中小學書法教育的意義、現狀及其對策

趙金勇

【摘要】

漢字是中國文化傳承的重要載體。中小學書法教育是書法發展的前提，也是美育教育的重要組成部分。本文將分析目前中小學書法教育的現實意義、教育現狀、問題及其原因。

一、書法教育的現實意義

很多人容易忽視書法教育的作用，覺得書法教育可有可無、無足輕重。其實，書法教育與學習成績并不矛盾;相反，書法水平提高了，學生的學習態度更認真了，作業本和試卷上的字跡工整了，學生的學習成績自然會提升。最直觀的是，一手漂亮的鋼筆字會讓一篇作文脫穎而出，瞬間增加閱卷老師的好感，進而提升學生的作文成績，這是每個有過閱卷經驗的教師所不能否認的。

不僅如此，良好的書法教育更可以推動民族文化的繁榮發展。當今時代，加強中小學書法教育，具有重要意義。

二、中小學書法教育的現狀、問題及其原因

（一）中小學書法教育的現狀

雖然教育部早就下發文件，要求在中小學開展書法課，但在以分數、升學率為指揮棒的當前形勢下，書法課大多被邊緣化，普遍讓位于考試科目。因此，很多學校的書法課基本上形同虛設。同時，能勝任書法教學的師資嚴重短缺。

（二）中小學書法教育的問題、原因

造成目前我國中小學生書法水平普遍偏低的原因有很多，面臨的問題不少，以我們山東省日照市為例，主要集中在以下幾個方面。

1.人們對書法課程開設的認識尚未達到應有的高度。

2.書法師資短缺是課程開設面臨的主要障礙。

3.教材編寫缺少論證，選用缺少指導。

三、解決當前問題的對策

針對我市目前的書法教育問題，要改善現狀、普及書法教育，筆者有以下幾點建議。

（一）轉變思想觀念

想要改變現狀，首先要改變人們的觀念、想法。否則，任何努力與措施都是治標不治本的。

（二）加強師資建設

優秀的師資隊伍是學科教學的重中之重。筆者通過近幾年的教學實踐發現，絕大部分學校都沒有專職書法教師。怎么辦？其實很好解決，每個學校都有書法較好或者愛好書法的教師，可以利用假期對其進行簡單培訓（筆者所在縣做得很好），這些教師的學習興趣很高，進步也很快，往往三五天就可以小有所成，這樣就可以滿足基本的教學需要，就可以先把書法課開展起來，再通過實踐來逐步完善。

（三）培養學習興趣

讓學生學習書法，第一步在于培養其興趣。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。要改善目前的書法學習狀況，應當著重培養學生對書法學習的興趣。首先，讓學生欣賞書法作品，從中感受書法獨特的藝術美感;講解書法家的歷史背景及故事，激發學生的崇敬之情，使學生真正地喜歡上書法。其次，利用多媒體，開展豐富多彩的書法教學模式，讓學生在輕松愉悅的環境下學習，使書法教學可以排解中小學生學習的壓力，而不是成為一種新增的壓力。最后，營造書法氛圍，開展各種各樣的書法活動，激發學生的學習興趣。比如開展書法比賽、組織書法興趣小組、舉辦硬筆字毛筆字作品展覽等。

（四）制訂出具體的學習方法

這一點至關重要。通過多年教學實踐，筆者發現，一些中小學生對練字缺乏耐心，不能持之以恒地堅持下去。對于缺乏興趣的學生，我們可以循序漸進，不要貪多。我們可以把義務教育階段分成幾個學段來操作：小學一、二年級段，每天一字即可;三、四年級，每天兩個字即可;五、六年級，每天三個字即可;七、八、九年級，每天二至五個字即可，切不可貪多。要掌握這樣一個原則：寧少勿多、寧簡勿繁。只要能每天把這幾個字寫好，堅持下去，一周就能看到效果;堅持一個月就能看到可喜的變化;堅持半年就能有奇跡發生;堅持一年就有質的變化。所以堅持最重要。

四、結語

目前書法教育的現狀依舊不容樂觀，可喜的是，書法教育已經得到普遍的認同，大部分教師、學生、家長都已經充分認識到書法教育的重要性。一筆好字可以讓人受益終生，作為一名基層書法教育工作者，我希望中小學書法教育能夠健康有序地開展下去，讓中小學校園墨香飄逸，傳承久遠。

參考文獻：1，教育部《中小學書法教育指導綱要》

參考文獻：2，朱光潛《文藝心理學》