鄧靜怡


一、教材分析
本課是粵教版高中信息技術必修一《信息技術基礎》第四章第二節的內容,是上一節“程序簡單應用”的延續與深化。本課選擇了學生常見的生活案例,引導學生在信息智能處理的探究中理解其工作過程與原理,發現其實際應用價值。
二、學情分析
本節課的授課對象是高一年級的學生。通過上節課的學習,學生已初步掌握計算機工作的基本原理與過程。在學生原有的基礎上,本節課通過親身體驗與理性建構相結合的方式,使學生形成對智能工具處理信息的理性認識,在課堂活動中理解其原理與過程。本課以理論為主,教師要注重課堂交流氛圍的營造,調動學生的積極性,提高課堂參與度。
三、教學目標
1.知識與技能
(1)了解智能工具的概念及其常見研究領域;
(2)理解手寫識別的工作過程與原理,掌握模式識別的概念及原理;
(3)了解計算機博弈領域中的兩場經典人機大戰,理解計算機博弈的基本原理。
2.過程與方法
結合智能工具常見的案例,通過教師講解、視頻導學、學生體驗的方法進行學習。
3.情感態度與價值觀
(1)感受信息智能處理的魅力和應用價值,產生對智能工具處理信息探索的欲望;
(2)客觀評價信息智能處理,避免盲目崇拜技術,樹立正確的科學技術應用觀。
四、教學重難點
1.重點
模式識別的工作過程及其原理。
2.難點
模式識別在生活中的靈活應用。
五、教學方法
情景導入法、講授法、任務驅動法
六、教學過程