讓留守的花朵在陽光下綻放

潘海生

留守兒童是一個(gè)特殊群體，由于長期缺少父母陪伴和溝通，留守兒童普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。濱海縣濱淮初中高度重視留守兒童關(guān)愛工作，積極幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)留守兒童健康成長。

加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)工作的順利開展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

營造關(guān)愛留守兒童良好氛圍

學(xué)校將關(guān)愛留守兒童工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

建立關(guān)愛留守兒童聯(lián)系制度

為了讓關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了關(guān)愛留守兒童聯(lián)系制度。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話 ;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)幫扶

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

成立關(guān)愛留守兒童家長學(xué)校

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等各方面的共同努力。通過成立留守兒童家長或監(jiān)護(hù)人學(xué)校，每學(xué)期召開一到兩次留守兒童家長會(huì)，及時(shí)了解家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求，科學(xué)指導(dǎo)家長或監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的家庭教育方法，探討教育的途徑，交流教育的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮家、校的聯(lián)誼功能和作用。家長與學(xué)校共同負(fù)責(zé)留守兒童品德養(yǎng)成教育、知識(shí)傳授和素質(zhì)教育，讓留守兒童在家庭和學(xué)校都得到良好的教育。

開展關(guān)愛留守兒童各項(xiàng)活動(dòng)

學(xué)校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例，這些孩子大多數(shù)勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽。通過競(jìng)賽，展示孩子基本勞動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學(xué)校就餐，中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好，學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書籍。學(xué)校及班級(jí)每學(xué)期還要開展多種多樣的課外集體活動(dòng)，培養(yǎng)“留守兒童”的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使“留守兒童”感到集體的溫暖。如元旦、“六·一”、國慶慶祝活動(dòng)，演講及征文比賽，書畫比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)、班際間各種比賽及班級(jí)中自行舉辦的各種娛樂活動(dòng)，鼓勵(lì)“留守學(xué)生”參加，讓他們?cè)谪S富多彩的文體活動(dòng)中使得生活更加地充實(shí)，消除他們對(duì)父母的思念。

學(xué)校將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，讓“留守的花朵”在陽光下綻放，讓留守兒童在關(guān)愛中健康快樂地成長！

（鹽城市濱海縣濱淮初級(jí)中學(xué)）