特色辦學視野下云南地方高校圖書館特色館藏資源建設

劉 瑩，張麗瓊

1.玉溪師范學院 圖書館，云南 玉溪 653100；2.玉溪師范學院 體育學院，云南 玉溪 653100

特色辦學是高校立足地方、樹立地方特色、傳承傳播地方特色傳統文化的一種辦學理念，是學校價值趨向、創新教育、辦學積淀的集中體現，往往具有地方性、民族性、獨特性、穩定性等特征。為此，教育部《普通高等學校圖書館規程》（2015 年12 月）明確提出，要形成具有本校特色的文獻信息資源體系，特色館藏建設已成為學校發展的核心組成部分。

而位于欠發達地區的云南地方高校，近年來一直開展特色學科建設以及挖掘整理區域特色辦學資源，一是彌補了區域高校辦學基礎薄弱、學科競爭欠缺和師資力量不足等現實問題；二是能夠突出地方高校特色學科的建設；三是能夠與地方經濟社會發展緊密聯系。應該說，在日趨激烈的辦學競爭中，云南地方高校依靠區域豐富多姿、獨特多樣的優勢資源，形成了核心競爭力，也保持著持續的競爭優勢，并以特色學科帶動學校的全面建設與發展。圖書館作為高校重要的文獻信息中心，擔負著為教學和科研服務的雙重任務，全面參與學校人才培養工作。為此，在特色辦學視野下，圖書館應該充分發揮自身資源優勢，圍繞高校辦學特色的實際和需要，努力配合和融入學校特色學科發展，通過采購特色專業文獻、挖掘整理區域特色文獻資源等途徑構建特色館藏資源，進一步豐富、填補圖書館特色館藏資源，為地方高校實施特色辦學提供強有力的信息資源保障，也成為高校圖書館在新時期進行改革與創新，建設與地方高校辦學特色發展息息相關，謀求生存、發展的特色館藏資源建設路徑。因此，對其進行全面、系統的研究，意義凸顯。

一、特色辦學視野下高校圖書館特色館藏建設的必要性

（一）高校辦學特色的需要

近年來，云南地方高校在長期歷史的積淀基礎上逐步形成了具有獨特性、穩定性和發展性的特色辦學理念，尤其是2010 年7 月中央政府頒布實施的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010－2020 年）就特別強調，要引導高校合理定位，克服同質化傾向，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創一流。隨著國家對高校特色辦學的重視，對云南地方高校進一步開展特色辦學是千載難逢的好機遇，而這也是其持續推進特色辦學、創新性發展的現實需要。例如，文山學院開設“三七學院”、楚雄范師學院開設“彝族文化學院”、保山學院開設“珠寶學院”、麗江高等專科學校開設“東巴藝術學院”、大理大學開設“大理大學民族文化研究院”與“大理研究院”等。這些特色學科均與區域特色資源緊密聯系，既成為學校增強自身競爭、辦學優勢和突出辦學特色的主要招牌，又是學校服務地方經濟社會的重要路徑。為此，在特色辦學視野下加強高校圖書館特色館藏建設，符合云南地方高校辦學特色建設的需要。一是滿足特色學科教學、科研的雙重需求；二是為人才（包括教師隊伍、學生等）培養提供必要的文獻資料保障；三是為特色學科持續發展創造特色文獻資料的基礎條件。由此看來，學校開展辦學特色工作，將對圖書館特色館藏資源建設提出更高和更具體的要求，圖書館與學校特色辦學理念或者方向相一致，建設一批高質量的、系統的特色文獻資源服務于學校的辦學特色。

（二）有利于區域性特色文化傳承發展

黨的十九大報告特別強調對優秀傳統文化的“創造性轉化、創新性發展”，在此精神的指引下，教育部提出要根據辦學歷史、區位優勢和資源條件等來促進高校特色館藏建設、辦出特色。而云南是多民族聚居的典型區域，其歷史文化多元而又豐富燦爛，是區域高校特色館藏建設的豐富寶庫，也是高校形成辦學特色極為重要的文化資源。因此，在特色辦學視野下，云南地方高校圖書館將結合高校學科、專業建設的實際，加大挖掘區域性特色文化的力度，努力構建具有地方特色的館藏資源。

例如，楚雄師范學院圖書館就是緊緊圍繞彝族文化來進行特色館藏建設，因為楚雄彝族自治州是我國兩個彝族自治州之一，該地區的彝族有著豐富燦爛、底蘊厚實的、悠久歷史的傳統文化資源。近十多年來，其圖書館通過多種有效途徑開展彝族文化的挖掘與整理工作，取得了一批有質量的建設成果。一是在多年的堅守與努力下，獲得了省民族宗教事務局、楚雄州民族宗教局、楚雄州文化局、楚雄州教育局等部門的肯定和支持，并建立了很好的合作關系；二是成立彝族文化學院，通過該平臺開展楚雄州中小學教師彝族文化教育、深入民族地區挖掘整理及開發利用彝族傳統文化等工作；三是組建彝族文化研究團隊，專門從事彝族文化的研究、宣傳和推廣等工作，也培養了一批能夠從事彝族文化研究的專門人才。在楚雄師范學院圖書館開展訪談活動中，相關專家在談到彝族文化問題時，均表示圖書館應一如既往地做好彝族文化的傳承與發展工作，下一步的重點工作就是彝族文化如何更好地與相關學科結合、研究區域特色文獻資源及其功能的轉化問題。由此來看，在特色辦學視野下高校圖書館開展特色館藏資源建設，有利于區域性特色文化傳承發展。

（三）高校圖書館特色館藏建設的需要

云南是一個多民族聚居區域，千百年來留下的優秀傳統文化，那是其高校特色館藏建設、形成并凝練辦學特色的優勢所在。而且，圖書館館藏的特色化、數字化、館際之間的資源共享，這是圖書館新時期的發展趨勢，如果館藏沒有特色、同質化，館際之間的資源共享就失去意義，又如何為高校在不同層次、不同領域辦出特色，爭創一流，實現區域傳統優秀文化的創造性轉化。在開展實地調查訪談活動，可以看到已有部分地方高校圖書館對區域現有特色文獻資源進行系統化的挖掘和利用，主要呈現以下特點：一是進一步強化其非物質遺產文化的傳承與保護力度；二是有利于高校圖書館的特色館藏建設，順應新時期地方高校圖書館發展趨勢；三是館藏特色可為高校辦學特色的凝練提供重要的學科建設資源。應該說，地方圖書館的這些舉措，進一步促進了高校圖書館特色館藏建設。

例如：紅河學院構建了滇南古彝文在線學習資源、云南彝族重要古籍文獻數據庫等特色館藏等；曲靖師范學院有滇東北（烏蒙片區）地方文獻特色數據庫；楚雄師范學院有彝文古籍數據庫、彝族文化遺產數字化保護傳承與應用開發資源集成平臺、彝族口述歷史資料數據庫、彝族文化優秀作品數據庫等特色館藏數據庫等；大理大學有南詔大理文獻專題數據庫、南詔大理文獻特色數據庫等特色館藏數據庫等；文山學院有文山民族資源特色數據庫；保山學院有滇西抗戰特色資源總庫、東南亞南亞特色數據庫等；普洱學院有普洱民族文化特色數據庫等。

二、特色辦學視野下高校圖書館特色館藏建設的方法和途徑

（一）通過采購特色文獻資源的途徑

就當前云南地方高校圖書館來說，學校對其經費的投入較為有限，因此，他們在購置圖書時，往往需要以學校專業、學科發展目標、教學科研工作需要及師生信息需求為依據來確定文獻資料的采購計劃。具體的實施方法如下：一是與學校專業負責任人、學科帶頭人進行深入溝通，特別是學科發展的前沿動態，充分了解學科發展中對文獻資源的實際需求情況，進而分析、研究并確定文獻資料建設的特色方向和領域，并在采購中把握好藏書數量與質量、重點藏書與一般藏書的問題，更要打破“重藏輕用”的傳統觀念，要以滿足學校專業、學科建設發展的需要；二是根據學校專業、學科建設對文獻資料的需要實際，及時與專業出版社、圖書供應商進行緊密且有效的溝通和聯系，在文獻資料采購中做到有目的、有計劃地進行，使采購的文獻資料既具有專業特色，又有較高的學術價值，以更好地為教學、科研的發展提供優質的文獻服務。三是特色文獻資料的建設，要做到邊建設邊補充邊完善的原則，要認真疏理圖書館現有采購、收藏圖書的情況，對一些不再出版印刷的文獻資料及時采購，對一些連續出版書籍進行連續跟蹤收集，使特色文獻資料的建設實現完整性和系統性。總體來看，在特色辦學視野下圖書館特色文獻資料的采購，需要遵行特色性原則、實用性原則、針對性原則和系統性原則，為云南地方高校實施特色辦學奠定必要的特色文獻資源基礎。

（二）持續做好特色學科非正式文獻的收集與整理工作

實際上，云南地方現存著一批種類繁多、內容豐富且分散的非正式出版物，例如,一些內部出版、手稿件、書信、未出版的各種文獻資料, 這些非正式文獻通常分散于地方各部門、各團體、村落、文化傳習館、個體之間,往往以免費贈閱的方式在區域里傳播, 難以被人重視和保存。而對于地方高校圖書館來說，這些承載著一個地區社會發展歷史的文獻信息，具有較高的保存價值和研究利用價值，可以成為圖書館特色館藏建設的重要資源，進而與相關特色學科建設相聯系及融合。

因此，云南地方高校圖書館要根據專業、學科建設的需求以及地區存現非正式文獻資源的實際，重視非正式文獻的收集與整理工作。一是組建專門的非正式文獻收集與整理工作小組，給予研究小組配備一定的經費，制定相應的實施方案，有目標、有計劃地深入到地區開展非正式文獻的挖掘、收集、整理工作；二是與地方文化管理部門、村委會、社會組織、文化傳承人等緊密聯系和溝通，獲取他們的支持與幫助，以贈送或者購買方式做好非正式文獻的收集，實現非正式文獻收集與整理工作的最大效益；三是通過網絡搜索的方式查找一些有價值、顯特色的內部資料，并經過整理加工使其成為特色館藏的有益補充。總體上,地方非正式文獻資料由于存留年代久遠且分散,給收集與整理帶來了很多困難，但是，只要圖書館持續有效地開展此項工作，特色館藏建設的優勢一定會凸顯出來。

（三）挖掘、整理區域存現的特色文獻資源

地方文獻資源所反映的是區域政治、社會、經濟、自然、生產、生活、文化、風俗、民情等發展變遷狀況。而云南屬于多民族聚居區，現存著一大批獨具特色、豐富多彩和形式多樣的文獻資料。圖書館應該意識到地方特色文獻資源的功能和作用，有針對性地進行特色文獻資源的挖掘與整理工作。因為這些特色文獻資源能夠成為特色館藏建設的核心資源或者是前提條件，也是學科建設發展的物質基礎，可為特色學科的建設與發展注入強勁的內動力，理應對其進行有效的挖掘、整理和利用，以實現兩者共同發展、良性互動的目標。因此，通過分析館藏、學科建設發展（特別是重點學科、特色學科）的狀況，進一步重視區域現存特色文獻資源的建設，有目的、系統性地收集、整理出館藏特色建設以及相關學科發展所需的特色文獻資源，為圖書館特色文獻資源建設提供豐富的資源保障，也為圖書館開展特色服務創造前提條件及可能，更為學校特色學科建設提供具有個性化的信息資源服務，以逐步形成特色文獻資源建設與學校特色學科教學科研工作同步發展的良好局面。

三、特色辦學視野下高校圖書館特色館藏建設的內容

當前，隨著云南地方高校轉型發展工作的進一步深入，一些特色學科、應用性學科的建設與發展備受關注和重視，高校圖書館特色文獻資源建設理應與特色學科建設相適應。而在此視野下，要求圖書館特色館藏建設的內容要與特色學科建設密切聯系。

（一）特色館藏紙質資源的建設

紙質資源的建設是圖書館特色館藏的立足之本，是顯現特色館藏的重要途徑。可從以下幾方面來開展：（1）學科建設所需的特色資源。即根據學校重點專業、特色學科、前沿學科建設發展的需要，建設與這些有較突出關系或者能體現學科特色的紙質資源。例如，楚雄師范學院就根據學校特色學科（彝族文化學院）來加強對彝族文化紙質資源的建設；保山學院就根據學校特色學科（珠寶學院）來加強對珠寶學科紙質資源的建設；文山學院就根據學校特色學科（三七學院）來加強對三七學科紙質資源的建設。（2）具有地方特色的紙質資源建設。主要包括哪些與地方政治、經濟、生產、生活和文化等發展密切相關的地方特色文獻紙質資源。（3）館藏特色的紙質資源建設。一方面是對本館現存的古籍和特色文獻進行開發與利用，建成特色文庫；另一方面可動員本校科研人員贈送已經公開出版的著作或者研究報告，建成教師特色文庫。通過紙質資源的建設，以保證學校特色學科發展對特色資源的需要。

（二）特色館藏數字化的建設

就云南地方高校圖書館而言，文獻信息資源的數字化和特色化建設是圖書館從傳統單一向現代信息化服務的發展模式，也是現代高校圖書館獲取旺盛的生命力，構建核心競爭力以及轉型發展的必然趨勢。由此，在特色辦學視野下，云南地方高校圖書館要加快網絡信息化建設的進程和步伐，多種途徑建設好網絡信息的人才隊伍，為特色館藏數字化的建設創造基礎條件。事實上，特色館藏數字化的重要工作，就是將一些傳統的印刷型文獻資源通過整理加工而進行轉化并能夠儲存于服務器內的數字化信息，讀者可以通過互聯網查閱相關的文獻資源。“在數字化的過程中，圖書館要根據學校和本地區的社會信息需求，依靠本館的藏書基礎、技術力量、經費等條件，針對性地建設書目數據庫或全文數據庫或書目、文摘、全文相結合數據庫或特色資源導航系統”[1]。例如，楚雄師范學院圖書館將該館收藏的彝族文獻資源、紅河學院圖書館將該館收藏的滇南古彝文資源、大理大學圖書館將該館收藏的南詔大理文獻資源、文山學院圖書館將該館收藏的文山民族文化資源、普洱學院圖書館將該館收藏的普洱民族文化資源等進行數字化處理，建設了能讓學校師生以及校外讀者通過網絡信息查詢的數據庫，很好地實現了區域特色資源的共享。

（三）構建圖書館特色館藏的共享共建模式

圖書館館際之間館藏資源的共享，這是當下和未來圖書館的發展趨勢，而館藏的特色化、異質化，是館際之間開展資源共享的重要物質基礎。而共享共建實際上就是互惠，共同促進、共同發展的創新模式，這已經得到了業界的關注和肯定，并且在不同館際間進行了實施與實踐。因為，構建圖書館特色館藏的共享共建模式，能夠最大限度地發揮各自圖書館的功能和優勢，一定程度滿足了學校特色學科建設對特色資源數據的需求，推動了特色學科的建設與發展。但是，云南地方高校圖書館之間開展的特色館藏共享共建模式仍然處于初步發展階段，在信息資源共享共建的實踐過程中還存在著一些有待解決的問題。因此，需要根據云南地方高校圖書館的實際，結合圖書館信息化建設發展的趨勢，運用網絡信息技術來整合彼此間的特色資源和優勢資源，探索適合館際間信息資源共享共建的發展路徑，以適應新形勢下云南地方高校特色辦學對特色資源的需求，這確實是一個亟待研究并加以解決的重要問題。

四、結語

總之，在特色辦學視野下，云南地方高校圖書館要以建設特色館藏資源為契機，緊緊圍繞高校辦學特色的實際和需要，通過采購特色專業文獻、挖掘整理區域特色文獻資源等途徑，進一步豐富、填補圖書館特色館藏資源，為地方高校特色辦學創造有利條件的同時，又能形成高校圖書館的館藏特色，促進了圖書館特色服務品牌建設，更好地發揮其特有的功能和作用，實現云南地方高校圖書館的可持續發展。