芻議如何處理中學(xué)生合唱中的呼吸訓(xùn)練問題

曹舒源

摘要：合唱屬于多人演唱的一種藝術(shù)形式，它在中學(xué)的普及性是非常強(qiáng)的，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，許多學(xué)校都成了合唱團(tuán)，并且參加校級、市級等方面的比賽，它是參與面非常廣的一種音樂演出形式，在合唱中，人聲是主要的表現(xiàn)工具，可以直接表達(dá)出作品中的思想感情，激發(fā)觀眾的共鳴，在中學(xué)生合唱中，通常都會規(guī)定具體的中音區(qū)、高音區(qū)，保證聲調(diào)上的和諧性，呼吸訓(xùn)練在其中有著非常重要的作用。本篇文章通過對中學(xué)生合唱中呼吸訓(xùn)練的重要性進(jìn)行闡述，分析呼吸訓(xùn)練中存在的問題，從而探討處理中學(xué)生合唱中呼吸訓(xùn)練的措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生合唱;呼吸訓(xùn)練;處理措施

引言

合唱是一種非常悠久的音樂表演形式，它可以通過聲音充分調(diào)動人們的情緒，從我國的歷史發(fā)展來看，革命學(xué)生運(yùn)動幾乎都伴隨著相關(guān)的合唱活動。近年來，有關(guān)教育部門一直在致力于中學(xué)生的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展，讓合唱進(jìn)入到校園中已經(jīng)不再是偶然現(xiàn)象，大多數(shù)的校園中，合唱已經(jīng)成為了最活躍的藝術(shù)團(tuán)體。實(shí)際上，合唱的類型也具有一定的多樣性，包括民族性、大眾性以及流行音樂等，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定合適的演唱曲目以及訓(xùn)練計(jì)劃。它對于聲音也有著相應(yīng)的要求，需要通過呼吸等訓(xùn)練形式來達(dá)到具體的目標(biāo)。

1、中學(xué)生合唱中呼吸訓(xùn)練的作用

1.1中學(xué)生合唱的特點(diǎn)

人聲作為合唱藝術(shù)中的主要工具，需要具備一定的獨(dú)特性，并且表達(dá)出音樂作品中的相關(guān)情感。從合唱來看，它對于音域有著一定的要求，需要從低音到高音的完美結(jié)合，而且要體現(xiàn)出合唱音色上的豐富性，根據(jù)音色進(jìn)行具體的組合。其次，中學(xué)生合唱中的力度根據(jù)曲目的不同，它的變化程度也是不同的，需要合唱者滿足變化范圍的要求。另外，由于合唱屬于多聲部音樂，不同的和弦以及力度級別可能會產(chǎn)生不同的變化，需要做好這方面的準(zhǔn)備工作。

1.2呼吸訓(xùn)練的作用

中學(xué)生合唱屬于集體性活動，在演出的過程中對于呼吸有著嚴(yán)格的要求，需要演出者的呼吸達(dá)到一定的步調(diào)，根據(jù)合唱的方式進(jìn)行調(diào)節(jié)，根據(jù)節(jié)拍保證合唱過程中整體聲音的連綿不斷，體現(xiàn)出合唱過程中力度、色彩等方面的技巧變化。一次你，呼吸訓(xùn)練在中學(xué)生合唱中是非常必要的，也是提高合唱效果的主要手段，需要教師幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的調(diào)節(jié)，選擇合適的呼吸訓(xùn)練方法。

2、中學(xué)生合唱呼吸訓(xùn)練中的問題

2.1氣息控制的問題

正確的氣息控制是合唱中的基礎(chǔ)，由呼吸控制的歌樂才能達(dá)到相應(yīng)的水平，它也是歌唱中的基本功，但是從現(xiàn)階段來看，部分中學(xué)生在呼吸訓(xùn)練的過程中缺少對氣息的控制，沒有盆腔、口腔上的共鳴，無法掌握發(fā)聲過程中氣息在身體內(nèi)的流動，尤其是對于合唱藝術(shù)來說，學(xué)生需要通過大開大合的方式來發(fā)聲，有些教師在幫助呼吸訓(xùn)練的過程中會忽略這些基礎(chǔ)工作，無法控制呼吸，這對于合唱過程中的整體性是非常不利的。

2.2呼吸協(xié)調(diào)配合上的問題

在中學(xué)生合唱中，如何加強(qiáng)演唱者之間的配合是非常重要的，它并不是一個人的獨(dú)角戲，而是需要全體演唱者實(shí)現(xiàn)呼吸上的協(xié)調(diào)，保證發(fā)聲過程中的悠遠(yuǎn)綿長。從中學(xué)生的特點(diǎn)來說，呼吸訓(xùn)練中的協(xié)調(diào)配合工作是非常困難的，每個人的呼吸與唱歌方式都需要隨著整體進(jìn)行改變，如果學(xué)生沒有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練或者沒有找到氣息協(xié)調(diào)上的技巧，就可能導(dǎo)致合唱過程中的力度強(qiáng)弱不符合曲目的要求，不能體現(xiàn)聲音的統(tǒng)一性。

3、加強(qiáng)中學(xué)生合唱中呼吸訓(xùn)練的措施

3.1加強(qiáng)氣息上的控制

在調(diào)音練習(xí)過程中，要控制好學(xué)生的氣息，保證聲音具備彈性。保證氣息量始終，吸氣動作要做到迅速、敏捷，在發(fā)音之前要具備一個短暫的停頓。聲音要做到飽滿而有力，腹部肌肉也要具備彈性。控制好訓(xùn)練速度，不能過于著急，否則無法獲得良好的訓(xùn)練效果。此外也要練習(xí)頓音和保持音的氣息，頓音可以強(qiáng)化練習(xí)調(diào)音，頓音和調(diào)音之間的差異比較明顯，而保持音的氣息更加飽滿，需要更長的時間進(jìn)行吐氣，因此在練習(xí)過程中要練習(xí)連續(xù)性吐氣。總之，有關(guān)呼吸的訓(xùn)練比較豐富，在訓(xùn)練過程中，教師需要讓學(xué)生始終保持良好的呼吸狀態(tài)。

3.2加強(qiáng)力度強(qiáng)弱上的控制

在合唱過程中，力度嵌入變化關(guān)系到氣息的控制。力度比較弱，那么氣息消耗的就會較小，反之則過大。因此需要很強(qiáng)的氣息支撐高音區(qū)的演唱，控制好氣流量，在訓(xùn)練過程中需要滿足合唱作品的要求。教師可以引導(dǎo)學(xué)生完成音階練習(xí)，完成上行減弱、下行漸強(qiáng)等方式，獲得良好的訓(xùn)練效果。此外因?yàn)橐魠^(qū)的不同，氣息控制力也是不同的，在音區(qū)較低的情況下，如果力度較弱，就要保證氣息實(shí)現(xiàn)均勻、緩慢。合理控制中音區(qū)氣息，有效控制氣息。在高音區(qū)，需要學(xué)生控制好氣息，保障聲部音響的飽滿，在訓(xùn)練過程中需要控制好不同音區(qū)的氣息，可以利用高音弱唱的方式訓(xùn)練高音。另外，歌曲演唱過程中，母音開口度具有很大的不同，開口音氣流量如果比較大，那么就會大量的消耗氣息。在訓(xùn)練的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閉著唱開口音，開著唱閉口音，調(diào)節(jié)好作品中各種母音的氣息問題。

3.3加強(qiáng)學(xué)生之間的互相配合

合唱作為一種高度統(tǒng)一的多聲部藝術(shù)，是由氣、聲、腔、字、情幾個部分組成的，有了正確的呼吸（氣息）支持，再強(qiáng)調(diào)有統(tǒng)一的發(fā)聲狀態(tài)、統(tǒng)一節(jié)奏、統(tǒng)一力度、統(tǒng)一音準(zhǔn)，才能統(tǒng)一音響色彩。在呼吸訓(xùn)練的過程中，教師需要加強(qiáng)學(xué)生在聲音上的互相配合，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)上考慮，可以通過一些呼吸小游戲的互動，提高學(xué)生的參與感以及興趣。例如教師可以讓學(xué)生通過吹白紙來鍛煉學(xué)生的氣息，然后一個保持五秒后迅速傳給下一個，在這個過程中要保證白紙不掉落到地上，通過比拼競賽的方式提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、結(jié)語

綜上所述，中學(xué)生合唱對于學(xué)生的個性化發(fā)展和藝術(shù)審美培養(yǎng)有著非常重要的作用，教師需要幫助學(xué)生認(rèn)識到合唱的特點(diǎn)，并且從日常的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)氣息控制以及協(xié)調(diào)配合等方面的問題，從而加強(qiáng)氣息在力度以及音調(diào)方面的控制，并且通過游戲提高學(xué)生在呼吸上的配合程度，保證合唱的整體效果。

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