高校學生管理工作中茶文化與茶思維融合研究

高 健

（長春職業(yè)技術學院，吉林長春 130033）

在我國眾多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，茶文化一直貫穿古今，并且名揚中外。經(jīng)過對茶文化現(xiàn)象以及理論進行深入的研究和提煉之后取得的茶思維，能夠幫助人們更好地認知事物以及處理事物，改善人們思考方式以及思維邏輯。在新時期，高校學生管理工作越發(fā)復雜，因此高校學生管理工作需要作出改革與創(chuàng)新，將茶思維與茶文化融入到管理工作中能夠幫助教師以及學校找到更多創(chuàng)新高校學生管理工作的思路和靈感，提升管理工作質量和水平。

1 高校學生管理工作融入茶文化與茶思維的意義

對于一個家庭或者整個國家來說，都需要一定的家風家規(guī)以及法律法規(guī)來維持秩序和穩(wěn)定[1]。所以，高校在對學生展開管理的時候也需要有一定的管理手段以及規(guī)章制度，促進學生能夠約束自身的思想和行為，進而認真地進行學習，而如果違反了相應的規(guī)章制度，也應該受到相應的懲罰。不過高校之中的許多制度都是剛性的，在實施的過程中很容易讓學生產(chǎn)生抵觸心理。在這種背景下為了能夠促使高校各項規(guī)章制度更好地落實下去，并且更容易被學生接受，所以很多高校開始將傳統(tǒng)茶文化與茶思維融入到高校學生管理工作中去，從而形成了具有柔性的管理模式，這不僅使得高校管理規(guī)章制度更容易被學生所接受，同時還有效提升高校學生管理工作效率以及工作質量。傳統(tǒng)茶文化與茶思維融入到高校管理工作中，能夠促使高校管理制度變得剛柔并濟，這樣一來學生在實際學習當中不但可以有效提升自身個人修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的思想品質，增強個人內涵，同時也使得高校教師學生管理工作變得更加輕松，促使校園文化更加獨樹一幟，富有內涵。

2 高校管理工作中融入茶文化以及茶思維產(chǎn)生的作用

2.1 豐富高校教學內容

茶文化是我國傳統(tǒng)文化之一，貫穿古今，源遠流長，因此包含的內容極為豐富，而且內涵深厚廣泛，其中涉及到的文學創(chuàng)作思想以及哲理更是具有重要的教育價值。因此在高校管理工作中融入茶文化與茶思維能夠促使教師在實際教學中不但可以讓學生有機會接觸和掌握我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)茶文化，還能夠促進學生提升自身品味，陶冶學生的情操，養(yǎng)成高貴的品質和不凡氣質[2]。使得學生能夠在緊張沉悶的學習環(huán)境中得到身心的釋放，在教學條件充足的前提下，教師可以組織學生展開茶文化實踐活動，帶領學生進行采茶以及品茶，通過實際操作體驗茶文化以及茶思維中蘊含的無窮魅力，豐富學生情感和見識，這不僅能夠有效改善傳統(tǒng)教學模式和教學思想，同時還能夠增強教學過程的趣味性，豐富高校教學內容。

2.2 能夠幫助學生養(yǎng)成助人為樂的意識

現(xiàn)代高校之中許多學生都是家中獨子獨女，所以從小備受寵愛，嬌生慣養(yǎng)，幾乎是有求必應，而且所有家庭成員都在為學生一人服務，久而久之非常容易養(yǎng)成學生以自我為中心的性格，這樣會使得學生在為人處世過程中多數(shù)情況下只顧自身感受，而不去過多考慮他人想法，從而導致各種矛盾頻頻發(fā)生，學生之間、師生之間難以產(chǎn)生良好的和諧關系，這給高校學生管理工作產(chǎn)生了更大的阻力和難度。而茶文化與茶思維的有效融入能夠在潛移默化中改善學生自我為中心的性格，慢慢學會奉獻精神，逐步養(yǎng)成助人為樂的思想意識，促進學生各項品質都得到一個有效提升，這對學生今后的學習以及生活都大有益處，并且能夠為社會的安定與和諧作出良好貢獻。

2.3 能夠促進學生各項能力快速發(fā)展

高校的教育工作不僅僅是培養(yǎng)學生各項專業(yè)技能以及文化知識，還要對學生人生三觀以及思想品德進行培養(yǎng)。當今社會就業(yè)形勢嚴峻，各個工作領域都需求高素質的綜合型人才，既需要學生擁有良好的專業(yè)知識和技能，還需要學生擁有良好的思想道德品質。但是在實際教學中，很多高校往往只注重對學生進行專業(yè)知識的講授以及專業(yè)技能的培養(yǎng)，對于學生思想道德層次沒有給予足夠的重視，所采取的教育模式也極為片面單一，難以有效提升學生綜合素質。而將茶文化與茶思維融入到高校學生管理工作中，能夠利用其中蘊含的深厚思想文化以及哲理對學生展開熏陶教育，促使學生精神層次不斷上升，在掌握良好知識和技能的同時，思想品質也能夠得到提升，最終成為社會需求的高素質綜合人才[3]。

3 高校管理工作現(xiàn)狀

3.1 管理制度剛性較強

從目前高校管理現(xiàn)狀來看，由于受到以往計劃經(jīng)濟的影響，所以很多高校在構建高校學生管理制度的時候采取計劃管理模式，這種模式從現(xiàn)在的角度來看比較強勢，容易讓學生產(chǎn)生抵觸心理。近些年教育事業(yè)正在發(fā)生著改革與更新，但是并沒有完全改善極具權威性的高校管理模式，仍然在采取強制管理措施，并且具備一定的計劃性以及針對性。在這種管理模式下，高校學生只能無條件服從高校各項管理規(guī)則與制度，完全沒有選擇權和辯駁權[4]。雖然這種管理模式看上去能夠公平公正，并且行之有效，不過同時也局限了學生的思想和行為，促使學生在面對任何規(guī)則和制度的時候都以服從的慣性思維去約束自身，這對學生的創(chuàng)新意識以及質疑精神都有著很嚴重的限制性，同時一些抵觸心理較強的學生會因為不滿規(guī)章制度而做出故意阻礙管理工作的行為，這樣會促使高校學生管理工作變得越發(fā)困難。

3.2 管理內容無法適應時代發(fā)展

首先，在新時期，高校學生與以往學生不同，有著更為鮮明的性格特征以及行為特征，而高校學生管理工作內容卻并沒有迎合這些新的特征做出相應的改善和創(chuàng)新，致使陳舊的管理制度無法適應現(xiàn)代學生的實際需求，所以容易產(chǎn)生各種矛盾和問題，不但增加了管理工作的工作量同時也嚴重制約了現(xiàn)代學生發(fā)展。其次，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，高校之中學生的來源范圍更廣，這使得學生之間因為來自不同地區(qū)從而生活習慣以及風俗習慣都有所不同，產(chǎn)生更為明顯的差異性，但是高校學生管理工作內容卻沒有據(jù)此作出改變，仍然沿用統(tǒng)一的規(guī)章制度進行管理，這促使很多學生由于生活習慣以及風俗習慣差異性太大而對此難以適應，甚至對于心理承受能力較弱的學生產(chǎn)生嚴重的心理負擔，從這個角度來看這種制度存在著一定的不公平性，并且會對管理工作產(chǎn)生一定的影響和負擔。

4 高校學生管理工作中如何有效融入茶文化與茶思維

4.1 利用茶思維與茶文化來衡量現(xiàn)行管理制度的合理性

雖然很多高校學生管理制度能夠對學生產(chǎn)生嚴重的思想和行為約束，不過這也是維護高校生態(tài)穩(wěn)定以及校園秩序的重要工具[5]。所以，高校現(xiàn)有的管理制度不應該因為具有強制性而被廢除，而是應該對管理內容進行科學合理的調整，要讓管理制度能夠與時俱進，做出突破和改進。在茶文化與茶思維之中，能夠在充分尊重事物客觀規(guī)律的前提下對待事物產(chǎn)生的思想和行為具有非常強的包容性，從這一點來看與目前很多高校現(xiàn)行管理制度存在著強烈對沖性。但是正由于這種對沖性，高校可以利用茶思維與茶文化來衡量現(xiàn)行管理制度中是否存在不合理的地方，突出管理機制中存在的弊端和問題，進而采取有效措施進行解決。

例如：在高校學生管理工作實施過程中，高校可以根據(jù)學生差異性對自身管理制度合理性進行調整，如：針對少數(shù)民族學生宿舍分配制度，高校應充分尊重不同民族的生活習慣以風俗習慣，在條件準許的前提下，適當調整統(tǒng)一制度，為少數(shù)民族學生提供針對性宿舍，并且依照民風民俗調整各項管理條例。

4.2 以茶企思維創(chuàng)新高校管理模式

高校學生管理工作想要有效融入茶文化與茶思維，可以借鑒茶企業(yè)管理模式，取其精華去其糟粕。茶企管理模式從現(xiàn)代角度來看，不但能夠適用于企業(yè)員工管理也非常適用高校學生管理。在茶企中，利用茶文化與茶思維構建了全新的領導與員工關系，在很多茶企之中，公司領導層與下屬員工之間處于一個平等互助的關系狀態(tài)，也就是茶友關系，公司領導可以與員工心平氣和地進行交流與溝通，并且聽從以及獲取員工提出的寶貴意見，促使企業(yè)能夠不斷向著更好的方向發(fā)展，同時上下屬之間也都能夠真誠相待，使得員工向心力以及凝聚力不斷加強。因此，高校完全可以借鑒茶企管理模式來對自身的高校管理制度進行修繕和創(chuàng)新，利用茶文化與茶思維來將高校管理制度展開柔性化，讓原有的剛性與柔性向結合，從而展開剛柔并濟的管理模式，這一方面教師可以根據(jù)學生在實際學習過程當中的具體情況展開適當?shù)娜嵝怨芾恚瑫r要把握好尺度，對于一些比較嚴肅的問題仍需采取必要的強制措施，衡量好剛柔強度，對學生展開管理時要讓學生感受到既不過分強硬的管理也不過分放松的管理，從而更好地約束學生的思想和行為。

例如：降低師生之間的階級關系，引導教師充分做到以學為本，并且引導師生之間成為茶友一樣的關系，互幫互助，能夠靜心祥和的進行交流和溝通，這樣能夠促使學生降低對教師的心理防線以及畏懼心，與教師相處的更為融洽，甚至成為朋友，這樣一來學生便能夠更好地迎合教師的管理工作，從而促使教師管理水平不斷提升，學生也能夠在良好的管理下輕松快樂地學習知識。

5 結語

綜上所述，高校學生管理工作中融入茶文化與茶思維可以有效促進高校管理工作進行改革和創(chuàng)新，使得管理制度剛柔并濟，以更加科學合理的模式去適應新時期學生的發(fā)展狀態(tài)。這樣不僅有利于學生學習質量的提升，同時也降低了高校管理工作的難度，有效提升高校管理水平以及管理質量。