淺談醫(yī)學(xué)高職院校輔導(dǎo)員教師的禮儀修養(yǎng)

摘要：中華民族歷來被譽(yù)為禮儀之邦，在禮儀方面有著久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)歷史。本文主要研究醫(yī)學(xué)高職院校輔導(dǎo)員教師禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義，分析了醫(yī)學(xué)高職院校輔導(dǎo)員教師禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)和存在不足，進(jìn)而提出加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師禮儀與修養(yǎng)的相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員教師禮儀;個(gè)人修養(yǎng);現(xiàn)狀分析;應(yīng)對(duì)策略

一、醫(yī)學(xué)高職院校輔導(dǎo)員教師禮儀修養(yǎng)建設(shè)在現(xiàn)實(shí)中的意義

1、可以給醫(yī)學(xué)高職院校大學(xué)生留下最佳的“第一印象”

高校輔導(dǎo)員教師與醫(yī)學(xué)高職院校大學(xué)生初次見面時(shí)，要特別注重自己的禮儀道德規(guī)范，用潔凈的容貌，得體的服裝搭配，文雅的談吐，和藹的舉止組合起來為醫(yī)學(xué)高職院校大學(xué)生形成最佳的第一印象，這樣有利于今后的師生溝通和交流。

2、可以在無形當(dāng)中提高輔導(dǎo)員教師威信

生活中有的輔導(dǎo)員老師經(jīng)常抱怨有這種情況出現(xiàn)，比如醫(yī)學(xué)高職院校大學(xué)生特別聽某某老師的話而對(duì)自己的教育視而不見。其實(shí)不少時(shí)候是因?yàn)檩o導(dǎo)員教師忽略了自己的禮儀行為示范作用，導(dǎo)致與學(xué)生之間出現(xiàn)一些相應(yīng)的問題，往往在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)出現(xiàn)學(xué)生不服管教的現(xiàn)象。通過調(diào)查醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有良好的禮儀規(guī)范的輔導(dǎo)員教師特別敬重、佩服，而對(duì)于忽略自身形象的輔導(dǎo)員老師特別反感。

3、能夠樹立輔導(dǎo)員教師的美好的形象

輔導(dǎo)員教師形象的美好除具備豐富的學(xué)生日常管理能力之外，還必須配合外在的禮儀修養(yǎng)表現(xiàn)，才能在日常生活中逐漸積淀、厚積薄發(fā)，對(duì)醫(yī)學(xué)高職院校大學(xué)生形成一種良好的引領(lǐng)作用，建立起自己在學(xué)生心目中良好的形象?！?br>