淺析新媒體環境下的鋼琴音樂會

摘要：隨著我國科技的飛速發展，新媒體技術的不斷進步，鋼琴音樂會的展現形式也變得豐富起來，從傳統的只有聽覺領域的音樂會，到現在可以向人們展現視聽一體的音樂會，達到新媒體鋼琴音樂會的一種新形式——音畫結合。本文以鋼琴課實踐研究的鋼琴演奏會為例，分別從現代新媒體鋼琴音樂的發展、鋼琴音樂會的意義及新媒體環境下鋼琴音樂會的設計與實施三個方面進行論述，進而總結出新媒體鋼琴音樂會的優勢所在，并將學習經驗移植于藝術實踐，以促進鋼琴音樂的發展。

關鍵詞：新媒體環境 鋼琴音樂會 創新 實踐

1967年，美國的戈爾德馬克就提出了“新媒體”一詞，他利用網絡技術向人們提供了豐富、快捷的信息內容，隨著網絡技術的快速發展，新媒體作為信息技術的產物，被廣泛運用到各行各業中，音樂也在向影視、新媒體等多產業領域發展。鋼琴有著“樂器之王”的稱號，也是多聲部樂器的典型代表，它被引入到我國之后得到了廣泛的傳播與融合發展，為我國音樂藝術事業增添了新的活力。音樂會是高校鋼琴藝術實踐的一種形式，是培養鋼琴演奏人才的重要陣地。在現代網絡技術的強力支持下，新媒體時代的大幕已經拉開，鋼琴音樂會要把握時代發展的脈搏，做到與時俱進，充分利用新媒體手段提高音樂會的實效性，提高鋼琴的教學效果，提升學生的鋼琴技巧、心理素質及綜合音樂素養。

一、鋼琴音樂的發展

鋼琴源于歐洲，鋼琴音樂藝術也源于西方，在數年的發展過程中，產生了大量的鋼琴音樂藝術作品，也誕生了許多鋼琴表演藝術家。后來，這些作品隨著鋼琴一起傳入中國。因此，鋼琴音樂漸漸地成為一種全新的藝術形式，在清末民初，我國的貴族階層開始興起鋼琴藝術。改革開放以后，隨著我國經濟的不斷增長和商品貿易的昌盛，鋼琴這個昂貴的樂器逐漸成為人們的普通消費品，眾多家庭開始覺得鋼琴是學習和了解音樂的首選樂器。鋼琴傳入我國后，經歷了本土化的發展歷程——接受、研習、轉化西方鋼琴藝術的創作。演奏與教學是一個必須經歷的過程，中國音樂家一直努力使鋼琴與中國的普通群眾能更好地相互融合，他們不斷探索中國鋼琴音樂的創作和演奏模式，對鋼琴藝術在中國發展進程的研究，不僅包括中國鋼琴藝術的本體——中國鋼琴音樂的創作和演奏，也包括中國鋼琴教育和中國鋼琴理論研究等理論評價。如今，各個高校中也開展了鋼琴藝術教學工作，鋼琴成為中國音樂教育中一個不可或缺的教學輔助工具。

二、鋼琴音樂會的意義

（一）鋼琴音樂會的主要表現形式

音樂會是指在觀眾面前的現場表演，通常是音樂的表演，音樂可以是由單獨的演奏者所表演或是音樂團體的集體演出，例如管弦樂團、交響樂團、合唱團等，而鋼琴音樂會是指主要以鋼琴為主體的現場表演，它以一種正式的演出形式呈現給觀眾，鋼琴音樂會也是傳播音樂的一種形式。

（二）鋼琴音樂會在高校鋼琴教學中的意義

1.使學生在鋼琴音樂會的實踐中不斷完善自我

在鋼琴專業的學習中，實踐能檢驗學生在鋼琴課是否領會教師所表達的內容，從而以一種表演的形式匯報學習內容。實踐能力是體現音樂表演創作等藝術人才成就的重要標志。在音樂專業的教學中，定期開展一些相關音樂會是為了鍛煉學生的實踐能力，多給學生上舞臺的機會，因為音樂是需要被傳播、被表現出來的，同時也能逐漸緩解上臺緊張的心理。音樂會也是學生和教師交流的重要機會，在實踐中相互學習，教師教學方法正確固然重要，但學生的音樂能力不能僅通過音樂技能表現，技術是表現藝術的一個方面。藝術教育的本質是審美教育。學生不僅學習音樂技能，還要懂得如何表現和創造音樂的美，在掌握好鋼琴專業技巧的前提下，要知道如何展現音樂美，而參加鋼琴音樂會就是學生表達自己所理解的音樂美的一種形式。

2.提高學生藝術修養，豐富校園文化

通過音樂會，能夠給學生制訂一個明確具體的學習目標，有目的地對選定曲目高效地反復練習。演奏的曲目不同于平時的練習曲目，需要掌握更多的技巧和演奏方法，提高對樂曲的理解能力，只有對曲子熟練掌握，才能在演出時發揮得更好，同時也能積累演奏經驗。這種演奏需要一定的現場表現力以及突出的應變能力，而這些是要在音樂會上鍛煉的，演奏經歷多了，積累的經驗也就多了。這樣更有利于表現音樂的情感。演出的同時，學會欣賞也是必不可少的，音樂是需要被聆聽的，懂得如何欣賞才能提高自己的音樂專業素養。聽別人的演奏和自己的有什么不同，就會對自己的長處和不足更清楚，通過實踐認識自己，從而不斷提高自己的演奏水平。不僅如此，開展鋼琴音樂會還能促進各高校之間的專業知識交流，能夠大范圍地普及和傳播鋼琴藝術，通過鋼琴音樂會豐富校園文化藝術，展現大學生積極向上的精神面貌，倡導健康高雅的文化藝術活動，培養和提高大學生的文化品位和藝術修養，推動高雅藝術進校園，引領青年學生做先進文化的倡導者和實踐者。

三、新媒體環境下鋼琴音樂會的設計與實施

（一）鋼琴音樂會的設計

1.鋼琴音樂會的基本分類

鋼琴音樂會一般分為三大類：專題式音樂會，編年式音樂會，混合式音樂會。專題式音樂會是指某位作曲家的專場，不僅可以統一某一特定的體裁，還可以表達作曲家不同時期的作品。編年式音樂會又叫歷史性音樂會，一般是指按時間順序編排曲目，包含不同時期、不同風格、不同作曲家經典作品的一種形式。混合式音樂會是根據音樂家的興趣愛好、藝術品位和擅長領域來選擇和設計曲目。

2.鋼琴音樂會所涵蓋的基本要素及設計方案

音樂會的曲目構成不是隨意編排的，而是有其內在意義的，曲目的選擇與編排是一個值得深入關注的藝術行為。首先，根據學生已有的演奏水平和演奏風格來選擇曲目，例如，水平高的可以選擇斯特里亞賓或者梅西安的作品，技巧好、手有力度的可以彈李斯特以及拉赫瑪尼諾夫的作品，樂感好的可以彈德彪西或者舒曼的作品。除了傳統的獨奏表演形式，鋼琴音樂會還有四手聯彈、八手聯彈、多鋼琴重奏的形式，這不僅需要演奏者的協調和配合，還要具備扎實的演奏技巧和合作表演能力，在合奏中的選曲更是講究，根據每位學生的演奏水平進行搭配，選擇的曲子要適合每一個組合，培養學生的合作表演能力。其次是曲目的排列順序，鋼琴家既要安排好演出的先后順序，表達出音樂會的主題和立意，又要形成獨特的藝術風格，吸引觀眾。最后，音樂會的時間也是需要重視的，不可太長也不可太短，根據曲目的速度來控制每首曲子的時間，做好每個節目的銜接，控制整場音樂會的時間。

（二）新媒體環境下鋼琴音樂會的形式、實踐方式與創新

1.形式

在當今這個高速發展的信息化時代，信息的推廣既是即時性的又是傳播范圍廣的。新媒體中信息的傳播具有交互性，不僅可以在公共空間發布和瀏覽，同時還能進行無障礙交流。為了跟上人們不斷變化的思想腳步，鋼琴音樂會也在不斷地發展，除了音樂會的現場體驗，還能通過在線和無線音樂的方式，運用微信、微博、抖音、快手等為觀眾提供文字、視頻、圖片等各種信息，打破了時間和空間上的限制。觀眾可以隨時隨地參與到信息傳播的評論中，促進了他們之間的相互交流互動。不僅如此，還能通過各大社交網站和聊天軟件分享和轉發各自喜歡的音樂，從而共享鋼琴音樂資源。

2.實踐方式

新媒體背景下，可通過騰訊會議、Zoom、一起練琴等App來進行線上視頻練習，四手聯彈和八手聯彈可以通過抖音或者剪映將錄制好的每個聲部的視頻剪接到一起，形成一個完整的作品。學生在錄制自己聲部的時候，要定好節拍器，最好使用電子節拍器，同時戴上耳機再進行錄制，便于統一速度和節拍，使聲音效果會更理想一些。

3.創新

在新媒體環境下，鋼琴藝術也要體現創新精神，例如，鋼琴演奏者通過直播的方式開音樂會，可以回應觀眾的邀請演奏一些中國傳統名曲或流行曲目，不僅增加了音樂會內容的新鮮感，又使鋼琴音樂會以一種新形式面向大眾，拉近了鋼琴音樂與普通民眾的距離。新媒體的技術能夠使觀眾隨意選擇自己喜歡的鋼琴音樂作品，而不局限于傳統媒體的形式，這就能給喜愛音樂的人們更大的空間，讓更多的人感受音樂的魅力，也能給學生對音樂的創作和成長空間增添極大的活力。

四、結語

在高校鋼琴教育專業技能教學中，應多利用音樂會的模式，加大對學生實踐活動能力的訓練，使其在實踐中掌握鋼琴演奏的技巧與音樂文化表現方式，提高學生表達作品的能力。鋼琴音樂會的大量舉行不僅能加深學生對鋼琴音樂藝術的鉆研興趣，還會形成良好的配合能力。在鋼琴的教學與演奏中運用新媒體技術可以將單一藝術形式構建成綜合藝術形式，既能提高觀眾的聽覺感受，又能激發鋼琴學習者的興趣。在新時代下，要不斷探索新媒體與鋼琴音樂教育相結合的意義，研究新媒體技術支持下鋼琴音樂會的實踐方式，推動信息化鋼琴音樂教育的發展。在繼承和發揚中國傳統民族音樂的同時，加強對世界經典鋼琴音樂藝術的學習，利用新媒體的優勢向大眾傳播和普及鋼琴音樂藝術，使這種藝術深入普通民眾的家庭，以提高國民音樂素質，加強精神文明建設，為構建社會主義文化強國做出貢獻。

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★基金項目：本文系鄭州師范學院大學生創新性實驗計劃項目“新媒體環境下鋼琴音樂會的設計實踐探究”（項目編號：DCZ2019020;指導教師：常麗文、夏瑒;項目負責人：韓青）。

（作者簡介：韓青，女，本科在讀，鄭州師范學院，研究方向：鋼琴演奏和教學）

（責任編輯 月嬌）