在初中作文教學(xué)中勿忘學(xué)生的獨(dú)特性

丁燕紅

內(nèi)容摘要：作文教學(xué)作為現(xiàn)代語文教育和教學(xué)的重要組成部分，理應(yīng)備受學(xué)生的重視，然而學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并不樂觀，在日常習(xí)作以及考場(chǎng)作文中普遍出現(xiàn)了枯燥無味、缺乏真情實(shí)感、千篇一律、千人一面的等狀況，從中可以看出學(xué)生對(duì)于作文產(chǎn)生了普遍的倦怠感，學(xué)生在寫作中的模仿傾向越來越嚴(yán)重。因此，作文無法體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特性，作文也就無法實(shí)現(xiàn)它的根本意義。針對(duì)這種現(xiàn)象，筆者認(rèn)為應(yīng)該從教和學(xué)兩個(gè)方面尋找原因，反思作文教學(xué)中存在的問題。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué) 獨(dú)特性 欣賞

教師在作文教學(xué)中出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象，他們常常告誡學(xué)生，有真情實(shí)感的文章才會(huì)是感人的文章，文章感人才能稱得上優(yōu)秀。可是在作文教學(xué)的時(shí)候，就會(huì)不自覺地教給學(xué)生一些固定程式或者給學(xué)生的感情和思維畫一個(gè)圈，具體地告訴他們作文該怎么寫，該寫些什么。在平時(shí)的習(xí)作中或者是考場(chǎng)中，文筆美，立意高的作文則備受老師歡迎，同時(shí)也被學(xué)生奉若至寶，作文模仿之風(fēng)也成了一條不易察覺的潛規(guī)則。老師推薦例子給學(xué)生，本意是讓學(xué)生借鑒他人的優(yōu)秀之處。可是久而久之，這一種對(duì)優(yōu)秀關(guān)愛，對(duì)平凡漠視的做法讓學(xué)生離自己的真情實(shí)感更遠(yuǎn)了，從而也無法體現(xiàn)自己作為一個(gè)生命的獨(dú)特存在。

面對(duì)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，我們的疑問呼之欲出：究竟是什么讓作文教學(xué)缺乏了生命力，使當(dāng)前作文教學(xué)顯得蒼白無力。……