小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)略談

于晨晨

（河北省灤南縣馬城鎮(zhèn)中心小學(xué) 河北 灤南 063500）

如何在有限的時間內(nèi)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的重點內(nèi)容，同時提升學(xué)生的英語技能，是一個值得思考的問題。

1 教師更新觀念 改變傳統(tǒng)做法

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法一般側(cè)重教師的講和學(xué)生的學(xué)。因為時間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，教師在課堂上語速較快，往往力求復(fù)習(xí)更多的知識點，盡可能在有限的課堂時間內(nèi)向?qū)W生多多的灌輸知識。雖然是學(xué)過的內(nèi)容，但從學(xué)生的角度來看，由于遺忘的知識很多，基礎(chǔ)不牢固，加之教師授課節(jié)奏過快，導(dǎo)致師生出現(xiàn)了矛盾，這樣復(fù)習(xí)的效果并不好。另外，教師的備課任務(wù)大，學(xué)生的習(xí)題量明顯增加，師生都面臨比較大的壓力，教師和學(xué)生都感覺疲憊，可以說苦不堪言。學(xué)生對這種做法感到很厭倦，對英語學(xué)習(xí)興趣不高。因此，教師還是要更新教學(xué)觀念，以學(xué)生為本，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，制定復(fù)習(xí)計劃，為復(fù)習(xí)效果做好保障。

2 明確學(xué)習(xí)目標 在復(fù)習(xí)中提高能力

小學(xué)英語復(fù)習(xí)課的主要目標，涉及鞏固詞匯用法，加強句型句式的練習(xí)，對于語法項目做到熟練掌握、靈活運用。在扎實鞏固知識的基礎(chǔ)上，從聽說讀寫四個方面進行突破。以單詞復(fù)習(xí)為例，教師事先要把所有的單詞按照不同的詞類劃分，比如，把所有的名詞集中展示，再往下分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，這樣學(xué)生就一目了然，再把重點詞語做句型句式方面的聽說讀寫練習(xí)，教師引領(lǐng)高度，學(xué)生熟練表達。既做到了要點分明，又突出了重點，復(fù)習(xí)起來比較容易，學(xué)習(xí)鞏固效果也會很好。

3 借助多媒體 優(yōu)化課堂活動

復(fù)習(xí)時，由于知識點較多，可以借助多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，增加課堂容量，便于短時間內(nèi)復(fù)習(xí)鞏固。很多學(xué)校已經(jīng)配備了白板等輔助教學(xué)設(shè)備，對于一些重點內(nèi)容或者學(xué)生易錯的問題，可以用白板進行演示，也可讓學(xué)生自己進行講解和修改，通過變換背景及用筆的色彩，既可以吸引學(xué)生的注意力，又能明確重點知識內(nèi)容。老師精心設(shè)計教學(xué)活動，學(xué)生參與復(fù)習(xí)活動時，會心情愉悅，學(xué)習(xí)效率明顯提升。在不知不覺中學(xué)習(xí)的收獲越來越大，掌握得多了，運用起來就能得心應(yīng)手，對即將到來的考試也會信心倍增。