中共黨史融入高校思政理論課教學的探討

王 強

(安徽水利水電職業技術學院，安徽 合肥 231603)

新時代要答好黨中央交給高校“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的試卷，作為“立德樹人”主渠道的高校思政理論課，其教學方法必須與時俱進，才能取得“春風化雨、潤物無聲”的作用。而將中共黨史融入思政理論課教育，是講清楚中國共產黨的領導是歷史的選擇、人民的選擇最鮮活的材料，是樹立大學生“四個自信”重要的教學內容。中共黨史如何深度融入思政理論課教學，筆者認為，需從“實、活、新”上下功夫。

1 “實”，即實事求是地闡述中國共產黨的誕生、發展、成就，讓大學生從近現代史中了解黨的救國、興國、富國、強國的奮斗歷程

1.1 講清中國近代史

1840年鴉片戰爭，西方帝國主義列強用堅船利炮打開中國的大門，簽訂《南京條約》等一系列不平等條約，使中國“喪權辱國”。太平天國運動、辛亥革命等反帝反封建的運動，不但沒能拯救人民于水深火熱，反而軍閥割據、山河破碎、民不聊生。這一段歷史離當代大學生有點“遠”，思政課要講清楚中國共產黨誕生的環境和土壤，講清鴉片戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華等給中國人民帶來的深重災難，通過案例講清國弱必受辱的道理，激發大學生的愛國熱情。

1.2 講清中國共產黨誕生的時代背景

十月革命一聲炮響，馬克思主義傳入中國，以李大釗、陳獨秀為代表的中國先進分子，認識到要實現民族復興，必須要有一個用先進理論武裝、代表人民利益的政黨。通過“五四運動”等案例，講清中國共產黨的誕生是時代的選擇。

1.3 講清新中國的成立是中國共產黨領導人民，拋頭顱灑熱血換來的

日本侵華14年，造成數千萬中國人的傷亡，是中國共產黨領導的人民軍隊北上抗日，以民族利益為重與侵華日軍浴血奮戰。革命的理想，讓千萬熱血青年奔赴延安、奔赴殺敵前線。毛澤東主席的愛妻楊開慧，還有方志敏、夏明翰等為民族解放事業獻出寶貴生命的中國共產黨人，他們高尚的精神一定要向大學生講清楚。

1.4 講清新中國70年的奮斗歷程

新中國成立后，歷經建立社會主義制度、改革開放、走進新時代等重大事件。中華民族實現了從站起來、富起來、強起來的偉大飛躍。盡管我們經歷了曲折，但東方雄獅已活力無限，正完成全面建成小康社會的第一個百年夢想。通過中國人“上天、入地、下海、攬月”的科技成果，通過中國人前所未有的團結與自信的案例，講清中華民族偉大復興的時代一定會到來。

2 “活”，即用活中國共產黨豐功偉績的史料

2.1 用活影視資料

忘記歷史意味著背叛，但講歷史又最忌諱停留在字面上、紙面上。歷史應該是鮮活的，借助影視資料是方法之一。抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝等，救國保國過程中，楊靖宇、趙一曼、左權、狼牙山五壯士、江姐、董存瑞、黃繼光、毛岸英等烈士的壯舉，都被拍成影視作品，他們的民族大義激勵和教育了無數中國人。盡管戰火的銷煙已散去，但中國人絕不會忘記英雄的功勛。把影視中英雄為國捐軀的壯烈和從容就義前的內心獨白片段，結合思政理論課講解，會拉近歷史與年輕人的時空距離，讓年輕一代明白五星紅旗的顏色為什么是紅色，知曉今天的幸福是從哪里來的。

2.2 用活改革開放前社會主義建設史

1978年前新中國建設的成就我們必須大張旗鼓地宣講，當然走過的彎路也無需諱言，但大慶油田的“鐵人”精神、紅旗渠的奮斗精神、“兩彈一星、雜交稻”的自力更生精神，是大學生們必須繼承的精神。這些寶貴的精神財富，是思政理論課需要精講的內容，是引導學生樹立理想信念、培育中國精神的好素材。

2.3 用活中國特色社會主義建設史

40多年的改革開放，中國取得了翻天覆地的變化，中國共產黨再一次把馬克思主義與中國實際相結合，走出了一條中國特色的社會主義道路。農村聯產承包責任制、建立中國特色的社會主義市場經濟體制，建立深圳、珠海、浦東、雄安等特區和國家級新區，中國共產黨用40多年的時間團結帶領全國人民取得了西方一些國家幾百年才取得的輝煌成就。這些資料就在大學生的身邊，思政老師要引導學生從家庭、家鄉、祖國的變化看中國道路、中國制度的自信。筆者曾將當年的糧票、布票、油票等展示給學生看，再講解現在日新月異的新農村、城市建設，全民醫保、城鄉基本養老制度、精準扶貧等內容，同學們接受度大大提高。

3 “新”，即宣講新時代新思想的方法要新

3.1 用“對比法”引導學生感黨恩、聽黨話、跟黨走

筆者在上《思想道德修養與法律基礎》青春之問章節時，首先提前讓同學們把劉胡蘭、董存瑞的事跡找出來看一遍，然后討論“假如我是劉胡蘭、董存瑞能否視死如歸？劉胡蘭、董存瑞為何能視死如歸？”，再對比提出和平年代的青年應該樹立學好本領為人民服務的理想，引導大家珍惜時光好好學習，起到了較好的效果。

3.2 用“實地教學法”宣講黨的豐功偉績

中國共產黨帶領全國人民，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，已將中國建設成經濟繁榮、社會安寧、人民幸福的美好國家。帶著學生走進社會，將思政課堂搬進工廠、社區、農村、養老院，讓同學們目睹高科技生產線、秩序井然的社區、山美水美的新農村、頤養晚年的幸福老人，再講解中國共產黨以人民為中心的發展理念，講解“紅船精神”“井岡山精神”“延安精神”，講解“五大發展理念”等，教學效果頗佳。

3.3 用“網絡連接”大學生的心靈

大學生喜歡用手機學習，網上思政園地是思政課老師講黨史的重要平臺，可以將影視資料、歌曲、名人傳記等資料隨教學進度上傳，讓同學們觀看、閱讀；在課堂教學互動環節組織討論，督促學生及時完成網上學習。同時鼓勵學生將他們搜集到的影視資料、黨史文章發給老師審查后再上傳平臺，記入平時成績。有的同學還將祖爺爺、爺爺當年參加革命的照片、事跡上傳，并表示要向他們學習積極爭取入黨，起到了良好的家風傳承作用。

4 結 論

思政理論課教學是大學生思想教育的主渠道，是“鑄魂”工程。用內容豐富、可歌可泣的黨史闡述中國共產黨為什么能帶領人民創造奇跡，回答中國特色社會主義道路為何越走越寬，以此激發大學生筑夢、圓夢的熱情，文中的“實、活、新”的方法有一定的參考價值。