思政元素融入陶瓷藝術專業課教學研究

王寧

摘? 要：陶瓷藝術專業教材的開發應提高植入的技術和技巧，讓學生在潤物細無聲中層層侵染，以工匠精神、人文精神以及剛柔、動靜、有為與無為等一系列相互對立又相輔相成，有著深邃辨證精神。通過挖掘陶瓷藝術領域的思政元素、提高整體設計水平、多元的教學載體等路徑將思政元素完美植入陶瓷藝術教材中，是提高陶瓷藝術專業教學效果，培養高素質陶瓷藝術家的重要舉措。

關鍵詞：思政元素;陶瓷藝術;專業課;教學

陶瓷專業是我國培養傳統文化接班人的根據地，肩負著傳承中華文明接力棒。新的陶瓷專業教材是對原有教材的提升，是面對新時代、新技術、新材料的學習，目的是提高原有的教學效果。教學過程融入思政元素，發揮陶瓷專業的育人功能，有利于提高陶瓷專業的教學效果，培養陶瓷專業高素質、高技能人才，促進我國優秀傳統文化的傳承，實現文化強國的中國夢的重要舉措。

一、植入優勢：思政元素是豐富專業課教學效果的重要方式

對陶瓷課程內容進行有益的探索，尤其是其中的思政元素，把挖掘出來的思政元素植入到專業教學中去，能大大提高陶瓷專業的教學效果。

（一）明確傳統文化強國教育

陶瓷藝術專業是培養祖國陶瓷藝術人才的殿堂，培養的所有學生都是為中國優秀傳統文化的踐行者和傳承人。在陶瓷專業課程中植入愛國、強國的思政元素，容易讓大學生有認同感，提高他們努力學習、報效祖國的激情和信念。……