淺析新高考背景下高中化學分層式教學方法

摘 要：新課程背景下，高考改革不斷地深入。隨著高考招生制度和相關政策的提出，高中教育以及高校錄取內容也發生了翻天覆地的變化。特別是在高中教育中，各個學科的教學觀念和方式都受到了影響，也發生了巨大的變化。化學是高中教育階段一門不可或缺的學科，為了幫助每個學生在高考中取得較為理想的成績，在化學課堂中應該實施分層式教學方法，以達到提升教學質量的目的。因此，教師從教學觀念的更新、重視基層知識的傳授、通過實驗教學去激發學生的學習積極性三個方面，探討新高考背景下高中化學分層教學的具體應用方式，意在幫助學生樹立學習自信心，在學習中找準自身的定位，明確學習目標，實現自身全方面發展。

關鍵詞：新高考背景;高中化學;分層式教學

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）36-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.044

新高考背景下，高中教育應該不斷地去探尋適合學生發展的教學觀念和方式。特別是在高中綜合素質評價納入高校錄取原則后，高中教育應該在重視學生知識和技能教學的基礎上，更關注學生綜合素質的提升。以往的教學，通常采用“一刀切”的方式，忽視了學生的個體差異。因此，在高中化學教學課堂中，教師應該結合學生的實際學習需求，對不同學習水平的學生開展有針對性的教學活動，從而彌補傳統教學方式的不足。分層教學比較關注學生的個體差異，要求教師的教學方法適應學生的學習需求，無論是在教學目標、內容以及方法和評價上，都要區分開，促使不同層次的學生都能在各自的基礎上得到全面的發展。……