淺析茶文化融入大學生思政教育的意義及實現路徑

徐君姬，武立棟，崔饋諷

（石家莊信息工程職業學院，河北石家莊050000）

目前黨的方針政策已經明確指出加強對大學生傳統文化的教育是當前高校的主要任務。中國傳統文化的教育以及傳承是高校內學生的思政教育的重要學習部分。它決定了學生是否擁有正確的人生觀和價值觀。因此為順應時代的發展和社會的需要，筆者將通過傳統茶文化的角度對大學生的思政教育工作加以展開，通過提升高校內學生對茶文化的認識以及開展多種茶文化活動等路徑以實現對高校學生良好的思政教育的培養。

1 茶文化融入大學生思想政治教育的意義

1.1 培養大學生的人文精神

高校內為使學生的思政教育工作質量提高，就應將具有代表性的中國茶文化與思政教育相融合，采用創新的教學理念和方法，讓學生從思政教育中感受到全新的文化教育。作為大學生的思想政治教育不僅應使學生學習到對應的理論知識，同時還應該在理論知識的基礎上融入實踐，將傳統文化得以傳承。茶文化作為中國的起源地，通過對茶文化的學習可以有效地對學生的人文精神加以培養，使學生在人文精神中逐漸內化為成長途徑中的重要精神。關注茶文化中蘊含的思想道德品質，將大學生的思想素養得到進一步的提高。

1.2 有效發揮茶文化所蘊含的價值

由于中國是茶的發源地，因此目前茶葉在各地區都有種植，同時隨著對茶葉的深入研究，選茶、品茶也已在國內形成了一套完整的參考體系。如此可見茶中所蘊含的豐富文化以及獨特價值。將茶文化融入到大學生的思政教育學科中，可以使學生系統地學習到關于茶的理論知識，同時也能對中國茶道的悠久歷史以及文化內涵有更加深刻地了解。茶文化與中國的思想政治教育工作二者之間的相輔相成對學生的思品德的塑造具有十分重要的意義。在不知不覺中發揮了茶文化所蘊含的獨特價值，同時體現了育德的思想教育。

1.3 茶文化可以創設良好的學習氛圍

高校內的環境對大學生的學習具有十分重要的影響，創設良好的學習環境不僅可以提高學生的學習興趣同時在一定程度上可以提高學生的學習效率。茶作為歷史的傳承可以營造出一種幽雅、質樸的環境氛圍，因此在高校內利用茶文化的特點可以使學生逐漸地感受到茶帶來的文化氣息，去自身的浮躁之氣，陶冶自己的情操同時在校園內共同創設一個積極向上、安靜優雅的學習氛圍。因中國傳統文化塑造了大批的文人學者，經過潛心的鉆研，對精神品格加以探討，將茶文化融入到大學生的思政教育工作中來，能夠加強高校對學生思想政治教育的重視程度，通過茶文化培養出更多具有時代文化精神的人才，在高校內發揮重要作用形成良好的治學風范。

2 茶文化有效融入大學生思政教育的具體體現

2.1 將茶文化融入思想政治教育教材中

作為大學生的思想政治教材其中包括了各種教育類的理論基礎課程以及具體實踐，教師主要通過教材展開對學生的思政教育工作。若將茶文化融入到思政的教學教材中，可以提高學生對傳統的茶文化的理解。高校內引入思政教材應充分挖掘茶文化中所蘊含的思政教育內涵利用茶文化的資源將茶文化中所蘊含思想政治內涵融合到教材當中，這也是對學生教育的一大補充亮點。雖將茶文化融入思政教育但應注意將思政的目標與茶文化有效對接，尤其在對學生的文化自信以及認同方面應切實體現茶文化的深遠影響力，這才能在思政教育中真正的展現茶文化的內涵提高對思政教育的成效。

2.2 將茶文化融入思政課堂教學中

思政教育的課堂是教師傳授思政教育的主要場所，因此高校應對茶文化引入思政教學課堂加以重視，使學生在思政的課堂教學中集中感受到茶文化所蘊含的哲理，通過茶文化有效加強學生對傳統文化的認知。例如教師可以為學生講述關于茶文化蘊含的典故以及設計到的人文歷史。通過茶文化的講解對課外知識加以延伸，學習傳統文化知識的同時生動的課堂教學可以有效培養學生的人文精神和道德品質。除此之外高校可以根據學生的需求開設茶文化的選修課程，加強對學生思政教育的途徑，利用選修課程加深學生對茶文化的理解領略其中蘊含的精神和文化底蘊，弘揚茶文化的同時加強對學生的思政教育。

2.3 將茶文化融入到思想政治實踐活動中

將茶文化融入到高校內的思政教育理論的學習基礎上，還應重點關注實踐教育活動，高?？梢岳脤W生的課外時間組織學生參加到與茶文化相關的實踐活動當中。例如校內可以舉辦大型的茶藝演出活動、學生可以自行組織品茶鑒賞活動以及戶外參與采茶、曬茶等，通過活動可以增加師生之間的友好關系同時提高自我的實踐能力。在實踐活動過程中使學生的實踐能力得到有效地提升同時也能設身處地地感受到茶文化所帶來的文化內涵與時代精神，以不斷的反省和提高自己的道德品質。

3 茶文化融入大學生思政教育的實現路徑

3.1 提升高校學生對茶文化的認識

飲茶文化是中國具有代表的文化，它不僅僅體現在人們對茶具的使用以及茶藝等方面同時還涉及到茶道、雕刻等多種文化形式。但作為如今高校的學生，本身對于中國傳統文化的理解和認識就存在較多的空白，對于茶文化的了解更是少之又少。因此若想要將傳統的茶文化更好地融入到學生的思政教育工作中，首先應該提升學生對茶文化的理解。諸如通過查閱與茶相關的資料、觀看茶藝類節目以及通過親自品茶等多種渠道加深對茶文化的理解。并通過在思政課堂中對茶文化的滲透和講解，使學生逐漸對茶文化產生興趣，并能體會到茶文化中所蘊含的哲學道理，利用茶文化培養學生健全的人格，在了解茶文化理論的基礎上不斷提高自身的文化素養，提升自己的思想政治教育。

3.2 積極開展茶文化思政教育活動

若想真正地將茶文化融入到學生的思政教育工作中去，在強化理論知識的基礎之上更重要的是對學生展開茶文化實踐活動。通過實踐活動可以加深學生對茶文化的理解更深刻地理解茶文化中所蘊含的傳統文化內涵，激發學生的愛國情感，培養無私奉獻以及堅韌不拔的性格等。例如高?？砷_展茶文化的知識講座，為學生講述關于茶的悠久歷史、文化傳承，茶文化的理念以及精神。同時高校還可以開展茶文化的選修課程，針對茶文化感興趣的學生可以加深對茶文化的理解，同時鼓勵更多的學生踴躍參加，并實行獎勵機制納入學分考核。在學習的過程中不斷地提升自我的文化素養和思想政治涵養。與此同時由于高校內開展的各種社團活動對學生的吸引力較大，因此可將茶文化作為社團活動引入到學生的生活實踐中，豐富學生的課余生活，在全校范圍內大力宣傳茶文化，使校園內充滿茶文化的氣息，提高學生對茶文化的了解進而提升大學生的思政教育。

3.3 利用多種教育方式，使茶文化成為高校文化建設的載體

首先教師應改變傳統的教學方式，對茶文化的理論知識以及文化內涵不光以說教的形式進行傳授。根據學生的需求傳授給學生真正想要了解的知識。讓思政教育活動適應學生的自身發展需要，真正的通過課堂教學激發學生對傳統知識的向往。如今隨著信息技術的不斷發展，教師可以通過自媒體將教學內容展示在相應的教學板塊中。學生可通過教學平臺自行的對教學內容展開學習。利用日常生活中碎片化的時間對茶文化的信息進行瀏覽，潛移默化的對學生的茶文化實行了教學計劃。同時學生可以通過自媒體與教師形成緊密聯系，在平臺中講述自身的需求并且提出想要解決的問題，教師可在第一時間內通過教學平臺與學生取得聯系并給予相應的解答，此種形式可有效開展思政教育工作，使教學效率得到進一步的提高，學生不僅學到了知識，解決了問題與此同時還促進了茶文化的傳承。

3.4 完善師資力量，構建茶文化教學環境

建設一支優秀的傳統文化師資隊伍對學生的思政教育工作具有重要的影響。因目前高校內對傳統文化的了解并重點掌握的教師較少，因此在實施教育的過程中應該重點加強對教師茶文化以及中國傳統文化的學習。例如廣泛閱讀茶文化書籍。向更多了解傳統文化的教師進行學習以及通過自身的實踐活動親自感受茶文化的魅力。在學習中為學生樹立良好的榜樣，帶領學生共同感受茶文化。從而能夠更好地引導學生對思政教育教學的認識和理解。同時在高校內教師可以加強會教學環境的改造。對于條件缺失的高校，教師在進行思政教育工作時可以自行創造教學環境，充分利用各種教學方法營造教學氛圍。例如可采用情景教學法或多媒體教學等。使學生能夠身臨其境地感受到茶文化的體驗，激發學生的內心情感更好地對思想政治教育進行學習。對于條件允許的高校，教師可以采用改變教學環境、豐富基礎設施等多種路徑使教學環境更符合茶文化的特點。與此同時教師可將教學環境由室內轉到室外甚至是校外的茶館以及茶博物館內，通過更加具有茶文化特色的環境，使學生在學習的過程在更具有代入感，以便更好的提升教師的思想教育理念。

4 結束語

茶文化經過歷史的沉淀與發展逐漸成為中國傳統文化的優秀產物，其中蘊含了豐富的文化底蘊和思政教育素材，因此將茶文化融入到大學生的思政教育中，通過實施不同的教學路徑完成思政教育的教學目標。以提高學生對傳統文化的理解同時增強自身的思想道德教育。