論新時(shí)期的高校校園生態(tài)文化建設(shè)

羅曼予

摘 要：黨的十九大報(bào)答提出生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)。為了響應(yīng)黨中央的精神，針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生信仰缺乏等現(xiàn)狀，本文就提出了在高校開展校園生態(tài)文化建設(shè)，并且從構(gòu)建基于生態(tài)文明的大學(xué)生態(tài)教育體系、加強(qiáng)高校校園文化的生態(tài)監(jiān)督力度、建立有效的校園生態(tài)文化聯(lián)動(dòng)機(jī)制等方面論述新時(shí)期高校校園生態(tài)文化建設(shè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明;監(jiān)督;生態(tài)文化聯(lián)動(dòng)

校園生態(tài)文化就是生態(tài)學(xué)在校園文化建設(shè)中過的反應(yīng)，在廣義角度上說校園生態(tài)文化就是習(xí)近平的生態(tài)文明思想通過校園生態(tài)文化為載體，開展大學(xué)生生態(tài)文化建設(shè)，這樣形成全方位的生態(tài)文化教育。

黨的十九大報(bào)告以來，黨中央提出了生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)與生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)容。生態(tài)文明交涉的內(nèi)容，就是建立山水林湖草是生命共同體的系統(tǒng)世界觀、堅(jiān)持人與自然和諧共生的和諧價(jià)值觀、良好生態(tài)環(huán)境的公正發(fā)展觀、法治保障生態(tài)環(huán)境的制度保障觀等、推廣人綠色存在方式的綠色生態(tài)觀等。

大學(xué)校園生態(tài)文化建設(shè)，主要包括大學(xué)校園生態(tài)精神文化、大學(xué)校園物質(zhì)文化和大學(xué)校園生態(tài)行為與制度文化。本文筆者就在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，論述在黨中央生態(tài)文明建設(shè)思想指導(dǎo)下，新時(shí)期的高校生態(tài)文化建設(shè)之途徑。

一 構(gòu)建基于生態(tài)文明的大學(xué)生態(tài)教育體系

在全球化的時(shí)代，各種社會(huì)思想借助于網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，沖擊著大學(xué)生。如西方的歷史虛偽主義、新自由主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想不斷消解大學(xué)生的原有價(jià)值觀與思想體系，必然對(duì)大學(xué)生的身心產(chǎn)生巨大的沖擊。如何引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極健康的生態(tài)價(jià)值觀，使大學(xué)生形成積極、健康、上進(jìn)的思想形態(tài)，這也是高校思想政治教育工作者面臨的重要任務(wù)。

高校思想政治教育課程是對(duì)大學(xué)生開展生態(tài)文化教育的基地，為了引導(dǎo)大學(xué)生在多元化文化中形成科學(xué)的價(jià)值觀、世界觀與人生觀，應(yīng)該建立以生態(tài)文明為高校思想政治教育課程體系，推動(dòng)生態(tài)文明與高校思想教育的互相結(jié)合。

在思想政治教育課程體系建設(shè)上，應(yīng)該使思想政治知識(shí)點(diǎn)與生態(tài)教育內(nèi)容互相結(jié)合，對(duì)學(xué)生開展生態(tài)文化教育，推動(dòng)生態(tài)文化教育的專業(yè)化與大眾化發(fā)展。為了推動(dòng)生態(tài)文明的大眾化，就是把一些生態(tài)經(jīng)濟(jì)理論、生態(tài)制度、世界生態(tài)現(xiàn)狀等生態(tài)文化教育納入到公共輔修課程。同時(shí)，高校可以積極開展“STEM教育”，就是介紹數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程與技術(shù)等四門學(xué)科知識(shí)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)的生態(tài)問題提出具體可以性的措施，潛移默化對(duì)學(xué)生滲透生態(tài)文明建設(shè)，教會(huì)學(xué)生樹立人文與科學(xué)互相并重的生態(tài)文明思維方式。

生態(tài)文明專業(yè)化教育，可以借鑒美國(guó)課程方式，采用“污染預(yù)防”與“清潔生產(chǎn)”等方式代替“污染控制”方面課程，采取專業(yè)化與廣泛性的方式開展生態(tài)文化教學(xué)，大力建設(shè)生態(tài)實(shí)踐基地。在多維化理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，積極推動(dòng)生態(tài)文化教育與實(shí)踐基地的良性互動(dòng)，通過開展社會(huì)公益活動(dòng)志愿、校園生態(tài)文明活動(dòng)、企業(yè)和社區(qū)實(shí)習(xí)活動(dòng)等方式，共同推動(dòng)生態(tài)文明教育的實(shí)踐化，提高生態(tài)文明教育的效率。

教師是大學(xué)生學(xué)習(xí)的“教科書”，在教書育人時(shí)候也對(duì)學(xué)生傳達(dá)自己的價(jià)值觀。因此，教師在校園生態(tài)文化建設(shè)中，一直發(fā)揮積極的導(dǎo)向與引領(lǐng)這些作用。為了提高生態(tài)文明的教學(xué)效率，教師應(yīng)該有“大思政”的思想意識(shí)。作為思想政治教育課程的專業(yè)教師，應(yīng)該不斷挖掘?qū)W科具有的生態(tài)價(jià)值與文化教育資源，在教學(xué)研討中達(dá)成一種教育上共識(shí)，教育大學(xué)生掌握基本的生態(tài)只是，積極開展專業(yè)知識(shí)與生態(tài)素養(yǎng)的雙向活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校教師應(yīng)該積極開展彼此之間的合作，提高生態(tài)文化的人文關(guān)懷價(jià)值，做到藝術(shù)審美與科學(xué)探索活動(dòng)共同推進(jìn)。

高校專業(yè)任課教師與思想政治、高校輔導(dǎo)員行政系統(tǒng)進(jìn)行有效連接，能夠做有效理論灌輸，對(duì)學(xué)生在教室、食堂、宿舍等日常生活做實(shí)踐性地指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的生態(tài)行為與生態(tài)理論。同時(shí)，教師應(yīng)該積極發(fā)揮“為人師表”的榜樣表率作用，言傳身教、身體力行去影響學(xué)生。

高校也應(yīng)該積極開展教師道德素質(zhì)建設(shè)，建立教師生態(tài)道德評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)教師道德水平進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。同時(shí)學(xué)校積極開展教師的生態(tài)素養(yǎng)方面培訓(xùn)，在教師引導(dǎo)下開展生態(tài)交流活動(dòng)，提高道德境界，引導(dǎo)學(xué)生形成生態(tài)人格與生態(tài)道德素養(yǎng)。

二 加強(qiáng)高校校園文化的生態(tài)監(jiān)督力度

習(xí)近平生態(tài)文明思想指導(dǎo)下的高校校園生態(tài)文化建設(shè)，也需要加強(qiáng)高校校園文化的生態(tài)監(jiān)督力度。高校校園文化建設(shè)中需要以人為本，形成一種監(jiān)督有力的校園生態(tài)文化環(huán)境，

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過個(gè)性化的教育方式對(duì)學(xué)生開展校園文化的生態(tài)監(jiān)督機(jī)制。如可以在圖書館、教師、食堂、宿舍、教室走廊等大學(xué)生經(jīng)常活動(dòng)場(chǎng)所去設(shè)置教育媒體。如可以在學(xué)校食堂設(shè)立投影儀或者電視，開展生態(tài)教育的宣傳，也可以在教學(xué)樓走廊與宿舍走廊擺放生態(tài)類雜志與播放生態(tài)教育的影響。可以在宿舍一樓大廳中，借著視頻的方式，不但宣傳文明宿舍在生態(tài)上的評(píng)比規(guī)則，以達(dá)到節(jié)約資源與理性生活的目的。需要指出，傳統(tǒng)媒體由于斷電傳播上劣勢(shì)，為了使大學(xué)生更好接受生態(tài)文明教育，在媒體宣傳時(shí)候一定保持關(guān)鍵性信息持續(xù)性報(bào)道，避免碎片化教育知識(shí)內(nèi)容的輸出。

高校輔導(dǎo)員可以把生態(tài)文化教育作為班會(huì)、宿舍會(huì)議的重要議題之一，引導(dǎo)學(xué)生積極參與輔導(dǎo)員等教師組織的生態(tài)活動(dòng)。在輔導(dǎo)員等教師的幫助下，不僅有利于學(xué)生形成生態(tài)觀念，也有利于使學(xué)生成為生態(tài)習(xí)慣的實(shí)踐者與監(jiān)督者。同時(shí)，在集體活動(dòng)之中能了解學(xué)生的生態(tài)行為與生態(tài)觀念，形成知行合一的生態(tài)教育環(huán)境。

同時(shí)，高校可以積極布置有利于生態(tài)環(huán)境教育的物質(zhì)文化環(huán)境。如應(yīng)該以環(huán)保改造為立足點(diǎn)來布置具體的班級(jí)與宿舍環(huán)境，通過粘貼環(huán)保知識(shí)卡片與種植盆栽，塑造生態(tài)文化環(huán)境，讓學(xué)生獲得生態(tài)知識(shí)的熏陶，積極營(yíng)造良好的生態(tài)化的宿舍文化與班級(jí)文化。通過校園生態(tài)文化建設(shè)的基地，規(guī)范生態(tài)文化制度，形成反饋有效與監(jiān)督有力的校園生態(tài)文化。

三 建立有效的校園生態(tài)文化聯(lián)動(dòng)機(jī)制

建立有效的校園生態(tài)文化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生形成良好世界觀、價(jià)值觀與人生觀。新時(shí)代的生態(tài)文明，比較強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)之間的和諧，強(qiáng)調(diào)對(duì)人類社會(huì)的約束。所以，應(yīng)該建立有效的校園生態(tài)文化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為高校校園制度建立灌輸信仰的力量，讓學(xué)生從心里也信仰生態(tài)文明的價(jià)值與理念。

習(xí)近平生態(tài)文明，比較認(rèn)同人與社會(huì)、人與自然之間和睦，也是強(qiáng)調(diào)對(duì)人類的管束與約束，也就是用最嚴(yán)格制度來約束生態(tài)法治環(huán)境。如以“和睦”為核心建立高校校園規(guī)章制度，明令禁止學(xué)生做什么，“禁止做什么”，設(shè)立比較嚴(yán)格的邊界線，同時(shí)提倡“允許做什么”的鼓勵(lì)性政策。

校園管理規(guī)章應(yīng)該制定鼓勵(lì)性、柔性化的制度，根據(jù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境來設(shè)計(jì)校園文化制度。如沿海沿江城市的高校，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)《《海洋環(huán)境保護(hù)法》，在校園內(nèi)部環(huán)境管理的時(shí)候，可學(xué)習(xí)《循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)法》等來設(shè)計(jì)學(xué)校的校園管理制度。

高校校園生態(tài)文化建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)持依法治校的原則，依法治校與處分、處罰是分不開的，這也是生態(tài)文化教育一種方式，目的就是對(duì)大學(xué)生生態(tài)觀念與生態(tài)行為進(jìn)行扭正。為此，高校應(yīng)該建立聽證制度，在聽取各方面意見之后做出裁決。同時(shí)，建議大學(xué)生行使有效的建議權(quán)，能夠監(jiān)督校園生態(tài)監(jiān)督文化，及時(shí)糾正大學(xué)生的錯(cuò)誤行為，建立有錯(cuò)就改與將功補(bǔ)過的制度。

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