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盛婉彬

道德與法治，顧名思義，旨在為青少年架起通向生活的橋梁，把青少年與真實的社會生活緊密地聯系起來，“有意識的”把青少年帶回到真實的生活中去，通過觀察、感受、體驗、分析、反思自己的生活，以進一步引導和提升自己的真實生活。

盡管小學道德與法治課教材的內容并不復雜，但對小學生來說，很多內容還是很抽象的。如今有部分學校沒有專職的思政教師，這也就意味著沒有很多時間去研究設計思政課，這樣的教學效果顯然不夠理想。要如何有效地挖掘思政教材中的有效資源，讓教師教學更高質，讓學生學習更高效呢？通過嘗試，在一些思政課的教學中恰當運用流行音樂，有一定的可取之處。

一、探究流行音樂運用緣由

（1）市場方面。現在的流行音樂，數量繁多，風格類型多樣，借中外傳媒商業化的宣傳之力廣泛傳播，呈現出鋪天蓋地的態勢。流行歌曲無所不在，它節奏明快、瑯瑯上口、傳播渠道廣，在街頭巷尾廣為傳唱，已成為大眾休閑、娛樂最受歡迎的方式之一。孩子們耳濡目染，在學校常常是一人開口唱，大家就跟著和，而且唱得有板有眼、有模有樣的。盡管可能他們對歌詞似懂非懂，但依然樂此不疲，越唱越響亮。

（2）學校方面。以前老師向學生推薦的一些愛國主義歌曲，如《社會主義好》、《南泥灣》、《北京的金山上》等，由于學生缺乏革命時代的背景知識，與他們的實際生活太遙遠，就很不容易讓他們所接受更無法讓他們真正領悟，無法達到較理想的教育效果。……