數字媒體技術專業學生就業分析

葛雯雯 孟令輝

（衡水學院 河北 衡水 053000）

1 數字媒體技術專業概述

數字媒體技術以信息科學與數字技術為主導，以大眾傳播理論為依據，以現代藝術為指導，將信息傳播技術應用到文化、藝術、商業、教育和管理領域，是一門科學與藝術高度融合的交叉學科。數字媒體技術是從計算機技術出發，將數字媒體技術應用到相關的領域，為社會提供數字文化產品和文化服務。數字媒體技術專業，與出版、新聞、影視等文化媒體及其他數字媒體軟件開發和產品設計制作行業的要求相結合，注重技術鍛煉，輔之以藝術，旨在培養具備數字媒體產品開發與管理能力的復合型人才。

2 數字媒體技術專業學生的就業現狀

2.1 往屆學生的就業現狀。該專業在注重學生理論知識的同時更加強學生的實踐動手能力，大多數學生在實習期以及工作后都得到了單位的一致好評。該專業學生就業方向主要有兩個，分別是影視和網站方向，每個學生可以根據自己的特長興趣進行選擇，避免什么都學而什么都不精的狀況。畢業后，一部分學生延續自己的專業進行就業并取得了很好的發展，一部分學生考取公務員或是做教師，還有少部分學生選擇了與專業跨度較大的行業。

2.2 在校學生的就業分析。通過給數字媒體技術專業學生上《大學生就業指導》 課程可知，學生最關注的話題是就業和考研，通過講述就業知識發現現在的學生對就業有一定的抵觸，而且沒有明確的就業目標。少數學生有自己的規劃，對于以后怎么發展、從事什么職業、考取哪個學校及某一方向的研究生都有明確的目標。沒有目標的學生會盲目的跟從考研或者就業。課余時間筆者通過跟學生談話了解到，造成學生迷茫的原因有：①現在的大學生都是90、00 后，物質條件優越，都是以自我為中心。再加上他們身處高速發展的信息化社會，各種各樣的信息影響著他們的選擇。②大數據時代的到來，使得現在的大學生失去了對傳統行業的興趣，有的大學期間就做起了微商代購，這樣的職業可以一邊玩一邊掙錢，還可以觀望自己喜歡的職業。正是這樣使很多畢業生加入到新興的職業中來。③自我評價過高，從現在學生的狀態可見，他們都過于自信，對未來的職業期望值也高，等工作后稍有碰壁就會選擇辭職。他們一直在追求自我的過程中，沒有靜下心來沉淀自己，總結自己的過失。④傳統觀念的錯誤引導，學生認為就業問題到畢業的時候才考慮。其實就業問題該貫穿學生的整個大學期間，這是個長期性的問題，一定要考慮自身的全面、整體發展，真正到了畢業再考慮已經太晚了。⑤隨著現在社會就業壓力的增大，以及本科生及碩士生的擴招，導致現在的大學生學歷貶值，就業的前景不景氣，很多招聘崗位又避免沒有經驗的應屆生，這樣給大學生的就業造成了壓力，使一些學生為了逃避壓力而盲目考研。

2.3 數字媒體技術專業的考研狀況。由于該專業重視學生的實踐能力，再加上數字媒體技術專業是一個新專業，所以考研的學生很少，往屆學生的考研都面向了現代教育技術專業。根據回訪的結果得知，現代教育技術專業與該專業有一定的相關性，有一部分學生想提升一下自己的學歷，因此選擇了考研。但對一些專業強的學生，我們的建議是先就業?？佳械膶W生每年都持續增長的原因大概有三方面：①好就業。部分人考研的目的是為了提高學歷好就業，然而現在擴招導致學歷貶值，就業難也是碩士生要面臨的問題，過多的碩士生做著本科生的工作，嚴重造成人才的浪費。②應試化備考。由于研究生的過度擴招，導致考試應試化，從而忽略了學生綜合能力的提高。雖然考研人數多了，但是并沒有為社會提供真正需要的專業人才。③考研熱現象。該專業很多學生打著考研的幌子，不去上專業課，而是參加考研輔導班。

3 數字媒體技術專業畢業生就業策略

3.1 改革就業指導課程。在就業指導課程中加入對學生的心理健康教育，正確的、客觀的引導學生進行自我認識。在就業指導中讓學生明白“我想要做什么”“我能夠做什么”，還可以講授一些面試技巧以及面試中需要注意的問題。但是，這些都是太過書面的話，學生的興趣點也只是在一時。為了強化學生的職業觀，給學生布置了相關職業調研的作業，但從學生的調查報告來看，都過于表面化、形式化。學生只是為了完成作業而做，有的甚至調查的對象跟本專業沒有聯系。筆者認為可以找一些相關專業的優秀在職人員，讓他們面對面的給學生講解自己的工作經歷。或者可以請一些優秀畢業生通過視頻的方式給在校生傳授經驗，這樣不僅發揮了數字媒體的技術特性，也讓在校生加深了對就業的理解，避免工作后不必要的碰壁。

在就業指導的結課作業中，出現了學生求職信書寫不規范、求職簡歷制作簡單等問題。可以看出，學生對這方面缺乏鍛煉，同時他們也不重視該課程的作業，這更進一步說明學生對于就業沒有危機感。所以學校還應該多組織開展就業方面的講座，讓就業指導貫穿于整個大學時期，時刻提醒在校生多關注自己的專業發展。

3.2 建立積極的就業觀。隨著經濟的發展，大部分大學生都處在優越的生活條件中，導致這部分學生出現了慢就業的狀態。針對這部分學生，其家長應多為孩子以后的生活、工作考慮，畢業后減少對他們的經濟支持，讓孩子慢慢脫離對父母的依賴。同時，在就業階段，學校老師應加強與學生的溝通和引導，課上多為學生分析國內經濟趨勢及就業現狀。同時也要與家長積極配合，轉變學生的就業態度，幫助學生樹立積極正確的就業觀念。

3.3 正確的自我評價?，F在大學生普遍自我評價較高，抗挫折能力較差，工作中遇到一些困難或是不如意就辭職，這樣不僅自己沒有進步，對在職公司也是不負責任的表現。面對這樣的學生，教師首先要對其就業心態進行調整。其次就是爭取家長的配合，幫助學生認清自己的實際能力，根據自己的實際情況去選擇職業。最后，還要鼓勵學生通過不斷學習來提高自身的競爭力，給自己設置短期目標以及長期目標，充分發揮自己的特長，在工作中輕松應對各種突發狀況。