創刊于1980年,《小學教學研究》無疑是改革開放以來我國基礎教育教學改革四十年歷史的見證者。四十年探索、爭鳴,四十年碰撞、沖突,四十年風雨兼程,翻看各時期的《小學教學研究》,可以鮮明地感受到屬于不同時代小學教學的理論追求與實踐品質。好的刊物如同一面鏡子,折射出人們教育思想觀念、教育關系結構以及日常教育生活方式的變遷。
四十年,《小學教學研究》傳播理論、立足實踐、服務教師,把教育理論研究的成果傳遞到小學教育界,又把小學教育界教育教學實踐發展的新趨勢反映給理論界。四十年來,它為小學教育教研積累了豐富的教學經驗,保存了珍貴的學術研究成果;它在課程改革的重要時刻抓住關鍵問題,展開深入討論,推動教學改革取得階段性突破;它從紛繁復雜的現象中發現問題,及時組織評論和爭鳴,使教學改革在思辨中確證,在爭鳴中前行;它陪伴教師的教育教研,為青年教師提供專業寫作指導與成果展示平臺,培養了一代又一代小學教學名師。見證教育歷程,引領教研方向,陪伴教師成長,促進學科融合,推進課程改革,感謝《小學教學研究》雜志社幾代編輯人的辛勤付出!
謹此衷心祝賀《小學教學研究》創刊40周年,并祝福刊物在新媒體時代堅守品質,勇于創新,打造小學教育知識進步和知識創新的共同體,繼續為小學教師提供安身立命的精神家園!