輔導員學生管理工作存在的問題及解決策略

趙增娜

（河北建材職業技術學院 河北 秦皇島 066000）

輔導員的工作是神圣而偉大的，正是由于他們默默無聞的工作，才能使現在的高校呈現一片欣欣向榮的景象，和諧社會的構建離不開他們的付出。但是由于種種原因，我國高校輔導員工作存在一些問題，還有待完善，有待改進，及時分析并解決這些問題，才能使輔導員隊伍沿著健康的軌道發展，從而更好地為祖國的教育事業做貢獻。

1 當今高校輔導員工作中存在的問題

1.1 工作范圍廣，壓力大。除了要加強學生的思想教育工作外，輔導員還要進行學生學習管理、就業指導、學生生活幫助、心理輔導、貧困生幫扶等工作，可以說面面俱到。崗位的特殊性及復雜性使他們身心疲憊，對工作產生一定的厭倦感，這些負面情緒的蔓延不利于輔導員工作的開展。

1.2 職位晉升機制不完善。目前我國高校輔導員職位晉升機制不夠完善，造成一些輔導員對待日常的工作敷衍了事，沒有上進心。學校在制定職位晉升制度的時候應該充分考慮到輔導員工作性質的特殊性和復雜性，制定一個公平合理的標準，這樣可以促進輔導員工作的積極性，避免人才的流失。

1.3 缺乏有效的考核機制。在實際的輔導員工作考核中，存在著較強的主觀性和隨意性，不能真實地顯示出他們的綜合工作能力。這導致輔導員對工作的積極性減退。

1.4 輔導員工作中出現不良現象。輔導員的工作性質決定了在入黨、干部選舉、評優評先等方面具有很大的決定權。一些家長竭力去“靠攏”輔導員，拉關系，請客送禮，為的是讓自己孩子能夠能得到“照顧”。一些輔導員不能堅持原則，受學生之“禮”，在開展工作的時候不能夠做到公平，徇私舞弊，在學生當中造成了惡劣的影響。

2 解決對策

2.1 簡化輔導員工作。繁瑣的日常學生管理工作，使輔導員工作重心偏失，不能把精力放在學生的思想政治工作上。因此，輔導員應該把一些工作的處理權交給學生，由學生干部去管理，這樣一方面可以減輕輔導員的工作壓力，另一方面也能提高學生的管理能力。一個人的能力是有限的，因此，輔導員管理學生的人數也應該有一定的限制，否則很難開展工作。一般來說，一個輔導員帶班人數不要超過120 個，具體情況可以根據不同學校而定。

2.2 建立有效的晉升機制。輔導員職業的定位是高端復合型人才，國家應該為輔導員提供一個明確的晉升機制，這樣才能實現輔導員隊伍的職業化。要集思廣益，充分考察，制定一套科學、公平、合理的晉升機制。可以將輔導員崗位初步分為專職輔導員、副科級輔導員、科級輔導員等職級。輔導員入職考核通過后可以成為專職輔導員，然后，可以通過評定晉升為副科級、科級輔導員。在輔導員待遇方面，要根據職稱拉開差距。不想晉升的輔導員，可以在一定年限后，根據所學專業申請轉崗為專業任課老師。

2.3 建立有效的考核機制。對輔導員要進行定期考核，綜合評定，設立優秀輔導員評比制度，進行適當獎勵，與此同時，對于考核成績差的輔導員要給予批評和處罰，屢次考核不通過的輔導員要進行解聘。要將定量分析和定性分析相結合，運用科學的分析統計方法，使輔導員工作考核過程更加規范化。考核目標要具體而明確，不能過高，要能經過努力可以實現。2.4 凈化輔導員隊伍。輔導員的言行舉止對學生有很大的影響，勝過于千言萬語的說教。輔導員在參與學生干部的選拔、學生困難補助、獎學金、助學貸款、學生綜合測評、入黨積極分子的推薦等方面應該做到公平透明。有必要建立學生投訴信箱，對于違紀輔導員進行調查，落實情況后，根據情節給予一定的處罰，嚴重者要清除出輔導員隊伍，絕不遷就。

3 結論

加強輔導員隊伍建設，切實增強輔導員個人素質，加快輔導員隊伍建設步伐，是新時代下黨對教育體制提出的要求。我國現在處在改革的關鍵時期，學生的思想政治建設是一個重要的方面，輔導員的責任重大。所以，輔導員要以身作則，不斷提高自己的理論知識和政治素養，用真心去幫助大學生的學習和生活，切實做好大學生的思想政治工作，為祖國培養優秀的接班人而奉獻自己的光和熱。