柯達伊教學法在小學音樂教學中的應用

蔣冬英

摘 要：柯達伊教學法是20世紀世界著名的三大音樂體系之一，具有科學性和完整性，它在培養學生的音樂素養等方面取得了顯著的效果。本文闡述了柯達伊教學法在我國中小學教育中應用的必要性，同時提出了具體的應用建議，試圖為音樂教育人士提供參考。

關鍵詞：柯達伊教學法; 中小學教育; 音樂課

中圖分類號：G623.71? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2020）12-070-001

柯達伊是匈牙利著名的音樂教育家，他在長期的音樂教學研究中總結出了一套完整且科學的教學體系，經過多年的完善和發展，已經得到了世界各國的認可。在教學方法方面，他首創了柯爾文手勢和首調唱名法，盡可能地降低孩子學習音樂的難度;在教學形式方面，他認為學習音樂最好的方式就是歌唱，并且主張游戲性地趣味歌唱，其中主要包括獨唱和合唱兩種形式;在教學理念方面，他重視民族音樂，提倡將其加入到基礎的音樂教育中去，尤其注重兒童的早期音樂教育。結合我國現階段的音樂教學實際情況來看，將柯達伊教學法運用到小學音樂教育中很有必要。

首先，我國大部分音樂教學都處于隨琴伴唱的階段，教師都需要依靠鋼琴來教授歌曲，一旦沒有了鋼琴伴奏，學生就很難將歌曲繼續唱下去。其次，柯達伊教學法最鮮明的一個特點就是對民族音樂的高度重視，將其引入到中國的音樂教育中可以更好地傳承中國的民族音樂文化。最后，在提倡素質教育的今天，整個教師隊伍的自身專業素養和業務能力也在慢慢提高，教師也就能更加深刻地理解柯達伊體系的精髓，并且靈活地將其應用到音樂課堂中去，以此提高學生的音樂專業素養。……