點(diǎn)評(píng)

共享購(gòu)物袋

日前，浙江杭州市發(fā)展改革委、生態(tài)環(huán)境局等九部門決定開展不可降解塑料袋專項(xiàng)治理行動(dòng)，倡導(dǎo)消費(fèi)者重拎布袋子、重提菜籃子，鼓勵(lì)循環(huán)使用“共享購(gòu)物袋”。

近年來，各地相繼出臺(tái)“升級(jí)版”的“限塑令”，這無疑令人欣喜，令人叫好，但“限塑令”不能“一限了之”，還需通過“源頭治理”“信用體系”“可替代品”等實(shí)招，以防“限塑令”再成“一紙空令”。

試錯(cuò)權(quán)

“我想進(jìn)行嘗試，我就是想錯(cuò)一錯(cuò)”！武漢中學(xué)高二（2）班學(xué)生小嘉（化名）在調(diào)查表中這樣呼吁。在該校進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生是否“聽話”的調(diào)查中，超過五成家長(zhǎng)認(rèn)為孩子“不聽話”，但超過七成孩子認(rèn)為自己“聽話”。學(xué)生們普遍“吐槽”的是，家長(zhǎng)將自己的人生經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加到他們身上，卻忽略了他們是有思想的獨(dú)立個(gè)體，學(xué)生們呼吁：“請(qǐng)給我們?cè)囧e(cuò)權(quán)！”

武漢中學(xué)高中生向父母喊話索要“試錯(cuò)權(quán)”，其實(shí)質(zhì)就是要彰顯其屬有思想和能自主的獨(dú)立個(gè)體，應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的尊重、認(rèn)可與理解。這反映出孩子們要求“獨(dú)立”的心聲，也折射出家教中的短板與不足。

背包向前

“您好，感謝您能排隊(duì)等候上車，送您一份小禮物，您可以把背包背在胸口。”近日，浙江杭州火車東站地鐵站里，一批統(tǒng)一著裝、背包向前的站務(wù)小哥哥小姐姐，拿著定制禮物，依次送給候車乘客。

在地鐵車廂人滿為患這樣一個(gè)特殊的空間和場(chǎng)景，和讓座一樣，“背包向前”并非道德義務(wù)，而是一種教養(yǎng)的體現(xiàn)。懂得體諒他人，愿意替他人著想，這種難能可貴的“文明自覺”，提升了城市的文化品位與格調(diào)。