李浩
摘? 要:幼兒園教師作為班級的領導者、組織者和實施者,需要不斷完善班級管理工作,由于教師面對是剛剛脫離家庭生活的小朋友們,身心發展還不成熟,如何能夠幫助學生在日常生活和學習中養成良好的行為習慣,如何做好幼兒園班級管理工作,不僅需要教師具有強烈的責任感,更需要教師具備一定的組織管理能力,從而更好地創新和完善班級管理工作。
關鍵詞:幼兒園;班級管理;策略
班級是幼兒學習、玩耍和生活的主要場所,它承載了幼兒的日常行為養成、每日活動組織,通過加強班級管理,可以為幼兒營造良好的氛圍,建立班級秩序性和集體性,還可以幫助學生建立良好的生活作風和學習習慣。
一、在幼兒園的班級管理中要有愛心、有耐心、有責任心
首先在班級管理當中要有仁愛之心,是成為一個優秀教師的重要保障,對待學生、對待班級要懷有仁愛之心,才能夠對教育事業保持穩定長期的熱情和尊重,通過對學生的包容和關愛,才能夠使教育事業充滿生機和活力教師。在對班級管理中一定要有耐心,這比什么都重要。其次,還需要提升教師在班級管理中的耐心,每個學生的能力和水平不同,在學習和吸收知識的過程中都會出現參差不齊的情況,作為教師不能因為學生能力差就失去教導的耐心,而是要始終保持耐心,從而更好的協同班級中所有的學生。這是作為一個合格的班級管理者不必須要具備的品質。……