逐步走向正軌。此時大學(xué)生對祖國重大事件控制取得的有效成果感到自豪，堅定愛國主義信心。然而重大事件的危害未得到徹底消除前，要長期保持防止事件反復(fù)的“戰(zhàn)時”狀態(tài)。高校大學(xué)生思想政治教育要依據(jù)持續(xù)提升的時段特性，加強(qiáng)大學(xué)生對重大事件不良信息的辨別能力、自我安全防護(hù)與管理管控教育，確保大學(xué)生正確對待重大事件;同時以重大事件控制過程中做出突出貢獻(xiàn)的典型事跡為生動教材，突顯大學(xué)生思想政治教育傳承的時段特性，鼓勵大學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、做重大事件危害與輿論控制的制止者，肩負(fù)起時代所賦予的責(zé)任與使命，將個人理想融入祖國偉大復(fù)興中。

三、重大事件下大學(xué)生思想政治教育時段特性的三個著力點

面對重大事件給大學(xué)生思想造成的影響，高校應(yīng)始終保持大學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)不變，做好“三個堅持，一個堅決”，堅持學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持長期培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，堅持加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義情懷，堅決響應(yīng)號召，為制止重大事件危害與輿論傳播而發(fā)揮應(yīng)有作用。結(jié)合重大事件的不同時段特性，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，需注重以下三個著力點。

（一）加強(qiáng)生命健康和愛國主義教育，堅定自信心。重大事件伴隨的危害將直接對人民群眾的生命健康造成影響，確保人民群眾生命健康是重大事件控制的首要任務(wù);同時生命健康是大學(xué)生一切行為活動的動力源泉，是保衛(wèi)祖國和實現(xiàn)祖國繁榮富強(qiáng)的基礎(chǔ)。愛國主義情懷則是大學(xué)生立世根基所在，是民族自尊心、民族自信心以及個人良好綜合素養(yǎng)的集中體現(xiàn);重大事件控制過程中，涌現(xiàn)出大量為制止事件伴隨危的害擴(kuò)散而奮不顧身的一線工作人員，他們用實際行動踐行誠摯的赤子之心和深厚的愛國之情。

生命健康教育始終貫穿重大事件控制過程各個時段，是確保大學(xué)生正視生命、珍愛生命的關(guān)鍵，其中重大事件伴隨危害辨別與防護(hù)知識競賽、健康接力承諾書等可作為形式多樣的生命健康教育內(nèi)容，幫助大學(xué)生正確理解生命健康的真諦。高校愛國主義教育要以為制止重大事件危害傳播、保護(hù)人民群眾生命健康英勇奮戰(zhàn)等事例為導(dǎo)向，積極向大學(xué)生宣傳控制重大事件中的愛國主義感人事例。同時黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行控制重大事件有效的措施與管理制度，是一部生動鮮明的愛黨和愛國主義教育實踐教材，高校應(yīng)結(jié)合這一教材上好愛國主義教育課。為此，高校要充分利用這一契機(jī)，加強(qiáng)大學(xué)生生命健康與愛國主義教育，增強(qiáng)大學(xué)生對生命健康的正確認(rèn)識，激發(fā)大學(xué)生愛國主義熱情，堅定制止重大事件危害傳播的自信心。

（二）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和制度認(rèn)識教育，強(qiáng)化認(rèn)同感。惡劣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對高校大學(xué)生的思想政治教育具有不利影響;重大事件控制過程中，網(wǎng)絡(luò)媒體上各種信息魚目混珠，各種不當(dāng)言論以及影響大學(xué)生身心健康的話語層出不窮，使其解讀信息時產(chǎn)生誤導(dǎo)，極易引起思想偏差與扭曲。同時網(wǎng)絡(luò)上部分言論引導(dǎo)大學(xué)生錯誤地認(rèn)識國家對重大事件危害與輿論的控制和管理制度，變相誤導(dǎo)其對中國特色社會主義制度的認(rèn)識，造成對制度不理解，忽略中國特色社會主義制度的優(yōu)越性才是堅決制止重大事件危害與輿論傳播的根本保證。

高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)“微平臺”、微信、微博、微課堂等，及時報道我國控制重大事件的有關(guān)動態(tài)與有效成果，教育引導(dǎo)學(xué)生正視輿論和謠言，正確樹立“不信謠”“不造謠”“不傳謠”的“三不”意識。同時密切依托學(xué)生黨員、學(xué)生干部，搭建黨團(tuán)支部、學(xué)生班級、學(xué)生社團(tuán)等多維度的在線交流溝通平臺，及時傾聽大學(xué)生的意見并回應(yīng)重大事件下的重大關(guān)切，確保各類信息暢通，保障學(xué)生的知情權(quán)。國家對重大事件危害與輿論傳播的有效控制措施與管控辦法，如在全國各地實施最嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)媒體實時報道事件的控制進(jìn)展以及各地實施“一對一”互相幫扶、互用優(yōu)勢資源等，都是中國特色社會主義制度優(yōu)越性的完美體現(xiàn)，任何一個國家都不能效仿，高校應(yīng)通過這些實例來引導(dǎo)廣大學(xué)生充分認(rèn)識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，堅定制度自信，強(qiáng)化認(rèn)同感。

（三）加強(qiáng)傳承弘揚(yáng)和時代使命教育，增強(qiáng)使命感。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有5000多年的悠久歷史，具有內(nèi)容豐富、源遠(yuǎn)流長、經(jīng)久不衰的特點具有是中華民族極其寶貴的精神財富。重大事件危害與輿論傳播控制期間，彰顯了普通志愿者、基層工作人員、醫(yī)務(wù)人員等“最美逆行者”的博愛精神和舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神，均用實際行動擔(dān)當(dāng)新時代形勢下賦予的使命;同時在重大事件危害控制面前也突顯全國人民團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，共同制止危害傳播的民族情懷。隨著時代的進(jìn)步和時間推移，“90”后逐步成為制止重大事件危害傳播的主力軍，他們不畏風(fēng)險，利用自身所學(xué)的科學(xué)知識，時刻奮戰(zhàn)在重大事件危害傳播控制的前線，把堅決制止重大事件帶來的危害視為自己義不容辭的責(zé)任。

重大事件危害控制過程中涌現(xiàn)出的英雄人物，在時代使命感召下，成為制止重大事件危害傳播的時代楷模，深刻體現(xiàn)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神，是弘揚(yáng)時代精神的生動教材，也是大學(xué)生思想政治教育的重要學(xué)習(xí)資源。大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的后備力量，也是影響社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的重要因素。高校應(yīng)以“制止危害與輿論”傳播典型事跡宣講會、英雄人物知多少等校園文化活動為載體，結(jié)合線下與線上教育，從“點對點”到“面對面”，加強(qiáng)時代使命教育，讓大學(xué)生傳承與弘揚(yáng)重大事件下制止危害與輿論傳播的英勇奉獻(xiàn)精神，牢記時代賦予的使命，增強(qiáng)使命感，爭當(dāng)為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代新人。

四、結(jié)語

重大事件伴隨的危害與網(wǎng)絡(luò)輿論給大學(xué)生思想政治教育帶來巨大的挑戰(zhàn)與考驗，大學(xué)生思想政治教育成了高校有效制止重大事件危害與輿論傳播的重要手段。時刻以增強(qiáng)重大事件下大學(xué)生思想政治教育的實效性與針對性為出發(fā)點，分析出重大事件發(fā)展的不同時段，主要分為重大事件發(fā)生初期、控制中期與后期三個時段，總結(jié)出不同時段大學(xué)生思想政治教育的時段特性;最后根據(jù)不同時段特性提出大學(xué)生思想政治教育的三個著力點，為有效地實現(xiàn)重大事件下大學(xué)生思想政治教育奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]秦華，閆妍.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016.

[2]張免.習(xí)近平在北大考察：青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[EB/OL].新華網(wǎng)，2014.