開(kāi)展家校合作 促進(jìn)高中思政教育協(xié)同發(fā)展

喬宏明 后廣良

教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，還需要學(xué)生家庭的參與，尤其是在思政教育方面，家庭道德教育和思政教育的協(xié)調(diào)十分重要。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。在家校合作的基礎(chǔ)上，家庭道德教育要和學(xué)校的思政教育相融合，以此提升高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀，從而促使學(xué)生全面發(fā)展，提升思政教育的質(zhì)量。

一、家校合作下家庭道德教育和思政教育協(xié)調(diào)發(fā)展的意義

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)校的教育一直都缺少家庭教育的融入。思政教育是高中教育的關(guān)鍵內(nèi)容，必須要有家庭教育的參與，需要家庭教育和思政教育相結(jié)合，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

家庭道德教育和思政教育的協(xié)調(diào)，可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的社會(huì)文明意識(shí)，使其可以自覺(jué)履行身為公民在社會(huì)中的義務(wù);家庭教育和思政教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，可以營(yíng)造培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)的優(yōu)質(zhì)氛圍，進(jìn)而使學(xué)生反思自己在家庭、學(xué)校以及社會(huì)不同領(lǐng)域中所存在的不足;家庭道德教育和思政教育協(xié)調(diào)發(fā)展，能讓學(xué)生遵守職業(yè)道德操守，發(fā)揚(yáng)家庭美德和社會(huì)美德，進(jìn)而促使其建立社會(huì)主義文明道德思想理念。

在家庭道德教育和思政教育的協(xié)調(diào)發(fā)展下，可以讓學(xué)生在家庭生活中進(jìn)行積極思考，思考自己的情感體驗(yàn)與思想品德建設(shè)，從而進(jìn)行獨(dú)立自主的探索，形成積極向上的人生價(jià)值觀。同時(shí)，家庭美德教育能夠啟發(fā)學(xué)生的思維意識(shí)，在家庭每項(xiàng)小事情的實(shí)施中陶冶自己的心靈，優(yōu)化自己的品質(zhì)，進(jìn)而形成正確的思想觀念。

二、家校合作下家庭道德教育與高中思政教育協(xié)同發(fā)展現(xiàn)狀

1.合作地位不一

因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化中有著尊師重道的理念，所以教師在家校合作中基本處于主導(dǎo)地位。在家校合作時(shí)，家長(zhǎng)與教師的交流溝通，在心理上難免會(huì)處于劣勢(shì)。若是家長(zhǎng)想要打電話向教師詢問(wèn)學(xué)生的情況，會(huì)擔(dān)心教師在開(kāi)會(huì)或是在進(jìn)行其他工作，下班時(shí)打電話又怕占據(jù)教師的個(gè)人時(shí)間。這種現(xiàn)狀的存在就體現(xiàn)了家長(zhǎng)和教師之間長(zhǎng)期地位不一，而家長(zhǎng)很多時(shí)候都處于被動(dòng)狀態(tài)，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)等合作。

2.家校合作動(dòng)因缺失

通常情況下，高中學(xué)校的家校合作教育會(huì)被當(dāng)作是一種非常態(tài)的教育，只要一提到教師和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)馬上就會(huì)以為自己的孩子在學(xué)校違反了相關(guān)的紀(jì)律，或是在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了問(wèn)題。也正因?yàn)榧议L(zhǎng)在接到教師的電話時(shí)，難免會(huì)以為自己的孩子在學(xué)校出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，從而會(huì)出現(xiàn)抵觸心理，不愿意主動(dòng)接受來(lái)自學(xué)校和教師的溝通，這就讓家校合作動(dòng)因缺失。

3.家校合作渠道受限

當(dāng)前家校合作的渠道一般是通過(guò)電話或是短信來(lái)交流，是一種比較常用和便捷的方式，但是這只限于教師與家長(zhǎng)溝通的部分情況，并不是嚴(yán)格意義上的家校合作。近些年出現(xiàn)一些家訪的形式，但是受訪對(duì)象有限，通常家訪都有特殊性，家訪模式無(wú)法普遍進(jìn)行。實(shí)際上，若是教師可以走訪更多學(xué)生家庭，必定會(huì)和家長(zhǎng)形成情感紐帶，這樣無(wú)障礙的開(kāi)放式交流才可以逐步實(shí)現(xiàn)。而當(dāng)前家長(zhǎng)和教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)深入合作，與家校合作方式的不統(tǒng)一以及渠道單一等原因有很大的關(guān)系。

三、基于家校合作的家庭道德教育與高中思政教育協(xié)同發(fā)展對(duì)策

1.更新理念，激發(fā)家長(zhǎng)和教師的合作意向

在高中教育階段中，家長(zhǎng)主動(dòng)參與到家校合作教育的意識(shí)都比較弱。這是因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為子女不在自己身邊就可以少管，高中時(shí)期的學(xué)生正處于青春叛逆期，家長(zhǎng)就把希望寄托于學(xué)校，希望由學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。

開(kāi)展家庭道德教育和學(xué)校思政教育的協(xié)同活動(dòng)，需要基于學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)生個(gè)人差異，重視學(xué)生的個(gè)體教育，促使學(xué)生個(gè)人化發(fā)展。在實(shí)際工作中，家校的合作需要分工進(jìn)行，不管是學(xué)?；蚴羌议L(zhǎng)，都需要明確各自的工作任務(wù)和責(zé)任，這樣才可以激發(fā)雙方合作意愿，建立良好的合作關(guān)系。

在思政教育工作中，學(xué)校要充分發(fā)揮其教學(xué)機(jī)構(gòu)的作用，做好引導(dǎo)者和實(shí)施者，并且可使用當(dāng)前最先進(jìn)的理念和方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到思政教育中。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在社會(huì)上有著自己的分工角色，在這場(chǎng)教育中其投入的時(shí)間與本身精力也有很大限制，所以在思政教育中，學(xué)校需要占據(jù)主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮學(xué)校這個(gè)主要場(chǎng)所在思政教育中的作用。在此過(guò)程中，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)校開(kāi)展的思政教育擴(kuò)展到學(xué)生家庭教育中，要讓學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)和理論使用在實(shí)際生活中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的內(nèi)化。從這方面可以看出，做好家校合作，將學(xué)校作為主導(dǎo)，促使家庭教育的實(shí)施，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，真正加強(qiáng)思政教育的效果。

2.完善制度，實(shí)現(xiàn)教育持續(xù)發(fā)展

健全的制度對(duì)各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展都有很大的促進(jìn)性作用，所以在實(shí)際工作中要加強(qiáng)制度建設(shè)，這是實(shí)施思政教育家校合作的關(guān)鍵保障。目前高中學(xué)校要加大力度建設(shè)與健全家校合作制度，發(fā)揮制度的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，從而促使家校合作工作有效開(kāi)展。建設(shè)家校合作制度，可以促使學(xué)校和家庭雙方進(jìn)行教育合作。

例如，在學(xué)生的正常教學(xué)安排中，學(xué)?？梢詫⒓议L(zhǎng)接待日、家訪等合作形式的詳細(xì)制度呈現(xiàn)出來(lái)，并且保障這些規(guī)章制度有較高的可行性。無(wú)論是具體落實(shí)預(yù)期效果，還是實(shí)際執(zhí)行流程，都需要有合理的規(guī)劃，保障教書(shū)育人中的教育功能可以全面滲入整個(gè)家校合作的思政教育中。另外，教育部門(mén)也需要制定相關(guān)的制度，將家校育人融入育人工作計(jì)劃中，以此來(lái)補(bǔ)充高中思政教育工作的開(kāi)展進(jìn)程。

在高中階段開(kāi)展的思政教育中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做好家校合作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和分析，這樣才能充分發(fā)揮家校合作模式在思政教育中的作用。此外，為了讓家校合作成為學(xué)生思政教育工作的主要驅(qū)動(dòng)力，學(xué)校還需要建設(shè)相關(guān)的監(jiān)督和考核制度，這樣才能處理好家校合作育人中發(fā)生的問(wèn)題，也能清楚劃分好家長(zhǎng)和學(xué)校各自的權(quán)利與責(zé)任義務(wù)。

3.開(kāi)拓家校合作渠道

當(dāng)前，家校之間的聯(lián)系要比以往更加快速和便捷，各種多元載體出現(xiàn)后，也對(duì)家校合作模式進(jìn)行了創(chuàng)新。在實(shí)際工作中，學(xué)?？蓮膸追矫嫒胧?，充分發(fā)揮家庭教育在思政教育中的影響性作用。

第一，學(xué)校在學(xué)生入校的第一天就需要和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，如通過(guò)向?qū)W生或家長(zhǎng)記錄QQ、微信和電子郵件等聯(lián)系信息，為后續(xù)階段的家校合作育人奠定基礎(chǔ)。

第二，使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，創(chuàng)建家長(zhǎng)微信群或QQ群，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的交流互動(dòng)，這樣不但可以讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校的真實(shí)情況，而且能獲得學(xué)校最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。

第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)施多樣化的活動(dòng)，如學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)議、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定論壇等。

在家校合作的基礎(chǔ)上開(kāi)展家庭道德教育和高中思政教育協(xié)調(diào)發(fā)展工作，可以讓家庭教育補(bǔ)充思政教學(xué)，彌補(bǔ)缺位，提升學(xué)校思政教育工作。同時(shí)，要想促使家庭道德教育和思政教育協(xié)調(diào)發(fā)展，就需要?jiǎng)?chuàng)新相關(guān)的理念，完善家校合作制度，開(kāi)拓家校合作的渠道，從而提升高中思政教育工作質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度家庭教育專項(xiàng)課題《家校合作視域下家庭道德教育與高中思政教育的協(xié)同發(fā)展策略研究》GS（2019）GHBZX162。]

（作者單位：甘肅省岷縣第四中學(xué)/甘肅省岷縣小寨九年制學(xué)校）

（責(zé)任編輯 岳舒）