師范專業遺傳學教學方法探究

高小寬

（衡水學院 河北 衡水 053000）

隨著時代的快速發展與進步，社會對綜合型人才的需求量逐漸增加。師范專業遺傳學在現階段得到了快速發展，取得了豐碩的成果，但遺傳學教學內容逐漸增加與課時逐漸減少之間的矛盾日益尖銳。除此之外，遺傳學的教學模式與方法也漸漸發生了變化，因為傳統單一的教學模式已經無法滿足現階段的教學需要。因此，本文對師范專業遺傳學教學方法進行了深入探討分析。

1 持續優化遺傳學教學內容

隨著我國教育改革的進一步深入，教育模式發生了很大的改變，要求教師在原有的基礎知識上進一步拓展和延伸，優化已有的教育資源，并引進新的教育資源。

1.1 注意知識的整合、提煉和簡化。現階段遺傳學的發展速度比較快，這就意味著教學內容的增多，教師要在課上有限的時間之內把涉及到的相關知識全部傳授給學生。但在實際教學過程中，教師需要考慮遺傳學教學內容的適用性、先進性，因此需要對所教內容進行整合。與此同時，還需要將遺傳學知識進行提煉和簡化。例如：在教學孟德爾遺傳學理論知識的時候，需要將其進一步簡化，突出交換定律這個重點內容，還需要建立完整的遺傳學知識體系，如基因是如何控制生育性狀的，控制的原理是什么，通過什么樣的方式控制的。

遺傳學的知識比較分散，但是一些內容都是緊密相關的，只要認真分析，注意整合和簡化，便能將它們串聯起來。在這個過程當中需要教師引領學生一步一步地深入，感受遺傳學中的思維模式和實驗方法，通過這種方式，有助于幫助學生深入理解遺傳學定律的關鍵所在。

1.2 保證知識的系統性和完整性。遺傳學在生命的發展歷程當中扮演著至關重要的角色，隨著遺傳學的深入發展，它與其他學科之間也存在著緊密的聯系，在現階段教育改革逐漸深入的背景下，教師需要高度重視基礎理論知識的教學，與此同時，還需要保證知識體系的完整性和系統性，將遺傳學與其他學科的交叉重疊部分聯系起來，能夠有效提高教學的質量和水平，例如：細胞學、分子生物學以及生物化學等等知識。在制定具體的教學方案的時候，師范專業課程組教師經過協商一致達成共識，在教學生物化學時，高度重視講解遺傳物質的傳遞過程，將核酸與蛋白質有關的內容簡化，突出重點，基因通過變異和重組實現重新排列，然后轉錄和翻譯控制生物表達的性狀。在講解這部分知識的時候教師需要將整合框架羅列出來，系統化處理，統一講解，將整個過程完整的傳達給學生，有助于學生系統化地學習這部分知識，加深印象，從而提高教學的水平和質量。

2 及時更新遺傳學課程知識

在教學遺傳學過程中，需要及時更新教育資源，跟隨學科發展的腳步，將新的遺傳學教育資源引入到課堂中。隨著最近幾年遺傳學的飛速發展，教學內容得到了進一步的擴充，然而未知的遺傳學知識也越來越多，我們需要打破傳統的遺傳學思維模式，追求創新，辯證地看待遺傳學問題，不能以固定的思維方式去思考，這只會限制我們的思維發散。如在教學交換定律時，需要向學生講解早期的遺傳學中是如何定位基因的，后來隨著遺傳學的發展，基因定位方式得到了顯著的改善，已經可以實現基因準確定位，可以利用基因實現克隆。

遺傳學是近些年發展較快的研究領域，因此一些熱點內容也是如今的教學重點內容。比如在教學“DNA 甲基化”的內容時，教師需要引導學生深入理解“當研究的DNA 序列保持不變時，基因表達之后會發生可遺傳性變化，當DNA 甲基化和染色體構象發生改變時，其他相應的也會發生變化，基因發生異常變化時就可能發生疾病，比如生長發育不良，出現缺陷，更嚴重的甚至可能出現惡性腫瘤等”。

3 合理設計遺傳學教學過程

遺傳學的知識體系比較復雜，涉及的內容十分廣泛，教師應該采取合理的方式來進行教學，幫助學生在有限的時間之內全面掌握遺傳學的相關內容，讓學生充分理解遺傳學知識的同時還能擁有創新的意識，從而提高教學的質量和水平，這是教師需要深入思考的問題。

3.1 借鑒專家學者的好經驗。好的教學方法可以達到事半功倍的效果。筆者借鑒了一些遺傳學家的經驗，從時代的背景、遺傳學發現的階段、遺傳學的知識體系等方面入手來分析探討如何做好遺傳學教學工作，如何幫助學生能夠更深層次地理解遺傳學的知識，了解遺傳學的重要性，從而形成自己獨有的遺傳學知識體系。

3.2 根據實際情況，科學合理地編排遺傳學教學內容。教師在設計教學內容時，要跟隨遺傳學的發展歷程，從簡單到復雜，逐漸深入。可以從性狀遺傳方面著手，一步一步深入，由易到難，結合經典遺傳定律，全面講解生物遺傳的方式和途徑。比如在教授細胞質遺傳之前可以先講解基因遺傳方面的內容，根據實際情況靈活處理。

3.3 教師需要重視遺傳學基礎知識的教學。學好遺傳學的基礎知識，可以幫助學生深入理解相關概念以及各種遺傳學原理，讓學生找到這些知識之間的銜接點，幫助學生融會貫通，讓學生能夠活學活用，進一步提升學生的獨立思考的能力和分析能力，以便于學生在學習新知識的時候可以借鑒之前的經驗，有助于實現高效快速學習，提升遺傳學教學質量和水平。

4 結語

遺傳學是生命科學內容的重中之重，因其涉及到的相關知識相當多，也比較復雜，而且學生的課時有限，要想在有限的時間內讓學生學到更多的遺傳學知識，就必須對遺傳學知識進行優化整合，改進和完善教學方式方法，創建完整的遺傳學知識體系，盡可能地減輕學生的學習負擔。

通過以上幾種方式，可以有效進行遺傳學教學，也能夠幫助學生深入理解遺傳學方面的專業知識，這種教學方式同樣適用于其他學科的教學，可以有效提升學生的自主思考和分析的能力，從而有效提升現階段遺傳學教學的質量和水平，進而幫助學生實現全面良好的發展。