丁燕紅
內(nèi)容摘要:作文教學(xué)作為現(xiàn)代語文教育和教學(xué)的重要組成部分,理應(yīng)備受學(xué)生的重視,然而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并不樂觀,在日常習(xí)作以及考場(chǎng)作文中普遍出現(xiàn)了枯燥無味、缺乏真情實(shí)感、千篇一律、千人一面的等狀況,從中可以看出學(xué)生對(duì)于作文產(chǎn)生了普遍的倦怠感,學(xué)生在寫作中的模仿傾向越來越嚴(yán)重。因此,作文無法體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特性,作文也就無法實(shí)現(xiàn)它的根本意義。針對(duì)這種現(xiàn)象,筆者認(rèn)為應(yīng)該從教和學(xué)兩個(gè)方面尋找原因,反思作文教學(xué)中存在的問題。
關(guān)鍵詞:作文教學(xué) 獨(dú)特性 欣賞
教師在作文教學(xué)中出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象,他們常常告誡學(xué)生,有真情實(shí)感的文章才會(huì)是感人的文章,文章感人才能稱得上優(yōu)秀。可是在作文教學(xué)的時(shí)候,就會(huì)不自覺地教給學(xué)生一些固定程式或者給學(xué)生的感情和思維畫一個(gè)圈,具體地告訴他們作文該怎么寫,該寫些什么。在平時(shí)的習(xí)作中或者是考場(chǎng)中,文筆美,立意高的作文則備受老師歡迎,同時(shí)也被學(xué)生奉若至寶,作文模仿之風(fēng)也成了一條不易察覺的潛規(guī)則。老師推薦例子給學(xué)生,本意是讓學(xué)生借鑒他人的優(yōu)秀之處。可是久而久之,這一種對(duì)優(yōu)秀關(guān)愛,對(duì)平凡漠視的做法讓學(xué)生離自己的真情實(shí)感更遠(yuǎn)了,從而也無法體現(xiàn)自己作為一個(gè)生命的獨(dú)特存在。
面對(duì)作文教學(xué)的現(xiàn)狀,我們的疑問呼之欲出:究竟是什么讓作文教學(xué)缺乏了生命力,使當(dāng)前作文教學(xué)顯得蒼白無力。……