淺談化學核心素養之創新意識

金榮妹

摘 要：陶行知先生曾說過，“敢探未發明的新理”“敢入未開化的邊疆”。這是陶行知先生對創新精神的精辟論述。在全國教育工作會議上，習近平總書記也指出：“在實踐中，我們就教育改革發展提出一系列新理念新思想新觀點，主要有以下幾個方面，堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務”……面對世界科技飛速發展的挑戰，我們必須把增強民族創新能力提到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。隨著全社會對教育的重視，教育在培養民族創新精神和培養創造性人才方面，肩負著特殊使命。教育質量的提高自然成為人們廣泛關注的熱點，教育質量的高低取決于教師主導作用的發揮和學生獨立學習能力的培養。因此，教會學生學習已成為化學核心素養的目標之一，它是素質教育的一項系統工程。不僅包括教學思想的更新，而且也包括教學方法的改革，全面提高學生的化學素養，讓學生身臨其境地感受化學領域的奧妙，以此不斷開展創造活動。在課程改革的前提下，將化學核心素養融合在日常的化學教學中，培養學生的實踐和創新能力。

關鍵詞：化學核心素養; 創新意識

中圖分類號：G633.8? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）12-018-001

一、創新“教學觀”

隨著初三學生的學業壓力的增加，可利用的化學時間非常有限。有時我們往往為了自以為是的“效率”采取以“講授”為主的教學方法。這樣地“講授”式教學整個課堂就是教師一個