淺談班組安全生產(chǎn)標準化管理體系生產(chǎn)實踐

摘要：班組安全標準化體系建設(shè)是指在班組的生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營、管理等范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對實際的或潛在的問題制定共同和重復使用的規(guī)則的活動，主要包括制定標準、組織實施標準和對標準實施進行監(jiān)督。

關(guān)鍵詞：安全生產(chǎn);標準化;班組建設(shè)

0引言

班組安全標準化體系建設(shè)是指在班組的生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)營、管理等范圍內(nèi)獲得最佳秩序，對實際的或潛在的問題制定共同和重復使用的規(guī)則的活動，主要包括制定標準、組織實施標準和對標準實施進行監(jiān)督。制定標準是標準化工作的基礎(chǔ)，實施標準是標準化的目的，監(jiān)督是實施標準的手段。制定標準是標準化工作的主要任務(wù)，遵循“簡化、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、優(yōu)選”的原理和方法。

1班組安全生產(chǎn)標準化管理體系建立的目標

兩大安全目標：人員安全和生產(chǎn)安全。通過班組安全生產(chǎn)標準化管理體系的建設(shè)，消除人和物的不安全狀態(tài)，實現(xiàn)人員安全、設(shè)備安全，建設(shè)本質(zhì)安全型、技術(shù)過硬型、成本節(jié)約型、學習創(chuàng)新型、團結(jié)和諧型的“五型班組”;班組安全生產(chǎn)管理工作達到“五化”，即制度化、流程化、標準化、表單化、數(shù)據(jù)化;班組生產(chǎn)風險可控，實現(xiàn)人員、機械、環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

2班組安全生產(chǎn)標準化管理體系的建立

圍繞體系建立目標，借鑒閉環(huán)管理理論和風險控制理論，依據(jù)班組標準化管理開展班組安全管理“三講一落實”活動的指導意見，結(jié)合“6S”管理推行工作和班組建設(shè)開展實際情況，完善、創(chuàng)新班組安全生產(chǎn)標準化管理體系，提出“一個體系、六大機制”的管理模式，實現(xiàn)班組安全生產(chǎn)管理可靠落地，不斷提高班組安全生產(chǎn)的管控能力和水平。

3班組安全生產(chǎn)標準化管理體系的實施

3.1構(gòu)建精密的班組標準化管理組織機構(gòu)

健全的組織機構(gòu)和人員網(wǎng)絡(luò)是開展班組標準化管理工作的基本條件。標準化工作任務(wù)要靠各級標準化人員去落實和完成，因此注重標準化組織機構(gòu)和人員網(wǎng)絡(luò)的隊伍建設(shè)，創(chuàng)新實施班組安全生產(chǎn)的“五級”管理模式，形成自上而下的網(wǎng)絡(luò)體系，統(tǒng)籌規(guī)劃、分層管理，各司其職，各盡所能，使班組標準化管理工作規(guī)范、有序地開展。

3.2六大機制標準的制定發(fā)布

根據(jù)對安全生產(chǎn)的要求及考核指標，結(jié)合《部門生產(chǎn)管理制度》規(guī)定的管理要素及班組實際生產(chǎn)狀況，自上而下地進行精密梳理、優(yōu)化，進行班組規(guī)范化達標差異分析，在原有標準的基礎(chǔ)上，遵循“簡化、統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、優(yōu)選”的原則，健全完善了班組安全生產(chǎn)管理要素，形成標準記錄表單、作業(yè)指導書在班組中推演驗證。

3.2.1安全生產(chǎn)管理機制

班組以安全生產(chǎn)目標為主線，將安全生產(chǎn)目標進行分解，縱向到底、橫向到邊，建立安全生產(chǎn)管理機制。班組的安全生產(chǎn)目標是標準化管理、標準化施工、標準化操作，無違章、無隱患、無事故。根據(jù)目標梳理了六大管理要素：安全目標管理、安全日活動管理、安全評估和春秋季安全大檢查、安全工器具和特殊作業(yè)管理、工作票管理、操作票管理。按照六大管理要素制定了相應(yīng)的標準、流程等。

3.2.2專業(yè)管理機制

設(shè)備健康水平是安全生產(chǎn)的硬件基礎(chǔ)，直接關(guān)系到班組的安全運行。以加強設(shè)備運行、維護和管理為基礎(chǔ)，建立專業(yè)管理機制，梳理了七大管理要素：設(shè)備可靠性和技術(shù)監(jiān)控管理，設(shè)備巡檢和缺陷管理，設(shè)備專責、設(shè)備異動、定期試驗和輪換管理，檢修管理，設(shè)備臺賬管理，標準化作業(yè)及安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作星級考評管理，計劃管理。按照七大管理要素制定了相應(yīng)的標準、流程等。

3.2.3基礎(chǔ)管理機制

班組員工安全意識的強弱、技能的高低直接決定安全生產(chǎn)的具體過程和結(jié)果。以加強班組員工技能水平，提高員工安全意識，增強員工安全素質(zhì)為抓手，建立了基礎(chǔ)管理機制，明確兩大管理要素：教育培訓和勞動紀律。

3.2，4政治思想與民主管理機制

政治思想與民主管理機制，是通過創(chuàng)造良好的安全人文氛圍和人際關(guān)系，對員工的理念、意識、態(tài)度、行為等形成從無形到有形的影響，從而對員工的不安全行為產(chǎn)生控制作用，以達到減少人為事故的目的，即建立安全文化管理機制。它包括政治思想與民主管理、勞動競賽管理、小指標競賽三大管理要素。

3.2.5風險控制機制

根據(jù)風險控制理論，建立了風險控制機制，設(shè)置了管理、人員、設(shè)備、環(huán)境4個控制要素，制定相應(yīng)標準，以達到風險可控、在控、能控的目的。

3.2.6應(yīng)急管理機制

為了應(yīng)對重大突發(fā)災(zāi)難事件，研究突發(fā)事件的預(yù)防、準備、響應(yīng)和恢復，建立了應(yīng)急管理機制。從應(yīng)對自然災(zāi)害、重大突發(fā)事件以及公共安全事件帶來的人員傷亡、設(shè)備破壞等方面制定了相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。

3.3班組安全生產(chǎn)管理體系的信息系統(tǒng)建立

安全生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)是班組安全生產(chǎn)標準化管理體系落地的重要載體和關(guān)鍵運作平臺。以安全生產(chǎn)的業(yè)務(wù)標準為主線建立了七大信息系統(tǒng)，實現(xiàn)安全生產(chǎn)標準化管理在班組可靠落地。

4經(jīng)濟效益與企業(yè)效應(yīng)

班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標落實的具體執(zhí)行者，通過班組安全生產(chǎn)標準化管理體系的建立與實施，不僅在班組安全生產(chǎn)標準化管理工作上取得了顯著的成效，企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理等各項工作逐年躍上新臺階，提升了品牌形象。

參考文獻

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[2]朱光孝;標準化管理推動班組建設(shè)[J];現(xiàn)代班組;2019年11期

[3]陳寧;“五型班組”提升管理[J];中國石油石化;2018年21期

作者簡介

顏琦赟（1972-），江蘇南京人，技師，主要從事微波器件精密加工技術(shù)研究及安全生產(chǎn)標準化班組建設(shè)與實施