演學一體、多維協同

郭興華

摘要：大學生藝術實踐應走校內加校外相結合的路線，通過真實演出情境，不斷提高專業學生的藝術技能和舞臺實踐經驗，最終提升人才培養質量。本文主要闡述了音樂表演實踐教學的做法、成效和探討，從多個方面剖析了實踐教學的理念、創新課程、管理模式和演出考核體系等，總結出一定的實踐經驗。本研究項目緩解了校外企事業單位演藝人員的不足，其實踐產出目的是為人民群眾服務，具有一定的社會經濟價值和應用推廣價值。

關鍵詞：協同;育人;教學實踐;演出

一、背景

浙江省教育廳《關于進一步加強高等學校藝術教育工作的意見》精神指出：為提高浙江省高校藝術教育的水平，要大力推動大學生藝術實踐。藝術類大學生有責任為區域群眾服務，通過文化演出活動提升人民群眾的文化修養和藝術鑒賞水平，為社會主義精神文明建設貢獻力量。

大量的演出實踐活動也會進一步推動音樂表演專業實踐教學的改革，會圍繞著如何培養出符合舞臺表演藝術要求的應用性表演人才這一主題而組織教學與管理，促進更多適合社會文化產業發展需求的人才培養，從而提升人才培養質量，提高畢業生就業率。

二、做法

我校音樂表演專業在省教育廳和學校領導的號召下，積極開展教育教學改革，探索人才培養的新途徑。近年來，音樂表演專業走出了一條實踐教學改革的新路線，形成了舞臺實踐型的人才培養模式——“院團模式”。

（一）“院團模式”簡介。本模式是在高校中成立與市場接軌的藝術院團，用藝術團的模式去管理和發展，藝術團的演出從校內走向校外，演出和教學內容相輔相成，二者缺一不可。該模式以舞臺為中心，以演出曲目為載體，以藝術實踐為主線，形成校內教學加校外實踐的課程體系，以實現多元化人才培養，通過最終演出項目導向授課過程，提升學生的音樂技能和創新能力。

（二）多維協同，構建新型實踐教學體系。

1.課程協同，建立教學體系。在人才培養方案中增加實踐類課程比例，實現理論課和實踐課協同，提升本專業學生的職業技能。以本校2019音樂表演專業人才培養方案為例，增設了音樂技能比賽、劇目排練、音樂會等模塊化課程。

2.師師協同，架構授課模式。在平時教學中，各個教師采用分組教學加團體訓練相結合，期末匯報以演出為導向，這樣教師與教師之間，教師與學生都有一個明確的目標，同臺演出，教學相長。

3.師生協同，共同創造創新。教師為學生量身定制曲目，自編講義和教材。專業教師根據本校學生的業務水平和聲部配置，對每位學生的專業特點進行分析，把一些經典作品重新進行編配、創作、整合，逐漸納入本校實踐教程體系。

4.生生協同，以學生發展為主體。管理模式上采用專業院團的“首席制”?！笆紫笔菍W生藝術團體中各聲部業務能力最強的代表，“首席”在重要的演出中擔任領奏、領唱，在排練演出中起到了帶頭作用。“首席制”大大調動了學生的訓練熱情和積極性。

（三）開展系列社會實踐演出活動。

十九大報告中提出，要完善公共文化服務體系，深入實施文化惠民工程，豐富群眾性文化活動。校企深度合作、產學融合是未來應用型高校實踐教學改革發展的重要方向。近年來，在音樂團隊教師的指導下，我校音樂表演專業的學生先后走進了當地敬老院、鄉鎮文化禮堂、小學校園、旅游景區、武警部隊、火箭軍部隊等地進行慰問演出活動，給數千名群眾和官兵送去了“文藝大餐”。此外，專業師生也積極參加社會公益藝術培訓活動，先后開展了多期公益性器樂、合唱培訓班，受益群眾達千人，獲得了社會一致好評。

三、成效

（一）主要解決的教學問題。以滿足社會發展需要為出發點，培養音樂表演類高素質和創新型的應用人才，實現人才培養對接社會需求、學生技能對接崗位能力的教學目的;以培養舞臺表演能力為核心目標，以群體訓練、自我強化為手段，積極開展教學研究與課程改革，營造保障教學質量的藝術實踐環境;有效地培養和提高學生的演出實踐能力，本專業積極探索出以演出導向課程，以師生同臺演出并現場教學的新實踐體系，建設了一批校內外創新實踐基地，建立了一支高素質雙師隊伍。

（二）競賽與科研成果。自我校音樂表演專業成立以來，專業學生參加了各類國家級、省級競賽項目，如全國高職高專技能大賽、浙江省大學生藝術節、中韓國際音樂比賽、亞太藝術節、全國美育展演評比等，先后獲得獎項達60余項。團隊教師獲得多項全國教育課程改革教研成果獎、浙江省教育廳青年教師教學技能競賽獎，主持浙江省教育廳教學改革課題等項目多項，發表論文50余篇。

（三）社會經濟效益。大學生參加社會演出活動是公益性質的，其目的是為了鍛煉自身藝術技能和舞臺實踐經驗，這為政府、企業、社區節省了大量的活動經費。按照市場演出行情，企事業邀請專業團體每場的酬勞約為5-10萬元，而邀請本校藝術團無需付演出費，這為政府和企業每年節省幾十萬元的資金。企事業單位社會經濟效益提高了，更有利于增強自身市場競爭力。

（四）社會影響力。專業學生在各類競賽中成績突出，參加了多項社會演出活動，得到了群眾的一致好評。同時，部分演出活動也得到了重要媒體的報道，如2017年我校室內樂團在景區演出，得到了中央電視臺新聞頻道、浙江衛視報道。通過這些影響力，擴大了本專業的輻射面和吸引力，增添了我校的社會美譽度和知名度。

四、探討

（一）本成果的推廣應用。本專業教學實踐改革經過幾年的探索和實踐研究，有一些成功的案例，對其他省市高校同專業的建設、發展提供了有力的支撐和參考經驗。通過校外藝術實踐能更加直接、真實了解和掌握社會對人才的需求，實踐也反哺著教學，這對提升高校人才培養質量是非常有益的。

（二）產教融合。積極依托政府資源提供實踐機會、助力鄉村文化振興、文藝服務于地方百姓，對于各高校開展藝術類教學改革帶來了好的機遇。高校與政府文化單位、相對應的企業單位簽訂友好合作協議，建立校外實踐基地，邀請行業專家來校指導，雙方在人才培養方案撰寫、課程建設、教材建設方面共同協作。另一方面，我校學生參加各類校外文藝演出，補充了企事業單位的演藝隊伍，解決了其演藝人員的不足。

五、結語

近年來，報考我校音樂表演專業的考生越來越多，市場的需求量也越來越大，如何培養出更高質量的音樂人才、培養的人才如何與社會緊密銜接是本專業教師研究的重要課題。今后，音樂表演專業仍要沿著服務社會的道路，加強與企事業單位的緊密合作，積極開拓創新，進一步加深教學實踐改革，促進人才培養質量的提升。