淺析《致青春》對大學生愛情觀的啟示

郭繼毅 何彩梅

內容摘要：愛情題材影視潛移默化地對大學生愛情觀、社會價值觀產生極大影響。電影《致我們終將逝去的青春》（簡稱《致青春》）熱播，引起人們對大學生生存狀態和價值取向熱議。我國很多大學生在追求愛情存在著很大的誤區。文章針對電影《致我們終將逝去的青春》不同的愛情觀和大學生愛情觀的主要問題進行探析，為樹立正確的愛情觀提供建議。

關鍵詞：《致我們終將逝去的青春》 大學生 愛情觀

一.大學生的愛情現狀

近年來，國家取消對大學生婚戀的強制性規定，大學生的戀愛與生育不再受到限制。由于大學生身心發育日趨成熟，青春發育期對愛情的渴望也很強烈。大學生戀愛觀念開放，以一種更為寬容的態度對待愛情的性行為，但性安全防范意識較為淡薄，出現超出社會道德底線的不良行為。他們談戀愛大多考慮金錢、地位、名利等利益因素。

目前，大學生戀愛總體現狀表現為：1.戀愛現象普遍化。很多大學生認為學業壓力不大，生理更加成熟，需要慰藉和釋放。大學生敢于公開化追求愛情，校園廣場甚至是教室走廊隨處都看到相依偎的情侶，他們坦率、大方地將自己的愛情公開于眾。同時大學生同居現象普遍化。他們外出租房負擔更多的生活費，容易引起戀人矛盾與沖突，如有處理不當，不僅透支自己的經濟和情感，也會影響學業。2.愛情動機多樣化。個人的家庭背景、生活環境、個性品質和人生理想等原因，大學生愛情動機因人而異，呈現多樣化特點。有的談戀愛僅僅是為了滿足生理的需要，一時的快感與刺激，而沒有考慮如何維持長久的愛情;有的則是想證明自身魅力和大學生活價值;有的受舍友戀愛的影響，自己孤獨寂寞隨波逐流而戀愛;有的以對方物質條件或者對方對自身利益的大小作為戀愛標準，追尋“官二代”和“富二代”;有的由于對異性的仰慕和喜愛而戀愛，走上“交往-戀愛-結婚”的理想模式。大學生有著共同理想和人生追求，戀愛對學業、事業、生活有所關照。這與他們的年齡及身份相吻合，符合愛情的本質要求。大學生戀愛動機總體上是務實的、正確的、健康的。這是大學生戀愛動機的主流。但也不能忽視還有相當部分的學生是出于愛情以外的因素而選擇戀愛的，存在一些不良的愛情動機。3.愛情觀念開放化。網絡時代，人們思想觀念不斷更新，大學生愛情觀念深受影響，呈現開放趨勢。有些家長認為大學很輕松，而且都是成年人，到了該戀愛的時候，甚至有些同學把戀愛當作大學必修課。由于觀念改變和家長支持，國家法律、法規對符合條件的大學生允許結婚的規定，在一定程度上縱容這些行為發生。戀愛方式網絡化，大學生更快捷找到自己的愛情。網戀如同雨后春筍般生長，成為一種社會潮流。戀愛快餐化，如今大學校園流行閃戀，戀愛周期大大縮短了。這已經成為現在大學生戀愛的一個奇特的現象。

二.《致青春》愛情觀的解讀

1.鄭微：敢愛敢恨型

譽稱“玉面小飛龍”女主角鄭微，對待愛情勇往直前，坦蕩率真，欲擒故縱。這引得眾多男生的愛慕和追求。在大學生活中，遇到長相漂亮女生的愛情攻勢，男生順水推舟，樂不思蜀地將美女擁入懷里。但是，這種倒追式愛情的致命弱點，實質上男生輕而易舉得到的愛情，常常不會好好珍惜的，是女生年少無知、柏拉圖式的幻想之愛。這種浪漫情懷最終還是敵不過艷福不淺的阿正對現實生活利弊的考量和利益的權衡。

鄭微一直喜歡她的鄰居哥哥林靜，從小就立志長大要嫁給林靜。18歲，她如愿以償考上林靜所在城市的大學。她熱情似火地步入校園后，卻發現林靜未告辭而出國留學。生性豁達的鄭微此時遭受人生第一次感情挫折，傷心欲絕。一次偶然的誤會，鄭微與陳孝正結為死敵，由恨生愛，鄭微發現自己喜歡上表面冷酷、內心善良的高材生，并向陳孝正勇敢地表白，直接拒絕富家公子許開陽的追求。敢愛敢恨，鄭微為愛百折不撓。

臨近畢業，陳孝正因為家庭的壓力和自身前途而放棄鄭微，選擇獨自出國深造。她希望能用執著和忍讓挽留自己的愛情。面對失戀，鄭微仍然執著中透露著對現實妥協。她因為付出真情而極度痛苦。但她“搖搖頭，‘我不哭，我愿賭服輸。”大學愛情更讓她刻骨銘心，也是她真正的愛情啟蒙。鄭微是樂觀積極向上的女生，敢于坦白自己的感情，勇于追求自己喜愛的男生，遇到感情的挫折雖有情緒低靡，但能調整自己心態，較快走出失戀的陰影。

影片末尾，事業有成的陳孝正因為婚姻失敗而回國，向鄭微傾訴自己不幸的美國生活，希望與其重歸舊好。而鄭微考慮理智，死心拒絕陳孝正，有多少愛可以重來？這就是現實社會對那些為成功而不擇手段的大學生功利化愛情觀的鄙視與批判。這真正堅守著自己人格尊嚴。

因為看到雙方父母的奸情，林靜不敢面對鄭微。陳孝正，因為懼怕貧賤而選擇追求學業。不能簡單說這兩個負心漢，他們假如只顧愛情，受家庭倫理的內心煎熬，或在生活的最底層掙扎苦悶。他們擔心自己不能給心愛的女人幸福快樂。對愛情內涵的不同理解，造就男人和女人不同愛的方式。男人除了愛情，還考慮事業和家庭等。愛情，沒有對錯，只有面對現實生活的無奈與離殤。正因為鄭微這種典型的敢愛敢恨愛情觀，歷經種種愛情困難與挫折，不懈努力，找到心中和現實的白馬王子，步入人生幸福美滿的婚姻殿堂。

2.阮莞：寬容大度型

女神阮莞的愛令人尊敬而悲傷。她真心誠意深愛趙世永。雖相隔千里，但阮莞相信“一定能守著云開見日出”。可她所愛的人非所托終身之人。面對趙世永友的酒后出軌女同學懷孕時，阮莞為他借錢幫助流產，對趙世永既往不咎，下不為例，以母愛般撫慰趙世永，勇于擔當而冷靜把心煩之事妥當處理。但在返程列車上，阮莞的失聲痛哭讓人無以言表的心疼。她的愛超越小我的浪漫情思，把愛全部給予對方，獨自承受一切痛苦。能把愛當做責任與信仰的女人，是多么尊貴偉大。然而，她愛上的偏偏是一個懦弱自私，不負責任的男人。阮莞懷孕后，趙世永因為母親不同意婚事而嚇得面如土色，阮莞只好說是開玩笑，從此對趙世永的愛徹底失望，無奈分手。歷經兩次傷痛，即將步入結婚殿堂的阮莞，仍然藕斷絲連，執迷不悟，最終如飛蛾撲火為趙世永葬送自己的性命。

愛河中的阮莞執迷不悟，命中注定。若不是男友懦弱，阮莞亦無須堅強。若不是阮莞無私包容，男友亦不會不懂珍惜。這就是世界矛盾統一，相生相克，此消彼長。阮莞胸襟寬闊，心地善良，無怨無悔，過度寬容和溺愛男友。阮莞為戀愛付出生命的代價，毀掉自己即將擁有的婚姻，造成人生愛情悲劇。

3.陳孝正與黎維娟：現實功利型

家境貧困的陳孝正堅信知識改變命運。他的人生是一棟只能建造一次的樓房，必須讓它精確無比，不能有一厘米的差池。陳孝正學習刻苦勤奮，愛衛生，不打牌，不喝酒，不吸煙，與舍友的生活方式格格不入，孤僻怪人。他為人講究原則性，為了保護好自己的建筑模型，粗暴撞倒鄭微。因此，一個表面冷酷、內心善良的高材生，同時深受兩個女生青睞和追求。愛情，唾手可得，左擁右抱。陳孝正面對曾毓的愛，從不拒絕，主要因為自己的私心而和曾毓保持特殊關系。對鄭微的猛追，他再也不躲避，一腳踏兩船。直到被曾毓正踹褲襠后，他才死心接受鄭微的愛。當戀人成為他人生的絆腳石時，為了學業和前途，他忍痛割愛，向鄭薇提出分手。鄭微心甘情愿與他相伴相守，忍受苦難。他卻說：“人首先要愛自己，我沒有辦法一無所有地愛你”，“我習慣了貧賤，但沒有辦法讓我喜歡的女孩忍受貧賤”，“你別等，因為我不一定會等。”陳孝正把愛情永遠讓位于個人前途利益。愛的不是自己，而是財富與權力，陳孝正滿足自己虛榮心。陳孝正的美國婚姻僅僅是為了自己事業能夠平步青云，人生不會垮塌。最后，陳孝正想真正去挽回他和鄭微的感情時，他愿意傾其所有去交換，他開始做真正的自己，遵循著內在的自己。他這種現實功利的愛情觀，的確是自己人生的失敗。

無獨有偶，黎維娟也是贊成現實功利型的愛情觀。黎維娟對待愛情有奶便是娘。體現著一種功利愛情觀。她家境貧窮，也沒有出眾才貌。為了改變自己生活處境，黎維娟決斷與高考失敗的男友不再有任何瓜葛。她寧愿嫁給一個50多歲的富豪，“心寬”甘當倆王八蛋的后媽，一心想趕緊人工授精生個兒子而擁有劃歸名下的酒樓，一臉尖酸而炫耀財富。這講究功利體面與物質的愛情，永遠失去人格的尊嚴。客觀上說，我們同樣不能簡單的評判對與錯。愛情不是超脫物外的，愛情與現實生活密不可分的組成部分。如人飲水，冷暖自知。現實社會生活中，確實有更多的未婚青年愿意通過婚姻來改變自己人生少奮斗20年的現象。因為出身貧窮，黎維娟面對愛情也感到無奈。黎維娟曾對她男友說：“人不都要往高處走嘛！誰愿意永遠活在那個小縣城里，直到老死。”所以，她的人生中注定是沒有單純的愛情和婚姻，利用無愛而功利的婚戀來滿足自己的物質欲望。黎維娟如愿結婚，這種現實功利型的婚姻并未維持多久，人老珠黃的黎維娟最終遭受拋棄，她贏得離婚官司，得到一筆可觀的財產。她說抓住錢就等于抓住了男人，她擁有金錢，卻失去婚姻。嘴上說并不在乎，可她的內心非常痛苦。雖然在物質上黎維娟似乎取得勝利，但是在感情上她是個永遠的失敗者。

4.林靜與趙世永：膽怯懦弱型

林靜既渴望愛情又遠離愛人。他與鄭微青梅竹馬。當鄭微考上大學時，林靜卻非常害怕鄭微的到來，因為林靜很矛盾，他無法原諒自己父親和鄭微母親的曖昧，同時不好處理自己和鄭微的感情，于是他說謊去美國留學而回避鄭微。亡命之徒的林靜找過鄭薇，看見鄭薇和新歡甜蜜幸福約會。因為林靜的膽怯逃避七年，鄭薇陰差陽錯愛上阿正，這給林靜帶來心理和肉體極大的創傷，幸虧有施潔以身相許來安慰林靜。同樣，林靜害怕施潔的糾纏，不敢接受施潔的愛，以分手相逼，讓施潔毀掉的自己生命。而趙世永單純善良，更加膽怯懦弱，他讓阮莞香消玉碎。讀大學時，趙世永酒后搞大別的女人的肚子，竟然跑去找女朋友幫忙解決處理問題。工作后，自己遇事沒主見，如同縮頭烏龜。當阮莞說懷孕那一刻，趙世永驚慌失措。趙世永的不負責任，導致阮莞去醫院流產。面對愛情，膽怯懦弱的人往往錯失良機。大學生更應該深思熟慮，敢作敢為，勇于擔責，才能把握美好的愛情。

5.張開與朱小北：理想情誼型

令人驚嘆的是張開暗戀。老張無錢無權無背景，但有才華有理想有情義，開著一家傳記公司。他生活窘迫，仍然嘻笑灑脫。他隱忍執著真心愛著阮莞，就像滿天星花束，甘愿做花的配角與點綴。大學時，他買兩束花卻不敢當面向心儀的女同學表達愛意。畢業后，老張帶著第三束花，在阮莞墓前勇敢表白，傳遞著永恒真愛。正如鄭微看到墓前那束滿天星時所說：阮阮，我放心了，原來有人一直真心的愛著你！這樣默默無言的愛，不計回報的，才是最真實，最正確，最幸福的愛！

不為物欲，只求本心。老張愛的無他，就是阮莞這個人。至真至純。至善至清。愛在于不求占有，只愿她好。老張知道阮莞有男友，因此，他只能默默祝福，不愿橫刀奪愛。而愛情的最大痛苦莫過于真心付出卻得不到愛的真諦。愛的最高境界是無我的。得到人卻得不到心，只是滿足自己的私欲。無論愛情得失，都希望對方能夠永遠快樂幸福，這才是真愛。愛在于執著恒久，始終如一。阮莞活著時，根本不知道老張的愛;阮莞死了，老張的愛情依然存在。老張從沒有得到過阮莞，但老張是幸福的。因為，他的愛情之花，卑微的執著，永恒鮮美的開在自己心里。

同樣，女漢子的朱小北自卑而倔強。為了愛情，真心實意守候著。她一直暗戀許開陽。但她自知之明，感情內斂，寧缺勿濫。朱小北心胸豁達、理想浪漫，雖未能與心上人永結同心，但是她卻因對方能擁有幸福的家庭而同樣感到幸福。

三.大學生愛情觀問題的原因分析

針對大學生愛情觀出現的新問題，愛情觀教育迫在眉睫。大學生的智商與情商普遍較高，隨著社會發展和時代進步，越來越多的大學生對待愛情的態度與方式，與其所接受的大學教育明顯不匹配，引起家長和高校乃至全社會的關注。

1.社會價值觀念影響。在手機網絡技術發達的今天，大學生與外界社會的聯絡更為快捷，社會上有著“一夜情”或包養，這種不正之風，不僅影響大學生正確戀愛觀的養成，更對其產生嚴重威脅。互聯網上各色暴力、色情、不雅視頻等，嚴重侵害大學生的思想，對缺乏自制力的大學生而言，不良的誘惑嚴重扭曲其世界觀、價值觀、愛情觀。

2.大學教育影響。受社會各種消極因素強大沖擊和影響，高校對高尚精神的追求逐漸淡化，大學人文精神的缺失，為高校愛情觀教育產生消極影響。隨著結婚政策開放和注重人性，大學生只要符合國家法律規定，即可登記結婚。高校面對大學生戀愛同居問題感到束手無策，采取沉默態度，既不鼓勵，也不反對。高校開設有關性知識、性生理心理講座，但大多數都是蜻蜓點水，礙于情面無法講得更深透，最終流于形式，沒有實質性效果。當今大學生更容易沖破傳統思想束縛，他們更容易，不顧后果去嘗試性愛。性教育手段是跟不上時代發展和青年人自身需要。學校周邊環境日趨惡化，校內外住宿場所猛增。很多人看到學生情侶約會場所需求和利益，開辦適合大學生消費的旅館，為大學生的未婚同居創造便利，但是卻給學校的風氣造成惡劣的影響。

3.家庭環境影響。家庭對于子女的人格塑造、情緒控制、價值觀等有著深遠影響。父母的婚姻關系是影響子女愛情觀形成最直接的因素之一。父母不和諧或者離婚，子女長期夾在父母的矛盾中，要忍受父母的爭執，也要經常成為父母訴苦的對象。在子女尚未成熟的心智之中，父母的不和諧給子女未來的兩性相處容易留下陰影。父母傳遞給子女的愛情婚姻觀念，也是影響子女愛情觀形成的最直接的因素之一。父母有意無意的將其自身的價值觀通過與子女的互動傳遞給下一代。大學生正是成年人，父母對子女管教較為寬松，認為子女上大學年紀也不小，該是談情說愛時候，家長愿意為子女提供更多充裕的生活費，為子女在校戀愛提供有力的經濟支持。

4.大學生自身因素。大學生性生理發育已基本成熟。由于大學生正處于求學，性生活受其困擾。大學生仰慕異性、渴望與異性相處，容易想到性問題，甚至產生性幻想、性夢等各種性心理活動。大學生性需求更加強烈，而性心理卻未完全成熟，對各種性現象、性行為的認知評價待于完善，一些大學生對性沖動持否定、抵制的態度。性壓抑不僅有礙于性心理的健康發展，嚴重者還會導致性變態或性過錯。大學生的人生觀趨于穩定但尚未定型，社會閱歷相對膚淺，部分大學生存在利己主義和享樂主義傾向。其表現為有些人在戀愛對象的選擇上更加功利化，尤其女大學生會抱有“干得好不如嫁得好”，“寧愿在寶馬里哭也不要在自行車上笑”的思想，充分考慮對方的家庭背景，經濟實力及職業等，把談戀愛作為自己未來美好事業和生活的踏板。有些人憑借著父母為自己創造的物質條件，出手大方，尤其在戀愛消費上更是“金錢抱得美人歸”，自認為在享受生活，卻不知虛度光陰，荒廢學業。有些人存在頹廢、厭世情緒，對現在的生活狀態明顯不滿意。表現為清高，對于戀愛不感興趣，性格孤僻，情緒低落。歷經愛情的傷痛不能自拔，存在頹廢，厭世情緒，時間一長，會產生心理問題。

四.大學生要樹立正確的愛情觀

大學生對愛情充滿向往與渴望。社會價值觀念的多元化和社會環境的紛繁復雜，一些大學生愛情觀念嚴重錯位和扭曲，戀愛道德滑坡、戀愛行為失范，直接危害他們的健康成長和全面發展，不利于高校和諧校園的構建，甚至帶來一些嚴重的社會問題，引起高校及社會各界的廣泛關注。如何引導大學生樹立正確的愛情觀念，不僅成為高校思想政治教育工作的重要內容，也是大學生情感發展的現實需要和構建社會主義和諧社會的必然要求。

1.提高思想道德素質，樹立正確的愛情觀。戀愛是大學生必修的一門功課。大學生應當樹立正確的愛情觀，這關系到大學生的學習，生活及未來的人生家庭。大學生面對愛情，必需真心誠意談戀愛，戀人之間彼此尊重對方的獨立性和地位平等，戀愛需要雙方有著含蓄、謙恭、友善甚至羞澀態度，體現出高雅、神秘、微妙的情感世界，展示出個人的道德修養。絕不是隨心所欲、過分展示、放縱態度。情侶在公共場合出入，遵守起碼的社會公德，注重自己的語言行為，這是對戀人的尊重和熱愛。不文明戀愛不僅有損于愛情尊嚴，更容易造成愛情的庸俗化，損害大學生形象，敗壞社會風氣。大學生珍惜利用好校園美好的學習生活環境，追求共同理想和奮斗目標，不斷提高自身的思想品德、知識水平和個人素養等，愛其所同，敬其所異。大學生必須加強自身思想道德修養，和諧文明戀愛，樹立正確的愛情觀。

2.處理好愛情與學業的關系。大學是人生學習和戀愛的黃金時期。戀愛是大學生人生的一件喜事。大學生擺正愛情與學業的關系，把主要精力放在學業上，不要把寶貴的時間全部用于談情說愛而放松學習，甚至出現掛科現象。大學生必須充分利用自己的黃金時間多學習、多積累，培養自己的能力與閱歷，打下堅實的學業基礎，為發展事業做準備。面對愛情與學業矛盾時，大學生要學會理智思考，妥善處理好戀愛與學業的關系，做到學業和戀愛兩不誤，沒有學業的愛情如同在沙漠中播種，缺乏堅實的根基和土壤，遲早會枯萎。只有愛情和學業相結合，愛情才有旺盛和持久的生命力。

3.采取安全有效的性措施。當今社會性觀念較為開放，性保護意識淡薄。大學生的傳統貞操觀念逐漸淡化，性觀念的開放，他們對在公開場合的親密舉動、婚前同居等行為多持理解和寬容態度。大學生受到西方“性解放”觀念和社會不良風氣的影響較為嚴重，導致一些大學生盲目地追求性解放，大學生群體對婚前同居多采取漠然、寬容或理解的態度，性保護意識也較淡薄。大學生戀愛就發生性行為，甚至出現意外妊娠。這些產生的一系列問題令人擔憂。

目前，學校的性教育匱乏，遠遠不能滿足大學生的需求，學校應繼續加強性教育。讓大學生樹立正確的性觀念和性道德觀，合理獲取性健康知識。根據大學生性心理發展的特點，靈活多樣的性教育，引導學生性身心健康發展。開設性生理和性倫理學等性知識教育課程。舉辦戀愛、失戀、避孕、女大學生自我安全保護、同性戀、艾滋病預防等專題講座，通過QQ、微信、心理咨詢中心等網絡平臺與大學生進行交流，全方位網格化的性教育，對大學生的性健康知識、性倫理道德的有效教育和性心理的積極疏導。

4.珍惜生命，理性對待失戀。大學生戀愛應尊重人格平等，自覺承擔責任，文明相親相愛，不能錯置愛情的地位，不能只重過程不顧后果，不能因失戀而迷失人生方向。多數學生能夠理性對待失戀，抗挫折能力更強。但是有些學生過分追求愛情，尤其是在男女發生婚前性行為以后，一旦戀愛關系破裂，對大學生的心理容易造成陰影，覺得自己吃虧，對新的戀情也會帶來不利的影響，失戀后就開始悲觀厭世、不能自拔，甚至做出情殺、自殺等極端行為。大學生重視真摯的友情，珍惜寶貴生命。面對失戀，多與親朋好友傾訴，找班主任或輔導員交流，將重心轉向學業，培養興趣愛好，積極參加文娛活動，不斷調整心態，好好愛著下一個，走出自己的人生困境。

總之，大學生面對愛情，需要增進自律和自我完善，加強自身道德修養。借助《致青春》，希望當代大學生前車之鑒，減少不必要的感情損失和傷害，妥善處理好大學的愛情與學業、婚姻和責任的關系，真正尋找到內心那份至真至純至美的愛情，樹立人生正確、積極、健康的愛情觀，修好大學生愛情必修課，贏得學業和愛情雙豐收，如同許開陽與曾毓盛開幸福美滿的愛情之花。

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基金項目：2018年度廣西高校中青年教師基礎能力提升項目（2018KY0550）。

（作者單位：賀州學院）