以就業為導向的中職計算機教學模式探討

宜興高等職業技術學校（宜興開放大學） 陳曙偉

目前中職學校的計算機教學改革還不夠完善，中職學生在課堂上學到的知識大部分仍然是基礎理論，對于如何實踐操作并不是很了解，這種教學方法使得培養出的學生并不符合現代社會的需求，嚴重影響了學生的就業。所以，以就業為導向對中職計算機教學模式進行改革具有重大意義。

一、以就業為導向進行改革的重要性

隨著時代的進步，社會對于計算機人才有了更高的要求，這同時也對中職學校的計算機教育提出了新的挑戰。以就業為導向進行中職計算機教學模式的改革，改變了以往的“實踐能力不足”的情況，能夠確切提升學生的計算機實際操作能力，為社會和企業培養高技術水平的計算機人才，能夠顯著地提高中職畢業生的就業競爭能力。

二、目前教學模式中存在的主要問題

（一）忽視學生興趣

計算機的學習內容本就是比較抽象的，而部分教師不注重學生興趣的培養，使得學生在計算機學習過程中產生“枯燥”“無聊”等消極想法，嚴重影響了教學質量。

（二）教學模式單一

受傳統教學理念的影響，目前部分中職教師在計算機教學過程中仍以自己為主體，利用黑板和多媒體進行理論知識講解，這種方式使得學生形成了固定的思維模式，無法靈活應用自己所學的計算機知識。

（三）缺少實踐教學

在部分中職教師的計算機教學過程中，學生的實踐操作很少，導致學生理論知識掌握情況和實踐能力不符，不利于學生的發展和之后的就業。

三、以就業為導向的教學模式改革的措施

（一）培養學生的學習興趣

目前的中職計算機教學課堂上，學習內容大都是非常抽象的內容，如程序代碼、命令格式、匯編語言、編程方法等，使得學生的學習興趣不高，課堂的學習氛圍不好，學生只掌握了基本概念內容，對于如何應用卻一知半解，導致教學的效率較低。因此，教師要靈活運用多種教學方法，培養學生學習計算機內容的興趣。例如，現在很多學生都喜歡拍攝短視頻來分享自己的生活動態，但是由于制作和剪輯技術的原因，發布出來的短視頻效果并不是很理想。教師可以充分利用這一點，在DV 教學過程中，先拍攝一個樣本視頻，然后通過學生的不斷提問，進行視頻的剪輯和音頻的加工，這能夠極大地提高學生學習計算機的興趣，同時也能提高他們在課堂學習中的積極性。另外，還可以利用多媒體給學生看一些我國大型企業網絡安全組織的相關視頻和資料，如“阿里神盾局”“騰訊云”等，觀看這些短片能夠讓學生充分意識到學好計算機的重要性，以及高水平計算機人才對于社會的幫助。還可以通過游戲、競賽等形式提高學生的學習興趣，極大程度地提高學生學習的主動性，進而提升教學質量。

（二）多元化教學模式

傳統的以教師為主導的模式已經影響到了目前的教學質量，教師要結合實際，創新教學模式。例如，教師可以采用小組合作教學方式，根據學生基礎知識的掌握情況進行分組，由基礎較好的同學作為組長。在學習過程中，組內進行討論，學生在討論過程中能夠不斷加深對知識的理解。同時組長也會幫助基礎較差的同學掌握學習內容，這種方式不僅可以提高課堂學習效率，還可以營造一種良好的學習氛圍。

（三）加強實踐教學

計算機是一門操作性很強的專業，單一抽象的理論學習無法滿足社會對于人才的要求。所以，在課堂教學內容結束后，學生就需要在教師的陪同下進行實踐練習，并且結合實際開展一些操作技能的訓練。在訓練時，教師還可以建立小組競賽的機制，將學生的好勝心轉化為學習的動力。另外教師還要組織各種實踐操作的訓練，可以適當加入競爭機制，不僅能提高學生學習的積極性，同時也能讓學生的實際操作能力得到很好的鍛煉。

（四）校企合作教學

校企合作不僅能夠為學生提供更多實踐機會，使其在社會實踐中發現自己的不足；同時也可以使學生提前了解企業各個工作崗位的職責和工作內容，使中職學生在以后的學習過程中找到方向。另外，校企合作教學也能夠使學校對企業的發展方向和人才需求有一定的了解，讓“以就業為導向的教學模式”更具針對性。隨著校企合作模式的深入，雙方可以簽訂人才培養協議，學校定向為企業培養所需的人才，這樣可以充分把學校和企業的優勢發揮出來，更好地培育出企業所需的高水平技術人才。

總而言之，以就業為導向進行中職計算機教學模式的改革對于社會、企業和學生都是非常重要的，教師要在不斷的實踐教學中加以改進和創新，促進學生的就業和中職計算機教育的良好發展。