MG動畫型微課設計與制作

薛惠玲 戴俊凱

摘 ?要 講述MG動畫型微課的概念，闡述MG動畫型微課的設計理念，以“沉沒成本”為例，論述MG動畫型微課的制作流程，為制作更生動有效的MG動畫型微課提供參考。

關鍵詞 MG動畫;微課;沉沒成本;在線教育

中圖分類號：G436 ? ?文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2020）11-0046-03

1 前言

在線教育是運用互聯網、人工智能等現代信息技術進行教與學互動的新型教育方式[1]。微課作為在線教育的主要媒介，得到廣泛應用。一個好的微課既要有好的教學設計，也要有恰當的技術支持，否則很難突出微課短小精悍的特點。然而目前的微課主要采取實錄式和錄屏式的制作方式制作，內容呈現形式單一，視覺表達效果較差。將MG動畫技術應用于微課制作中，是微課制作的一種新形式，必將在在線教育中得到廣泛使用[2]。

2 MG動畫型微課的概念

MG是Motion Graphics的簡稱，譯為圖形動畫或者動態圖形設計。MG動畫是指利用動畫制作手段將原本靜態的平面圖形圖像元素制作成動態效果。它融合了平面設計、動畫設計和電影語言的特征，具有扁平化、線條化等個性鮮明的動畫風格，具有簡約時尚、色彩豐富的平面設計風格，具有表現形式豐富多樣的電影語言效果。MG動畫可廣泛應用于商業廣告、互聯網教學、節目包裝等領域。MG動畫型微課即利用MG動畫制作技術制作的微課。把MG動畫制作技術與微課制作理念相融合，能夠表達一個相對完整的知識點的具有MG動畫風格的簡短視頻，即為MG動畫型微課。

3 MG動畫型微課的設計理念

技術與內容統一 ?MG動畫融合了電影與圖形設計的特點，具有線條化、扁平化等多種風格，這些風格使得MG動畫型微課擁有很高的視覺欣賞性。扁平化設計能讓信息的表達更加簡潔，主題更加突出，能很好地吸引觀眾的注意力。MG動畫基于動態圖形化設計，畫面色彩靈活多變，轉場動畫效果多樣，圖形動畫流暢，極具視覺沖擊力，能讓觀眾在觀看微課時注意力更集中。在設計MG動畫型微課時，既要充分體現MG動畫扁平化的技術特點，又要充分考慮微課所要表達的教學內容，只有將二者有機結合，才能真正體現出MG動畫型微課的價值。

情感化設計 ?MG動畫型微課需要兼顧情感化設計的理念。在設計MG動畫時，有效的情感化設計有利于激發學習者熱情，能夠使學習者快速投入學習中去，提高學習效率。

生動化設計 ?MG動畫型微課在設計時應把影視元素、流行語、時事熱點、網絡段子等流行元素應用到微課之中，盡量做到風趣幽默，語言生活化、口語化，通俗易懂，這樣才能有效吸引學習者的注意力。

4 MG動畫型微課的制作流程

MG動畫型微課制作流程主要包括分析階段、設計階段、搜集素材階段、制作階段、合成階段。

分析階段 ?分析階段是MG動畫型微課開發的基礎，主要由微課選題、內容選擇及結構設計構成。微課的選題要遵循盡量選擇教學內容的難點、重點、易錯點以及熱點等題材的原則，要選擇適合視頻傳播、相對獨立的內容。結構設計可用思維導圖工具繪制內容組織結構，厘清知識點層次，完善細節。

設計階段 ?設計階段直接決定了MG動畫型微課的風格，主要包含場景設計、畫面設計、配音等內容，如表1所示。

搜集素材階段 ?根據設計腳本，搜集相關媒體素材，主要包括圖形、圖像素材和音頻素材。圖形、圖像素材可以在相關圖形、圖像素材網站上下載，或在搜索引擎中搜索圖片素材獲得（背景圖片常用下載網址，千圖網—https：//www.58pic.com/;扁平風格PNG圖形，Easyicon—https：//www.easyicon.net/;攝影圖片，攝圖網—http：//699pic.com/）。另外，很多開發工具自帶海量素材，制作時可以充分利用。音頻素材主要是背景音樂和配音。背景音樂主要從相關音頻網站上下載，常用下載網址如網易云音樂，搜索關鍵字為“MG動畫配樂”的歌單。配音利用錄音軟件錄制并編輯。

制作階段 ?制作MG動畫型微課，可以使用萬彩動畫大師、AE、AN等軟件。筆者推薦選用萬彩動畫大師，這是一款免費的MG動畫視頻制作軟件，內置大量人物角色及海量素材，擁有1000+精美模板，操作簡單，適用于制作企業宣傳動畫、動畫廣告、營銷動畫、多媒體課件、微課等。下面簡述運用萬彩動畫大師制作“沉沒成本”微課流程。

1）選擇模板和場景。萬彩動畫大師提供了1000+精美模板可供選擇，開發者可根據創作的微課主題選擇合適的模板。打開模板后，選擇相應場景，如圖1所示。在場景中添加相關媒體元素（文字、圖片、視頻等），設置好頁面布局，為各個媒體元素添加動畫效果，導入背景音樂，錄音或者合成語音形成旁白。制作者也可不選擇使用提供的模板，新建空白工程，然后創建具有個性風格的相關內容，如圖2所示。“沉沒成本”案例就是選用的新建工程。

2）創建場景。新建空白工程后，點擊左上角+新建場景添加場景，如圖3所示。萬彩動畫大師提供了12大類預設場景，用戶可以根據微課主題選用相應的預設場景，或者創建新的空白場景，然后添加場景素材創建新的場景。

3）導入素材。在新場景界面右側的素材工具欄區域選擇圖形、文字、角色、音樂、氣泡、動畫組件、幻燈片、效果等素材進行導入，然后在場景編輯區域完成素材的畫面布局。如導入汽車和卡通女生動畫形象等以表現人物等車過程中的變化，如圖4所示。

4）編輯時間軸。在每一個場景里，各種素材的出現需要合理安排呈現順序，并要根據內容的需要合理地分配動畫展示的時間。在界面下方有時間軸，在時間軸面板里，用鼠標拖動、拉伸時間條，可以實現每個場景中各個元素的播放順序和呈現的時間長度，可以改變動畫的進入、持續、退出等時間長度，如圖5所示。

5）添加動畫效果。在時間軸面板中，單擊鼠標右鍵，選擇修改效果，可以為需要添加動畫效果的對象添加進場效果、強調效果、退場效果，如圖6所示。

6）配音。錄音可以在萬彩動畫大師中完成，連接好話筒后，單擊錄音按鈕便可開始錄音。錄音結束后，在時間軸上適當調整畫面和錄音的位置，使聲畫同步。也可利用錄音軟件（Audition）進行錄制編輯，然后在界面右上角添加音樂，把配音導入。配樂也可直接導入。

7）保存及發布。微課編輯完成后，點擊文件菜單下的另存工程為菜單，保存為.am的工程文件。點擊文件菜單下的發布菜單，選擇輸出為視頻，設置好視頻相關參數，保存為MP4或WMV等相關格式視頻。

5 結語

MG動畫融合了圖形設計和動畫技術，利用MG動畫技術制作的微課更具動感和視覺沖擊力，在今后的互聯網教學中必將發揮更大的作用。

參考文獻

[1]教育部等十一部門關于促進在線教育健康發展的指導意見[EB/OL].[2019-9-25].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A03/moe_1892/moe_630/201909/t20190930_401825.html.

[2]韋永圣，楊上影，劉艷閩.MG動畫在微課中的應用及其制作[J].廣西師范學院學報：自然科學版，2018（2）：111-118.