促進家校密切合作 保障學生健康成長

吳奕

摘 要：當前，在我國社會發展速度不斷加快的過程中，校園教育工作對于學生成長所起到的關鍵性作用不言而喻，越來越多的人也開始意識到，家校合作才是真正的教育工作開展的有效途徑。所以本文也立足于家校合作的視角，重點了解到學生健康成長教育工作的開展策略，希望能夠發揮出家庭和校園結合所具有的優勢，進而保證學生能夠在一個優秀、和諧的環境中得到健康的成長，為學生后期的發展保駕護航。

關鍵詞：家校; 密切合作; 中學生; 健康成長

中圖分類號：G636? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）12-007-001

學生健康的成長，離不開家長給予的陪伴，但是很多家長由于受到傳統教育思想理念的影響，所以認為教學工作就是學校的任務，只要把孩子交到學校就完全置之不理，這樣的教學方法嚴重影響了學生的進步。導致很多學生都在一個缺乏良好家庭氛圍的環境中成長，這也影響了學生的健康程度。所以本文基于家校合作的視角，希望能夠通過家校之間密切的聯系，為學生健康成長創造一個最佳的氛圍。

一、家校合作對于學生健康成長的意義

根據實踐和調查表明，很大一部分家長對于孩子教學的理念，實際上是存在著一定極端的狀態的，有些家長對于孩子的教育工作存在著雙標的現象，想讓孩子學習看書，但是自己卻拿著手機看著電視;還有些家長過分地重視對孩子教育的灌輸，孩子年齡還相對比較小，就開始準備各種輔導班、興趣班，美其名曰“不能讓孩子在起跑線上就輸掉”，但是這兩種教育理念都影響了學生健康的成長。第一種就是孩子在什么樣的氛圍內，就會形成什么樣的習慣，如果家長不能夠言傳身教的對學生進行引導，久而久之，學生會產生逆反的心理;另一種則是過度地給孩子教育的壓力。孩子的壓力增加，那么久而久之會對學習產生畏懼的心理。所以，校園也需要實現家校合作的教育方法，密切地與家庭中家長進行溝通，糾正其教育的觀念，避免教學工作過度的超前，也不要給學生太大的壓力，使孩子能夠按照自己的天性自然地成長。校園面對的孩子都是一些干凈純潔的白紙，怎樣去引導孩子就會怎樣去描繪，所以無論是家長還是校園，都需要形成正能量的氛圍，讓孩子能夠在這樣的氛圍中健康的成長。因此也能夠看出，家庭教育和校園的教育對于孩子未來的發展，都有著非常重要的作用。

二、促進家校密切合作，保障學生健康成長的策略

（一）創新家長活動形式，提高教育的能力

在以往的校園活動開展過程中，一般情況下整個活動基本上都是由校園的領導，或者教師進行講解，家長主要負責聽，這也是傳統的家長會召開的模式，家長一般情況下去參與家長會，都是在學生頒發考試成績的時候，這種方法類似于教師和校領導為家長進行教育方法的灌輸。每一個家長也是根據學生成績的好壞，形成參與家長會的心情，這樣的教育方法會導致學生之間個體差異較大，整個家長會的開展兩極分化現象嚴重。所以教師也需要做好家長的工作，明確正確的家校合作思路和途徑。

第一方面就是需要積極地展開家長教育的工作，避免在頒發成績后才開展家長會，更主要的就是讓家長能夠提高自己的素質，配合學校開展學生的教育工作，這些都是教育需要亟待解決的問題。因為家長一直以來也是立足于學生的考試成績，忽略了學生健康成長的重要性。所以教師也需要做好正確的引導性作用，保證家長能夠站在一個正確的視角下了解孩子，明確孩子當前的學習和內心發展現狀。

第二方面就是需要積極地展開家長之間的交流活動，因為家長之間可以有效地把教育的經驗進行分享，也能夠實現資源的共享，這是提高家校合作教育能力的一個有效途徑。在家長之間進行交流和溝通的過程中，教師需要及時地參與其中，幫助家長樹立起教育孩子的信心，在家長暢所欲言的環境中，解決家校合作存在的問題和困惑，進而保證孩子能夠健康的成長。

（二）加大教育力度，營造良好的成長環境

想要最大程度地提高家校合作共同教育工作的效果，就需要加大教育的力度，為學生營造出最佳的健康成長環境，所以也需要充分地利用好家庭與校園之間所具有的傳播渠道，提高家長思想意識的同時，保證教師能夠找到正確的教育工作開展方法。一方面教師需要保證校園中，學生所具有的表現能夠及時傳遞給家長，引起家長孩子教育工作的重視程度;另一方面家長也需要把孩子在家中的表現，及時地傳遞給教師，為教師在校園中教育工作提供有力的參考。在這樣家校實時共享信息的過程中，能夠使整個家校合作的工作開展變得更加具有針對性和目的性，對于學生健康成長有著積極的促進作用。除此之外，教師很大程度上僅僅兼顧學生在校園和家庭中的綜合表現，但是卻忽略了對家長的正確指導，所以也要求教師能夠做好教育工作，把素質教育作為目標，真正地召開有針對性的主題班會，結合學生近一段時間的學習情況和表現情況，利用線上實時傳授的模式，保證家長能夠清楚地了解學生的成長現狀。如教師可以利用直播的方法，把班會的內容傳遞給家長，家長隨時隨地聽取班會中教師的發言，以及學生的發言，這也是一種最新的家校合作模式。通過這樣的方法，能夠讓家長第一時間了解到孩子的心理狀況，以及學習現狀，對于家庭教育的開展和實施給予了正確的方向。

綜上所述，縱觀我國校園教育工作的實際開展情況能夠了解到，一直以來，家校合作模式在實際開展的過程中，都遇到了重重的阻礙，主要就是因為家庭與校園之間的聯系，存在著各種各樣的誤區，家長過分依賴教師，教師不信任家長等一系列問題的存在，影響了家校合作的順利開展。所以本文也在以上內容中，找到了教學工作正確的開展策略，希望能夠促進家校密切的合作，進而保證學生能夠健康地成長。

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