茶文化視角下大學生思想政治教育措施

陳少鋒

（廣東理工學院，廣東肇慶 526100）

茶文化，泛指在茶事活動中形成的文化特征，主要思想是“廉、美、和、敬”，旨在教育人們積極面對生活，平和看待人生，實現人與自然和諧共存。茶文化在經過兩千多年的發展，以其開放性和包容性，不斷吸納像儒家“修身養性”、道家“天人合一”和佛家“禪茶一味”等優秀的哲學思想，形成自己獨樹一幟的思想體系，因此對人類社會發展具有不可忽視的教育意義。作為當代高校教育工作者，我們要明確茶文化在思想政治教育中的地位，努力優化學生的思想政治教育環境，充分把茶文化引進思想政治教學的課堂。

1 茶文化與大學生思想政治教育融合途徑

1.1 明確茶文化在思想政治教育的價值

高校想要將茶文化運用到大學生思想政治教育中，使其發揮出好的作用，首先我們要明確茶文化在大學生思想政治教育中的價值。茶文化作為我國傳統文化，它的產生與發展具有物質和實踐基礎，這種有著現實基礎的文化，更加具有生命力，也更實用。因此，茶文化在高校思想政治教育中，具有思想引導、文化學習、培養人才以及促進學生身心健康的價值。

結合茶文化與大學生思想實際，在思想政治教育中引入茶文化，首先要明確大學生是傳承文化的主體，要充分發揮學生的主觀能動性，引導學生在了解茶文化的基礎上進行創新與發揚，進而深入理解茶文化并將其與自身的思想相結合。然后我們還要克服在高校思想政治教育上的功利性，發揮出茶文化的非功利性，即包容性。利用其長遠來影響學生，促進學生的全面發展。

1.2 營造茶文化在思想政治教育的氛圍

文化的學習與滲透是長期的，茶文化更是具有長遠性，如果只是簡單的上一節課，做一場講座，并不會收獲很好的效果，對于學生而言，也不利于其對茶文化的深入了解，因此，想讓茶文化在大學思想政治教育中取得實質效果，營造良好的教育氛圍很重要。

茶的內涵極其豐富，唐代詩人盧仝的《七碗茶詩》寫到“一碗喉吻潤，二碗破孤悶。三碗搜枯腸，惟有文字五千卷。四碗發輕汗，平生不平事，盡向毛孔散。五碗肌骨清，六碗通仙靈。七碗吃不也，唯覺兩腋習習清風生?！表f應物稱贊茶“潔性不可污”，而宋代蘇東坡則把茶比作“從來佳茗似佳人”。古代文人雅士愛茶，不單是愛茶的口感，更愛茶中所蘊含的文化，詩人飲茶作詩，我們的校園也可營造出茶的氛圍，例如可以在校園圍墻用茶文化小故事涂鴉，在校園廣場張貼茶文化小知識，開展茶文化系列活動等等，通過這些方式將茶文化與校園文化相結合，進而營造出茶文化的校園氛圍，進而影響大學生思想政治教育，全面提升大學生的思想道德修養。

1.3 創新茶文化在思想政治教育中的方法

茶文化有著獨特的趣味性，如果采用傳統的思想政治教育方法，單純的在教室講文化課，呈現的教育效果不會很好，因此，我們有必要創新茶文化在思想政治教育中的方法。例如，開設茶文化選修課，允許所有專業學生選擇；邀請當地茶業名人到校講座，或是邀請社會各界喜愛茶文化的人士與學生開展交流；開辦茶文化社團，有指導老師加入，讓愛好茶文化的學生交流實踐；在全校舉辦關于茶文化的知識競賽等等。通過各式各樣的不同教育方法，改變以往宣讀式思想政治教育方式，真正做到從學生出發，切實為學生考慮，結合大學生的全面發展過程，提升茶文化在全校學生思想政治教育的影響力，使學生從心底真正接受思想政治教育。

2 茶文化視角下如何優化大學生思想政治教育環境

2.1 優化大學生思想政治教育社會環境

人是群居動物，人的生活離不開社會，高校的思想政治教育也不能脫離社會獨立開展，因此，我們可以在社會發展的大環境下從茶文化的視角出發，優化大學生思想政治教育的社會環境。茶文化可以陶冶情操，幫助學生協調人際關系，還可以修身養性，學生通過茶文化的洗禮，能夠凈化心靈，更好的適應社會，進而成長為社會所需要的合格人才。

高校開展思想政治教育，首先要從領會黨的精神開始，教師要定期向學生宣傳黨和國家的思想政治路線與方針，貫徹落實黨和國家對于當代大學生的思想政治要求；然后，要引導學生認真學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論等，了解國際以及我國思想政治的歷史進程；另外，學校還可以在社會各部門的配合下，努力在校外為學生開展豐沛的思想政治教育精神文化活動，融合茶文化豐富的內涵與文化底蘊，進而全面優化學生思想政治教育社會環境。

2.2 聯合家長優化家庭環境

社會是以家庭為單位的，我們從一出生就開始深受父母長輩的影響，因此，良好的家庭環境有助于高校更好的開展思想政治教育。每個家都有家風，它是一個家庭或者說是家族世代相傳的風尚、生活作風，將茶文化融入家風，對學生的思想道德意識會起到潛移默化的影響。對此，教師可以聯合家長，讓學生的生活與學習環境都充滿著茶文化，這樣不必刻意去指導，學生也會自然而然的受到茶文化的熏陶。另外，家長還可以身作則，為學生樹立榜樣，扮演好引導者的角色，引導學生全面提升自己的思想道德修養。

2.3 優化校園環境

學生的主要場所是學校，一年中有四分之三的時間呆在校園，因此，校園的環境對于開展大學生思想政治教育尤為重要。將茶文化融入校園環境，更容易使大學生擁有積極健康的心態，寧靜祥和的生活方式，對學生思想道德建設起到良好的作用。

優化校園環境，首先需要提升高校教師的重視與關注，加強教師關于茶文化的培訓；然后，可以定期開展思想政治教育匯報會，讓學生匯報自己前一階段時間的思想情況，對先進的學生進行表彰，樹立榜樣；還可以在校園范圍內開展精神文化活動，豐富學生課余的同時為學生建造和諧的校園環境。

3 茶文化視角下大學生思想政治教學具體措施

3.1 運用茶文化豐富思想政治教學課堂

在大多數學生的觀念里，思想政治教學就是枯燥乏味的代名詞，老師總是在講臺上長篇大論，不是說著各種名人的思想觀念，就是考試要考誰的思想，讓學生要背下來，所以，很多學生對于思想政治的學習缺乏興趣的，也沒有什么積極性，更不可能學好這門課，此時茶文化的融入，剛好可以完美的解決這一問題。

茶文化起源于我國，有著悠久的歷史，加上我國幅員遼闊，所以在不同地區、不同民族呈現出各具特色的外在表現，像是江西客家人的采茶戲、江南地區的茶藝表演、廣西壯族人的采茶舞和蒙古族人的敬茶禮等。這些豐富的外在表現，不僅可以很好的進行文化教育，結合大學生思想政治教育開展，還兼具趣味性與吸引力，使思想政治教學的課堂多彩，讓學生愛上思想政治課。

愛國主義教學是大學生思想政治教學的核心，以它為例，可以在課堂上融入茶文化中的茶故事。古代文人墨客總是在結束一天的勞累后沏一壺茶，或與兩三好友閑聊，或獨自放空，飲茶作詩，此時的詩也是他們思想的體現。教師可以在講課之前讓學生通過短視頻或是圖片的方式，了解古人茶與詩的思想，尤其是從政的詩人，更能從其中看出他們的愛國主義等情懷。然后再進入我們課本的學習，這樣的方式，改變了以往教學的刻板與無趣，能夠激發學生的學習興趣，調動學習積極性，能夠使學生更好的吸收教師所傳遞的思想，收獲更好的教學效果。

3.2 運用茶文化擴展思想政治教學內容

茶文化意為飲茶活動過程中形成的文化特征，包括茶道、茶藝、茶德、茶聯、茶書、茶畫、茶具、茶學、茶精神、茶故事等等，以“茶”為載體，是傳統文化的組成部分，其內容十分豐富，更是具有極高的實踐價值。將茶文化運用到我們的思想政治教學中，可以充實教學內容，讓大學生更容易接受，使其身心全面健康的成長。

例如，茶文化有豐富的茶事活動，像是茶藝、茶舞、茶歌、茶技表演等，有極強的娛樂性，更容易使學生產生濃厚的學習興趣與對茶文化的向往。將這些表演放到思想政治教育的課堂上，可以擴展教學內容，將德育、美育等思想滲入其中，讓學生在娛樂中便體會人生哲學，提高自身的思想品德修養。思想政治的教學內容往往缺乏直觀生動的案例，才會使學生學習起來枯燥乏味，對此，我們可以將上述提到的茶藝、茶技等表演用視頻、音頻、圖片等形式在課堂上呈現，在教學內容中合理運用茶文化內容，提升學生的興趣，讓學生更好的吸收課本上的思想政治教學內容。

此外，我們還可以將茶文化與學生所在的專業相結合。例如，對于歷史專業的學生，可以結合茶文化的歷史演變過程，像是茶馬古道、萬里茶道等，讓學生更好的了解我國傳統的文化，對自己的專業知識學習也會有很好的助益。

3.3 運用茶文化完善思想政治教學考評體系

對于學生而言最重要的就是考試，在進入大學之前，考試是學生升學的衡量標準，考不到好的成績就無法進入心儀的學校，而在進入大學之后，考試則成為學生是否能夠畢業的標準，尤其是在學習壓力沒有高中那么大之后，許多學生都對自己降低了要求，從原本的每科都要高于90分到只要專業科目高就好，甚至有的學生認為自己只要不掛科就好。在這樣的心理影響下，學生對于學校開設的除專業課之外的課程就會不重視，甚至會出現逃課的現象，歸根究底，其實還是教學考評體系的不完善所造成的。

目前大多數學校的思想政治教學考評還是簡單的一張試卷考試，以開卷的方式來考試，學生只需要在考試前看一遍書，記一下老師上課提到的重點考試內容在什么位置即可，可以說根本不用上心就可以取得好成績，這樣的考核方式會使學生產生應付的心理，不會重視課堂教學，也會使教師無法真實的了解到學生思想政治課程的實際收效。茶既可以解渴，還可以修身養性，這都是實際的效果，因此我們的思想政治教學考評體系也要更加注重實效，從根本上起到提升課堂教學水平的目的，為課堂教學助力。

運用茶文化完善思想政治教學考評體系，我們可以從以下兩個方面入手：將茶文化的有趣性與考評結合，不一定要放在整體教學結束后，也可以穿插在教學過程中。例如在一個教學單元結束后，可以將課本內容和茶文化中的茶舞、茶歌等相結合，讓學生分組進行創作，由老師和其他小組共同打分，最終按比例計入期末成績；讓學生走出教室，理論與實際關聯。因為近幾年茶文化的日漸興盛，許多地方出現了與茶文化相關的旅游勝地，所以教師的考評方式是讓學生真正走入大自然，感受茶文化的魅力，聽聽茶事工作者的親身體驗，從中得出感悟并與課本結合撰寫成報告，這樣既檢驗了學生，也可從報告中感受學生對于課堂的接受程度進而提升教師的教學效果。

除了很好的運用茶文化之外，我們的教師還需在開課前就讓學生了解思想政治這門課程這門課程的考核很嚴格，對于學生的畢業有著非常重要的影響，因此不能心存應付的心理。

4 結束語

通過對茶文化的了解我們不難看出，茶文化與大學生思想政治教育中很多的哲學理論有著高度的重合性，其中面對自然與生活的“和、靜、真”，正是當代大學生所缺少的，甚至是當代很多年輕人所缺少的，因此，將茶文化與高校思想政治教育相結合，真正落實大學生思想政治教育的實際效果，對于大學生的全面發展有著不可忽視的影響。通過茶文化的視角，我們探討了怎樣優化思想政治教育環境以及思想政治教學的具體措施，希望對大學生思想政治教育有所助益。